<p class="ql-block">為了貫徹落實縣教育局《關(guān)于開展平和縣2025年教研員和小學幼兒園名優(yōu)教師送培送教下鄉(xiāng)活動的通知》，進一步發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)示范作用，推進重點城鄉(xiāng)緊密型教育共同體幫扶工作，2025年12月17日在我園展開名優(yōu)教師送培送教活動。</p> 課堂展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">中班數(shù)學活動《小刺猬的項鏈》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">執(zhí)教者:平和縣新星幼兒園 黃紹華</b></p> <p class="ql-block">以“小刺猬的項鏈”故事為載體，將數(shù)學排序規(guī)律融入趣味情境，符合中班幼兒具象思維的特點，活動中小朋友能仔細觀察項鏈，發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律，并能按照一定的規(guī)律進行排序以及嘗試新創(chuàng)造新的規(guī)律，幼兒表現(xiàn)出濃厚興趣，紛紛表示想繼續(xù)串項鏈。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">大班科學活動《猜猜瓶子里是什么》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">執(zhí)教者:平和縣小坪幼兒園 莊劍惠</b></p> <p class="ql-block">以“神秘魔法瓶”創(chuàng)設(shè)情境，用“猜猜瓶子里裝的是什么？”的提問引發(fā)幼兒猜測，幼兒紛紛說出水、果汁、牛奶等答案，參與熱情高漲。</p><p class="ql-block">活動中幼兒通過動手實驗，感知白醋與小蘇打混合會產(chǎn)生氣體（二氧化碳）的現(xiàn)象，并能初步根據(jù)實驗現(xiàn)象進行推理以及學習運用觀察、比較、實驗、記錄等方法探究問題；能與同伴分合作，共同完成實驗任務。緊扣幼兒的年齡特點與認知規(guī)律，將抽象的化學現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為直觀的實驗操作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">中班音樂游戲《巡邏兵進行曲》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">執(zhí)教者:平和縣新星幼兒園 賴玲玲</b></p> <p class="ql-block">以《巡邏兵進行曲》為載體設(shè)計音樂游戲，緊扣中班幼兒喜愛角色扮演、樂于參與集體游戲的年齡特征，將樂曲欣賞與動作創(chuàng)編、游戲體驗結(jié)合，實現(xiàn)“感受—理解—表現(xiàn)”的音樂學習邏輯。</p><p class="ql-block">幼兒大膽提出“巡邏要走得整齊”“射擊要做出開槍的樣子”等想法，想象力和表達欲表現(xiàn)突出。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">大班美術(shù)活動《水仙花》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">執(zhí)教者:平和縣新星幼兒園 周藝賓</b></p> <p class="ql-block">以“水仙花小展廳”為情境導入，幼兒紛紛好奇地觀察水仙花圖片和實物，主動舉手描述自己看到的水仙花樣子，課堂氛圍輕松且充滿探究欲，在活動中幼兒分組嘗試用不同的方式進行水仙花藝術(shù)創(chuàng)作，感受水仙花的自然美和藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。</p> 評議互動 <p class="ql-block">觀摩結(jié)束后，四位執(zhí)教老師圍繞活動設(shè)計、活動開展情況、師幼互動等方面進行了自我反思和總結(jié)。觀摩老師積極發(fā)表觀摩感受，各抒己見。</p> <p class="ql-block">教者有所得，聽者有所悟，學者有所獲。本次送教活動，為教師們搭建了一個互相學習、經(jīng)驗分享、教學交流的平臺，起到了良好的示范和引領(lǐng)作用，有效地實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，促進了教師專業(yè)能力的共同成長，在未來的教育道路上我們將繼續(xù)深耕教研，不斷努力、越來越好！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">一校一審:葉佳賀</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二校二審:江素貞</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">三校三審:陳光榮</p><p class="ql-block"><br></p>