<p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。為深耕英語課堂教學(xué)，優(yōu)化單元教學(xué)設(shè)計，讓語言學(xué)習(xí)貼近生活、浸潤素養(yǎng)，瓊海市第一小學(xué)英語組以“四上Unit2 Helping at home”為核心主題，開展一場集課堂觀摩、智慧分享、集體研討于一體的教研活動，全體英語教師齊聚一堂，共探教學(xué)新思路，共促專業(yè)新提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">本次活動主持人：龍俞妃老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 課堂展風(fēng)采，情境啟新知</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">Unit2 Helping at home（Hit it big）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">授課教師：吳多玉</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一、課前準(zhǔn)備（Pre-task）：激活舊知，鋪墊新知</p><p class="ql-block">1. 問候與分組：師生問候，完成課堂分組，明確小組協(xié)作要求。</p><p class="ql-block">2. 明確目標(biāo)：向?qū)W生展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，清晰告知需達(dá)成的任務(wù)的——制定家務(wù)清單、合作制作家務(wù)分配工具并交流、主動承擔(dān)家務(wù)。</p><p class="ql-block">3. 說唱復(fù)習(xí)：師生齊拍手說唱家務(wù)短語rap，快速回顧wash the dishes、sweep the floor等核心家務(wù)詞匯，活躍課堂氛圍。</p><p class="ql-block">4. 看圖表達(dá)：出示Sam一家做家務(wù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生用“can__”句型描述圖中人物能做的家務(wù)，滲透“分擔(dān)家務(wù)很快樂”的理念。</p><p class="ql-block">5. 自由交流：圍繞“家里誰會做家務(wù)”“家里需要做哪些家務(wù)”兩個問題自由發(fā)言，銜接生活實(shí)際，喚醒學(xué)生家務(wù)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">6. 制定清單：學(xué)生結(jié)合自家實(shí)際，獨(dú)立填寫家務(wù)清單，規(guī)范書寫核心家務(wù)短語，教師巡回指導(dǎo)，評價書寫工整度與填寫準(zhǔn)確性。</p><p class="ql-block">7. 思考分享：引導(dǎo)學(xué)生思考“如何合理分擔(dān)家務(wù)”，鼓勵用中英文表達(dá)想法，深化家庭責(zé)任意識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二、課中實(shí)踐（While-task）：合作創(chuàng)作，語言運(yùn)用</p><p class="ql-block">1. 制作家務(wù)分配工具（折紙“東南西北”）</p><p class="ql-block">? 觀看示范：播放完整制作視頻，讓學(xué)生清晰掌握工具制作步驟。</p><p class="ql-block">? 雙人協(xié)作：按四步流程完成制作，第一步折疊紙張（左右、上下、對角線等多次對折，形成指定形狀）；第二步填寫家務(wù)（每人寫4個家務(wù)短語，限時2分鐘）；第三步填寫顏色（每人寫2種顏色，限時1分鐘）；第四步學(xué)習(xí)玩法，明確“選數(shù)字—數(shù)數(shù)—選顏色—詢問家務(wù)”的互動規(guī)則。</p><p class="ql-block">2. 互動練習(xí)：師生先示范工具玩法，用“Can you help...? OK!/Sure.”句型問答，隨后同桌結(jié)對練習(xí)，最后每組選一組上臺展示互動過程，教師評價語言運(yùn)用準(zhǔn)確性與參與積極性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三、遷移創(chuàng)新（Post-task）：規(guī)劃實(shí)踐，深化認(rèn)知</p><p class="ql-block">1. 制作家庭家務(wù)計劃表</p><p class="ql-block">? 教師示范：展示個人家庭家務(wù)計劃表，結(jié)合語言框架“Mum can... Dad can... I can...”講解分享邏輯。</p><p class="ql-block">? 自主創(chuàng)作：4人一組，先勾選家中需做的家務(wù)，再獨(dú)立完成個人家庭家務(wù)計劃表，參考詞匯庫補(bǔ)充內(nèi)容，確保家務(wù)規(guī)劃合理。</p><p class="ql-block">? 小組練習(xí)：組內(nèi)輪流按指定語言框架分享計劃表，同伴互助修正表達(dá)。</p><p class="ql-block">? 上臺展示：每組邀請一組上臺展示，按“Hello, I'm... This is my family chore planner... We share the chores. We're happy.”框架分享，教師結(jié)合生生互評、師生互評，評價表達(dá)準(zhǔn)確性與家務(wù)規(guī)劃合理性。</p><p class="ql-block">2. 感悟分享：圍繞“分擔(dān)家務(wù)的感受”提問，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動意義，強(qiáng)化主動承擔(dān)家務(wù)的意識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">備課思路分享：細(xì)節(jié)落地，提升實(shí)效</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">By:王江梅老師</span></p><p class="ql-block"> 王老師聚焦教學(xué)設(shè)計細(xì)節(jié)優(yōu)化，從三方面給出具體建議：其一，教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為可觀測指標(biāo)，如“能熟練認(rèn)讀6個家務(wù)短語，能運(yùn)用核心句型完成3組簡單對話”，便于把控課堂達(dá)成度；其二，預(yù)留充足語言輸出時間，減少教師單向講解，增加學(xué)生同桌互練、小組展示頻次，保障“學(xué)練結(jié)合”；其三，理答反饋個性化，減少籠統(tǒng)評價，針對學(xué)生表達(dá)精準(zhǔn)點(diǎn)評，如“短語搭配準(zhǔn)確，若語氣更委婉，會更貼合禮貌求助場景”，幫助學(xué)生明確提升方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">微講座：策略引領(lǐng)，拓寬思路</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">By:梁小金老師</span></p><p class="ql-block"> 梁老師結(jié)合示范課觀察與自身教學(xué)實(shí)踐，分享本單元教學(xué)核心策略：一是詞匯教學(xué)聯(lián)動生活場景，通過“家務(wù)圖片聯(lián)想”“真實(shí)勞動體驗(yàn)”“歌謠韻律記憶”建立詞匯與生活聯(lián)結(jié)，加深長效記憶；二是句型教學(xué)搭建梯度支架，從“機(jī)械模仿”到“半自主運(yùn)用”再到“自主創(chuàng)造”，逐步提升學(xué)生語言輸出能力，重點(diǎn)突破禮貌求助句型應(yīng)用；三是主題素養(yǎng)滲透“潤物無聲”，將勞動教育融入課堂活動、課后作業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)英語中懂分擔(dān)、愛勞動，兼具理論高度與實(shí)踐指導(dǎo)性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 集體研討 聚力凝新策</p><p class="ql-block"> “獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，集體研討環(huán)節(jié)中，教師以年級組為單位，圍繞四維聯(lián)動“優(yōu)化本單元教學(xué)設(shè)計，貼近生活提升語言能力與勞動意識”核心主題展開研討并評課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">落幕啟新程，研教共成長</p><p class="ql-block"> 時光匆匆，教研活動圓滿落幕，從生動課堂到深度評課，從智慧分享到集體凝策，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著教師們的熱忱與思考。此次活動，既為教師提供了展示與學(xué)習(xí)的平臺，也理清了單元教學(xué)的優(yōu)化方向，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)共享、能力共提。</p><p class="ql-block"> 教研之路，道阻且長，行則將至；教學(xué)之探，步履不停，未來可期。愿以此次活動為起點(diǎn)，將研討所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，在深耕課堂中反思迭代，在攜手同行中賦能成長，讓英語課堂更有溫度、更具實(shí)效，助力學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中收獲知識、提升素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">編輯：梁小金</p><p class="ql-block">初審：曹春戀</p><p class="ql-block">終審：程燕蘭</p>