<p class="ql-block"> 2025年12月10日，長春市小學(xué)數(shù)學(xué)王鋒名師工作室開展了以“AI賦能下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新范式”為主題的教研開放活動(dòng)，聚焦AI技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合，為參會(huì)教師呈現(xiàn)了一場兼具學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性的教研盛宴。</p> 一、名師引領(lǐng)，啟幕教研新篇 <p class="ql-block"> 上午8:30，名師工作室啟動(dòng)儀式準(zhǔn)時(shí)開啟，由長春市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李博老師為王峰名師工作室揭牌，所有工作室成員情緒激昂，工作室以“AI賦能課堂，創(chuàng)新教學(xué)范式”為核心的發(fā)展愿景，為本次教研活動(dòng)奠定了專業(yè)且富有前瞻性的基調(diào)。</p> 二、課堂展風(fēng)采，AI融教學(xué) <p class="ql-block"> 張佳薇老師為大家?guī)怼墩J(rèn)識(shí)較大的面積單位》公開課?！墩J(rèn)識(shí)較大的面積單位》：具象化與AI工具的巧妙結(jié)合。在課堂上，張老師借助AI可視化工具，將抽象的面積單位轉(zhuǎn)化為生動(dòng)可感的虛擬場景，讓學(xué)生直觀感知公頃、平方千米的實(shí)際大小，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中“面積單位抽象難理解”的痛點(diǎn)，展現(xiàn)了AI在輔助概念教學(xué)中的獨(dú)特價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)公開課是張鶴呈現(xiàn)的《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》。《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》：數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)化的AI實(shí)踐。課上，張老師利用AI數(shù)據(jù)處理與動(dòng)態(tài)展示技術(shù)，實(shí)時(shí)整合、分析多組數(shù)據(jù)并以動(dòng)態(tài)折線圖形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)變化中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、對(duì)比差異，讓復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)“活”了起來，充分體現(xiàn)了AI在數(shù)據(jù)類教學(xué)內(nèi)容中的賦能作用。</p> 三、主題分享，深研AI賦能路徑 <p class="ql-block"> 首先由張佳薇老師結(jié)合其公開課，作《智啟課堂新境，巧用AI賦能》主題分享。她從“AI工具的選擇適配”“AI與傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)的融合策略”等維度，分享了如何利用AI技術(shù)打造啟發(fā)性、互動(dòng)性兼具的數(shù)學(xué)課堂，為教師們提供了可借鑒的AI教學(xué)應(yīng)用方法。</p> <p class="ql-block"> 然后由張鶴老師圍繞其公開課，作《AI賦能，讓復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)“活”起來》分享。她聚焦“AI在數(shù)據(jù)教學(xué)中的動(dòng)態(tài)化、個(gè)性化應(yīng)用”，解析了如何通過AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集、分析與動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，助力學(xué)生形成數(shù)據(jù)分析觀念。</p> 四、專家點(diǎn)評(píng)，高屋建瓴促成長 <p class="ql-block"> 長春市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李博老師進(jìn)行評(píng)課。她高度肯定了兩堂公開課及主題分享中AI技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合實(shí)踐，同時(shí)從“AI應(yīng)用的精準(zhǔn)性”“教學(xué)環(huán)節(jié)與AI工具的邏輯契合度”等方面提出專業(yè)建議，為教師們進(jìn)一步優(yōu)化“AI+數(shù)學(xué)教學(xué)”的實(shí)踐指明了方向。</p> 五、合影定格，教研續(xù)航 <p class="ql-block"> 全體成員進(jìn)行工作室合影，為本次教研活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)，通過“課堂實(shí)踐+主題分享+專家點(diǎn)評(píng)”的立體模式，深入探索了AI賦能下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的新范式，為工作室所有教師在“AI與學(xué)科教學(xué)融合”領(lǐng)域的研究與實(shí)踐注入了新動(dòng)力，也為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展開辟了新路徑。</p>