<p class="ql-block">一、課程緣起</p><p class="ql-block ql-indent-1">在《光的秘密》這一課程故事中，孩子們欣賞了皮影戲《三打白骨精》，直觀地感受到了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，他們被奇妙的光影與生動的故事所吸引，激發(fā)出了對傳統(tǒng)文化興趣。</p> <p class="ql-block">二、課程目標：</p><p class="ql-block">1.了解皮影戲的起源、歷史背景和地域特色，知道皮影的制作材料與基本結(jié)構(gòu)，熟悉皮影戲的表演形式。</p><p class="ql-block">2. 通過動手制作簡易皮影、編排表演劇本，提升動手操作、合作探究與語言表達能力，發(fā)展空間想象與創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">3. 感受皮影戲的藝術(shù)魅力，萌發(fā)對傳統(tǒng)文化的喜愛與保護意識，體驗合作表演帶來的快樂與成就感。</p> <p class="ql-block">三、經(jīng)驗調(diào)查</p><p class="ql-block">師：“你知道什么是皮影戲嗎？”</p><p class="ql-block">翊然：“就是在一塊布后面，有人拿著棍子，就像放電影一樣?！?lt;/p><p class="ql-block">航航：“皮影戲就是用影子來演戲。之前看過三打白骨精就是?！?lt;/p> <p class="ql-block">四、課程開展</p><p class="ql-block">1.了解皮影戲的由來</p><p class="ql-block ql-indent-1">皮影戲，又稱燈影戲，是中國古老的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，起源于西漢，興于唐，盛于清。它以獸皮或紙板做成的人物剪影來表演故事，表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。</p> <p class="ql-block">2.制作皮影戲</p><p class="ql-block">（1）需要的材料有哪些？</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過調(diào)查，大家了解了皮影一般使用獸皮或紙板制作成的，還可以自己創(chuàng)作，加上音樂。</p> <p class="ql-block">（2）舞臺的搭建</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了搭建舞臺，班級幼兒分為了三組，一組趣搭積木組，一組是萬能工匠組，還有一組是億童建構(gòu)組，大家都覺得自己的舞臺可以成功。</p> <p class="ql-block">a.趣搭積木組</p><p class="ql-block ql-indent-1">問題：積木太零散，尤其是上面橫桿，沒辦法固定，總是會倒。</p> <p class="ql-block">b.億童建構(gòu)組</p><p class="ql-block ql-indent-1">問題：在一樓，不方便搬運到三樓組裝。</p> <p class="ql-block">c.萬能工匠組</p><p class="ql-block ql-indent-1">優(yōu)點：很容易就成功，距離班級很近，而且很穩(wěn)定。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最終我們選擇了萬能工匠組的舞臺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">但是同時也發(fā)現(xiàn)了問題：掛布的時候，布沒辦法固定，總是滑落。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">解決辦法：在最上面壓上兩個積木，再用夾子固定兩側(cè)的布。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師反思：在搭建過程中，幼兒選擇的是自己熟悉的材料，以獨自完成的形式進行搭建。后續(xù)總結(jié)討論時，幼兒通過對比、分析發(fā)現(xiàn)問題，并共同想辦法解決?！吨改稀分兄赋觥敖處煈С钟變号c同伴合作探究與分析交流，引導其在交流中嘗試整理、概括自己的探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣”，通過這次失敗的經(jīng)歷，幼兒積累了更多搭建舞臺的經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">（3）布的選擇</p><p class="ql-block ql-indent-1">在選擇布的過程中，我們又遇到了麻煩，有麻布、白色桌布和紗網(wǎng)布。</p><p class="ql-block ql-indent-1">澤瑞：“紗布透光，能看的更清楚?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">為了驗證表演的效果，我們進行了比較。</p> <p class="ql-block">總結(jié)：白色桌布光滑，更適合做幕布。麻布粗糙，透光性差；紗網(wǎng)太透了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師思考：在幕布的選擇上，幼兒在探索對比的過程中思維跳躍，他們積極思考、主動學習，在了解不同材料特點時，幼兒對它們的特性并不清晰，只停在表面，在通過多次實驗后總結(jié)、歸納認識材料的透光性。</p> <p class="ql-block">（4）劇目的選擇</p><p class="ql-block ql-indent-1">雖然我們觀看了《三打白骨精》，但是在投票環(huán)節(jié)，大家對表演《哪吒》很感興趣。</p> <p class="ql-block">（5）人偶的制作</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們興致勃勃地開始制作皮影戲的人偶，但是畫完之后，皮影卻不能動，這是為什么呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">子睿：“我畫的太乙真人頭和身體連在一起，剪開之后，連不起來，中間少了一塊。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們再次欣賞了皮影戲人物，師：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">赫赫：“他們把人分成好幾部分?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“為什么呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">桃子：“我知道了，這樣可以單獨剪下來，然后穿起來，就可以動了?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">赫赫：“我覺得扭扭棒太軟了，我手抓不住?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">景瑜：“樹枝不太好拿，還戳手?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">最后我們換成了細細的鐵絲，更加適合小朋友的小手。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">再次制作</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師反思：制作皮影戲人物是困難最多的一個環(huán)節(jié)，有的幼兒畫了一個，不滿意，還在堅持不懈地創(chuàng)作中。興趣是最好的老師，也可以看出大部分幼兒具有不怕困難的學習品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">3.表演皮影戲</p><p class="ql-block">（1）初次表演</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們準備好了表演皮影戲的道具后，便迫不及待的開始了第一次皮影戲的表演，但是孩子們也發(fā)現(xiàn)了許多問題。</p> <p class="ql-block">問題一：道具準備不充分，人偶會掉，也沒有場景。</p> <p class="ql-block">問題二：觀眾不文明，會抓影子，還會到后臺去。</p> <p class="ql-block">問題三：舞臺后面的演員太多，太擠了。</p> <p class="ql-block">（2）第二次表演</p><p class="ql-block ql-indent-1">表演之前，我們制訂了演出公約和觀影公約，用來在表演中約束自己的行為。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在表演中，我們加入了劇情背景音，在表演時，出現(xiàn)了一些問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瑤瑤：“演員太多，幕布太小了?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">嬌嬌：“操縱桿總掉?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">航航：“該哪吒出場，他不出來?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">解決辦法：擴大了幕布，用PVC管道連接，變成大的長方形幕布。改變扭扭棒的裝訂方式，加固操縱桿。</p> <p class="ql-block">（3）第三次表演</p><p class="ql-block ql-indent-1">幕布變大了，這次表演同樣出現(xiàn)了一些問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">由于幕布變大了，光源變小了，所以出現(xiàn)了看不清的情況。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們重新觀看了皮影戲演出，關(guān)注到光源問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">解決辦法：調(diào)整光源。</p> <p class="ql-block">（4）第四次表演</p><p class="ql-block ql-indent-1">這次表演我們采取分段表演，演員們分為了第一幕，第二幕，第三幕，第四幕，每個人對自己的臺詞不斷熟悉，調(diào)整語氣，最終進行表演。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒分組為視頻中的角色配音——思考角色特點，模仿角色語氣、調(diào)整語速節(jié)奏。大家在沉浸式體驗中，讀懂了角色的情緒，也感受到了皮影表演的獨特魅力。</p> <p class="ql-block">教師反思：在此次活動中，孩子們按照自己的意愿，在游戲中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過溝通進行協(xié)商表演，在知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽接受別人的意見。</p> <p class="ql-block">（5）皮影故事續(xù)編</p><p class="ql-block ql-indent-1">在故事表演中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒模仿角色惟妙惟肖，于是我開始鼓勵幼兒進行故事的創(chuàng)編。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孫亦航《哪吒救父》</p><p class="ql-block ql-indent-1">哪吒的爸爸石化了，哪吒在查找兇手的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己的特殊的技能，他擁有三昧真火，還有火箭槍、混天綾，最后他找到了最后大boss，打敗了他。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宦沐可《哪吒大鬧天宮》</p><p class="ql-block ql-indent-1">太乙真人認哪吒為徒弟，帶他去天宮進行修煉，但是哪吒不喜歡被人管著，于是哪吒釋放了自己的魔氣，利用三昧真火大鬧天宮。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陸書曼《哪吒救殷夫人》</p><p class="ql-block ql-indent-1">哪吒發(fā)現(xiàn)殷夫人不見了，他認為是石磯娘娘抓走了殷夫人，于是他就去找殷夫人，和殷夫人戰(zhàn)斗，最后石磯娘娘被火燒的只剩下一點點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐欣怡《哪吒大戰(zhàn)無量仙翁》</p><p class="ql-block ql-indent-1">哪吒被無量仙翁困在了枝條里，這個時候敖閏姑姑穿著亮閃閃的裙子來救哪吒，敖丙也來和哪吒合體，最后哪吒變厲害了，打敗了無量仙翁。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師反思：《指南》語言領(lǐng)域中還指出“幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事”，幼兒在對繪本進行了深度閱讀后，有了創(chuàng)編的想法，并且發(fā)現(xiàn)部分幼兒對續(xù)編的故事有邏輯，有故事鋪墊。在幼小銜接的關(guān)鍵階段，初步形成有組織、有條理的書面表達習慣，積累對文字和書寫的“非正式經(jīng)驗”。</p> <p class="ql-block">五、課程反思</p><p class="ql-block ql-indent-1">整個活動中，孩子們從初步的經(jīng)驗認知到對于材料、光影特性的學習，他們在課程中表現(xiàn)出來的判斷能力、動手能力和問題解決能力，也讓我們更加體會到孩子是有能力的學習者。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過自主皮影戲的表演，孩子們更加了解傳承民族文化的重要性，也在心里種下了民族文化藝術(shù)的種子，期待在未來的某一天生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果…...</p>