<p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">這次特別的“旅行”并非跋山涉水，而是一次深入教育現(xiàn)場(chǎng)的心靈行走。在宣州的一所校園里，我走進(jìn)了幾堂別開(kāi)生面的AI賦能課程展演課，目睹了知識(shí)如何以生動(dòng)的方式傳遞，也感受到了學(xué)生們眼中閃爍的好奇與專(zhuān)注。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">教室里光線微暗，投影屏上清晰地展示著溫度計(jì)與樓層標(biāo)高的示意圖——“0”在這里不僅是數(shù)字，更是理解正負(fù)意義的起點(diǎn)。從地面層到地下二層用-2表示，從冰點(diǎn)到氣溫變化，抽象的概念被具象化。緊接著，身高統(tǒng)計(jì)、凈勝球計(jì)算、平均數(shù)比較等生活化例題一一呈現(xiàn)，數(shù)學(xué)不再是冰冷的公式，而是可感可知的日常語(yǔ)言。我看到自己身邊的學(xué)生們紛紛舉手，積極參與討論，思維在互動(dòng)中不斷碰撞。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">隨后的課件轉(zhuǎn)向更深層的應(yīng)用，“具有相反意義的量”“相近意義的量”通過(guò)足球賽、班級(jí)數(shù)據(jù)等情境自然引出。屏幕上出現(xiàn)“班班足球賽”的圖標(biāo)時(shí)，我能感受到課堂氛圍的躍動(dòng)——學(xué)習(xí)原來(lái)可以如此貼近生活。而在課程尾聲，“你有什么收獲？”的提問(wèn)讓每個(gè)人開(kāi)始反思與表達(dá)，成長(zhǎng)就藏在這點(diǎn)滴的覺(jué)察之中。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">這場(chǎng)以AI為媒、以教材為本的年終培訓(xùn)，不僅展示了教學(xué)的創(chuàng)新，更讓我重新體會(huì)了“學(xué)”與“教”的溫度。原來(lái)最動(dòng)人的風(fēng)景，不一定在遠(yuǎn)方，也可能就在一堂用心設(shè)計(jì)的課里，在一張張專(zhuān)注的面孔上。</span></p>