<p class="ql-block">2016年8月25日，長(zhǎng)孫劉東睿自國(guó)外歸來(lái)定居上海已滿五年，時(shí)年十二歲。正值青春初啟之際，母校組織了一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的課外寫生活動(dòng)，目的地是山水如畫的浙江麗水。這不僅是一次遠(yuǎn)行，更是一場(chǎng)藝術(shù)與自然交融的實(shí)踐課堂，讓孩子們走出教室，將美術(shù)知識(shí)、觀察能力與生活感知融為一體，讓筆尖流淌出對(duì)世界的理解?；顒?dòng)期間，有關(guān)方面高度重視，持續(xù)通過圖片向家長(zhǎng)傳遞孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。今日整理舊照與回憶，撰成美篇，謹(jǐn)以此文留念那段純真而富有創(chuàng)造力的時(shí)光。</p> <p class="ql-block">麗水，浙江省面積最廣的地級(jí)市，以蜿蜒秀美的甌江為母親河，素有“山水詩(shī)發(fā)源地”之美譽(yù)，亦被譽(yù)為“百山祖”。這里森林覆蓋率高達(dá)80.3%，生態(tài)環(huán)境指數(shù)連續(xù)二十年穩(wěn)居全省之首，宛如一片未被塵世驚擾的綠意凈土。文化底蘊(yùn)同樣深厚：云和顯圣灣的新石器時(shí)代遺址，揭示了浙西南古老文明的曙光，與良渚文化遙相呼應(yīng)；松陽(yáng)縣保存著百余座傳統(tǒng)村落，宛如時(shí)光凝固的畫卷；景寧畬族自治縣傳承著獨(dú)特的畬族風(fēng)情；青田的稻魚共生系統(tǒng)更被列為全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)。而古堰畫鄉(xiāng)，這座鑲嵌在碧水青山間的藝術(shù)勝地，早已成為全國(guó)知名的寫生基地，靜候著少年們的畫筆去描摹它的神韻。</p> <p class="ql-block">清晨陽(yáng)光灑落在小區(qū)的林蔭道上，劉東睿背起畫板，提著顏料箱，輕輕推開家門。他回望一眼熟悉的窗臺(tái)，心中涌動(dòng)著期待與雀躍——這不僅是一次出行，更是他用畫筆丈量世界的開始。</p> <p class="ql-block">在校門口，幾位同窗早已等候多時(shí)。孩子們相視一笑，背著書包、扛著畫架，結(jié)伴而行。腳步輕快，話語(yǔ)飛揚(yáng)，少年的心隨著晨風(fēng)一起飛向遠(yuǎn)方。他們并肩走在通往集合點(diǎn)的小路上，像一群即將啟程的小小藝術(shù)家，奔赴一場(chǎng)與自然的約定。</p> <p class="ql-block">集合點(diǎn)上，隊(duì)伍整齊劃一，孩子們身著統(tǒng)一的校服，神情專注而興奮。老師逐一清點(diǎn)人數(shù)，叮囑安全事項(xiàng)。陽(yáng)光灑在每一張稚嫩的臉龐上，映出對(duì)未知旅程的憧憬。這一刻，秩序與活力并存，紀(jì)律與夢(mèng)想同行，一支朝氣蓬勃的寫生隊(duì)伍正蓄勢(shì)待發(fā)。</p> <p class="ql-block">一路上歡聲笑語(yǔ)不斷，車窗外風(fēng)景流轉(zhuǎn)，青山疊翠，溪水潺潺。抵達(dá)麗水后，孩子們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下參觀古村、探訪畫鄉(xiāng)、觀察民居結(jié)構(gòu)與山水布局。每一次駐足，都是觀察力的錘煉；每一聲講解，都是審美意識(shí)的啟蒙。集體活動(dòng)不僅增進(jìn)了友誼，更在協(xié)作中提升了藝術(shù)感知的深度。</p> <p class="ql-block">終于到了寫生時(shí)刻。劉東睿選了一個(gè)臨水的角落，支起畫板，凝神靜氣。眼前是白墻黛瓦的古屋倒映在碧波中，遠(yuǎn)處山影朦朧，近處柳枝輕拂。他屏息落筆，從線條勾勒到色彩鋪陳，一筆一劃皆是心之所向。微風(fēng)拂面，紙頁(yè)輕響，仿佛大自然也在靜靜注視著他稚嫩卻堅(jiān)定的創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block">寫生正式開始，孩子們紛紛尋找心儀的角度，或坐石階，或倚欄桿，或蹲溪畔。鉛筆沙沙作響，水彩緩緩暈染，一幅幅充滿童真與靈氣的畫面在紙上徐徐展開。陽(yáng)光透過樹葉灑下斑駁光影，也灑在他們專注的臉龐上——這一刻，藝術(shù)不再是課本上的概念，而是指尖流淌的真實(shí)。</p> <p class="ql-block">劉東睿的畫紙上，用細(xì)膩的筆觸描繪出木紋的肌理與石縫間的青苔，光影層次分明，構(gòu)圖穩(wěn)重而不失靈動(dòng)。這幅作品雖出自少年之手，卻已初顯對(duì)結(jié)構(gòu)與意境的把握。</p> <p class="ql-block">另一幅畫面中，晨霧籠罩著古堰畫鄉(xiāng)的屋檐。他大膽運(yùn)用淡彩渲染氛圍，以留白表現(xiàn)霧氣流動(dòng)，展現(xiàn)出超越年齡的畫面控制力。色彩柔和而富有詩(shī)意，仿佛一首無(wú)聲的山水小令。</p> <p class="ql-block">這幅寫生聚焦于一扇雕花木窗，窗欞斑駁，爬滿藤蔓，窗外一株桃花正悄然綻放。他以速寫手法精準(zhǔn)捕捉細(xì)節(jié)，又在背景中加入想象的光影處理，使靜物充滿生命力。這是他對(duì)“美”的一次深情凝視。</p> <p class="ql-block">還有一幅描繪的是，將同伴們?nèi)谌腼L(fēng)景之中，形成“畫中有人，人在畫中”的意境。構(gòu)圖新穎，視角獨(dú)特，展現(xiàn)出他對(duì)空間關(guān)系的敏銳感知和人文關(guān)懷的萌芽。</p> <p class="ql-block">最后一幅則是傍晚時(shí)分，他嘗試用大塊面色彩表達(dá)情緒，筆觸自由奔放，顯露出初步的藝術(shù)個(gè)性與情感表達(dá)力。這些作品，雖稚嫩卻真誠(chéng)，是心靈與自然對(duì)話的見證。</p> <p class="ql-block">這場(chǎng)麗水寫生之旅，不僅讓劉東睿親近了山水之美，更在他心中播下了藝術(shù)的種子。通過實(shí)地觀察與創(chuàng)作，他對(duì)美的感悟愈發(fā)深刻，對(duì)生活的熱愛日益濃厚。精神世界在筆尖悄然豐盈，興趣得以發(fā)現(xiàn)，潛能逐步釋放。藝術(shù)實(shí)踐培養(yǎng)了他專注、耐心與創(chuàng)新的品質(zhì)，也為全面成長(zhǎng)注入了不竭動(dòng)力。此后2年間，他先后通過中國(guó)美術(shù)學(xué)院素描五級(jí)、速寫九級(jí)認(rèn)證，并榮獲全國(guó)青少年兒童繪畫大賽金獎(jiǎng)。如今，他已是上海某藝術(shù)院校的大三學(xué)子，依然執(zhí)筆不輟，心懷熱忱，向著更高的藝術(shù)境界穩(wěn)步前行。</p>