<p class="ql-block">到底去掉誰呢？一時間我是真犯了難。</p><p class="ql-block">要是再多出兩個指標，按照平時對他們課外閱讀情況的了解，七個孩子都是當之無愧的“閱讀之星”。可名額有限，學(xué)校只給定了每個班五個人呀！</p><p class="ql-block">不管怎樣，必須得從同學(xué)們推出的候選人中篩選掉兩人。</p><p class="ql-block">我靈機一動，把問題拋給孩子們，讓他們自己開誠布公說一說課外閱讀情況吧，或許通過尋找差距，他們能夠自覺做出客觀真實的決定呢？</p><p class="ql-block">小周離我最近，我讓他第一個匯報?！拔壹覂纱髸竦臅胰慷甲x過，其中還有不少都讀過兩遍?！甭曇舨淮?，這是他的一貫表現(xiàn)。別看他平時不善言辭，但卻一直有閱讀的好習(xí)慣，尤其喜歡看歷史名著，閱讀分享會上，一部《三國演義》，常能讓他脫胎換骨，容光煥發(fā)。</p><p class="ql-block">“我看的可能少點，大概有一書柜半?！毙↑S慢條斯理地說。這話我信，平時課堂交流閱讀時，只要觸及了他看過的書籍，他的話匣子關(guān)都關(guān)不住，總會滔滔不絕。</p><p class="ql-block">“我家一大書柜的書，我大多都讀過好幾遍?！毙≠R笑瞇瞇的如是說，我點點頭，她可是我們班從學(xué)習(xí)漢語拼音就開始閱讀繪本的。</p><p class="ql-block">“反正我一有時間就閱讀，自己也說不清讀過多少書。”</p><p class="ql-block">“每逢節(jié)假日，我就喜歡去圖書館?！?lt;/p><p class="ql-block">......</p> <p class="ql-block">問題無解，我仍舊無法最終敲定五名“閱讀之星”。</p><p class="ql-block">剛剛的喋喋不休戛然而止，教室里一下子安靜下來，孩子們紛紛看向我，那幾個候選人也滿臉都是熱切的期待。</p><p class="ql-block">我有些尷尬地杵在那里——手心手背都是肉，喜歡閱讀是好習(xí)慣，本就需要我給予認同和鼓勵，又怎能厚此薄彼，因為一次小小的獎勵傷害到其中一顆熱愛的心靈呢？</p><p class="ql-block">正在我左右為難的時候，坐在后排的小呂同學(xué)不緊不慢地開了腔：“雖然平時我確實看了不少書，但是，這次我想把名額讓給其他同學(xué)?！?lt;/p><p class="ql-block">就是那個看到我手摔傷時要幫我做事、嗓子啞了替我喊紀律的小姑娘，果然是個有格局的孩子！我想，之所以能夠坦然放棄，并非因為對她而言獲獎早已不是稀罕，而是她一定理解每個人都有被欣賞、被激勵的成長需求吧。這一刻，她無疑是懂我的。</p><p class="ql-block">熱烈的掌聲驟然響起來，同學(xué)們由衷地將欽佩之情送給了小呂。</p><p class="ql-block">“老師，這段時間我媽媽上班，沒怎么監(jiān)督我進行日常閱讀，我覺得跟他們比起來，可能我的閱讀量還很不夠，我也把機會留給他們幾個。”緊接著，小戚同學(xué)也略帶靦腆地做了“自我檢討”，但是鏡片后面卻閃動著幾分堅定。真是個有氣度的小小男子漢！他說的也許是事實，可在我的印象中，他是常能將讀后感寫得有理有據(jù)頭頭是道呢！</p><p class="ql-block">如潮的掌聲再次涌過來，帶著濃烈的歡喜一直漫過了我的心頭。</p><p class="ql-block">當我鄭重地宣布最終獲得“閱讀之星”的名單時，五個孩子稚氣猶存的臉龐如同綻開的花瓣，花瓣里盛著燦爛的光芒。</p> <p class="ql-block">這哪里是“無解”？分明是孩子們所能給出的最好答案——相較于一張薄薄的獎狀，藏在謙讓里的善意，融在掌聲中的認可，無不讓“獎勵”有了沉甸甸的分量。是啊，良性的教育態(tài)勢，確實需要評價的適時跟進，但卻絕不能只有刻意的“篩選”。很多時候，比“評優(yōu)”更有意義的，是讓每一個人都能努力向上，每一顆心都能學(xué)會發(fā)光，每一雙眼也能看到別人的光芒。</p>