<p class="ql-block"> 教育是一場雙向奔赴的旅程，班主任則是這場旅程中最用心的引路人。近日，藁城區(qū)通安小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)們同五年級(jí)的班主任圍坐一起，伴著窗外的暖陽與清香的熱茶，開啟了一場關(guān)于班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)交流，在思想的碰撞中，收獲了滿滿的育人智慧。</p> <p class="ql-block"> 五（1）班班主任馬紅燕老師秉持“以生為本、嚴(yán)中有愛”理念，打造溫暖互助的成長共同體。她通過讓情緒易激動(dòng)學(xué)生擔(dān)任“情緒觀察員”、設(shè)立“悄悄話信箱”與“家庭契約”兩個(gè)案例分享教育經(jīng)驗(yàn)，詮釋了班主任工作是源于愛、成于智慧、貴在堅(jiān)持的藝術(shù)。</p> <p class="ql-block"> 交流會(huì)上，張紅副校長憑借其豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，告訴老師們要為學(xué)生把好脈，掌握學(xué)生心理特點(diǎn)，以民主平等關(guān)系走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。</p><p class="ql-block"> 王曉莉主任提出要實(shí)施班級(jí)精細(xì)化管理，讓每個(gè)學(xué)生做班級(jí)的主人，<span style="font-size:18px;">增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，還</span>可以利用肢體語言與學(xué)生溝通，拉近師生距離。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 聊到學(xué)生的全面發(fā)展教育，五2班劉老師分享轉(zhuǎn)化案例：一名成績優(yōu)異卻常課間打鬧的學(xué)生，被老師借表揚(yáng)肯定學(xué)習(xí)優(yōu)勢，同時(shí)指出行為問題，以此激勵(lì)其改正陋習(xí)。既規(guī)范了個(gè)體行為，也為班級(jí)樹立了榜樣，有力地推動(dòng)了班風(fēng)向好發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"> 通過老師們的交流，<span style="font-size:18px;">薛敬霞副書記談到了“三心”和“三勤”教育實(shí)踐方法，對于因材施教的實(shí)施，學(xué)生全面發(fā)展，良好班風(fēng)的建設(shè)有很大的助力作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>楊慧敏副校長指出班級(jí)要構(gòu)建民主型師生關(guān)系，和學(xué)生做朋友，消除學(xué)生心理隔閡，拉進(jìn)師生關(guān)系。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 交流的時(shí)光總是過得很快，從班級(jí)各項(xiàng)管理到家校溝通技巧，從處理學(xué)生矛盾到關(guān)注孩子心理健康，大家聊得熱火朝天。那些在工作中遇到的困惑、收獲的喜悅，在彼此的分享中，變成了雙倍的溫暖與力量。</p> <p class="ql-block"> 獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。班主任的工作，從來都不是孤軍奮戰(zhàn)。每一次經(jīng)驗(yàn)的碰撞，都是一次成長的契機(jī)。愿我們在育人的道路上，攜手并肩，把細(xì)碎的日常釀成甘甜的時(shí)光，讓每一個(gè)孩子都能在愛的滋養(yǎng)下，茁壯成長。</p>