<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">基于核心素養(yǎng)的“體驗(yàn)式沙盤+X”項(xiàng)目式教學(xué)研究之體驗(yàn)式沙盤作文教學(xué)案例 </span></p><p class="ql-block">一、研究對(duì)象</p><p class="ql-block">學(xué)校七八九年級(jí)學(xué)生是研究的主體。初中生的年齡跨度在13-16歲，這個(gè)年齡段的學(xué)生心理發(fā)展正經(jīng)歷著一個(gè)由低級(jí)向高級(jí)遞進(jìn)演變的特定過程。其閱讀核心素養(yǎng)的培育和寫作能力的發(fā)展不能一蹴而就，而是一個(gè)螺旋上升的漸進(jìn)過程。</p><p class="ql-block">二、總體框架</p><p class="ql-block">通過學(xué)習(xí)沙盤游戲教育化的相關(guān)理論，結(jié)合初中語文新課標(biāo)和核心素養(yǎng)要求，根據(jù)鄉(xiāng)村初中學(xué)生實(shí)際，在基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)中，運(yùn)用“體驗(yàn)式沙盤+X”項(xiàng)目式教學(xué)方式，發(fā)展初中生溝通、思維和人際社交三個(gè)方面的素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">①溝通素養(yǎng)：指學(xué)生用于獲取和交流信息（經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)）以探究世界及有效應(yīng)用數(shù)字媒體的一系列能力，包括建立聯(lián)系和互動(dòng)能力；信息獲取、分析、呈現(xiàn)能力；規(guī)劃、執(zhí)行、評(píng)鑒能力；解釋、反思能力。</p><p class="ql-block">②思維素養(yǎng)：指與智力活動(dòng)相伴隨的一系列知識(shí)、技能和過程，包括創(chuàng)造性思維和批判性思維。創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為生成新穎和有價(jià)值的新觀點(diǎn)，并實(shí)現(xiàn)新觀點(diǎn)的能力；批判性思維表現(xiàn)為合理分析及判斷能力、質(zhì)疑和調(diào)查能力、設(shè)計(jì)與開發(fā)能力等。</p><p class="ql-block">③人際和社交素養(yǎng)：指學(xué)生能夠自我發(fā)展、理解、關(guān)心自己及他人，個(gè)人價(jià)值認(rèn)同與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力，它由積極的個(gè)人認(rèn)同和文化認(rèn)同感、自我覺察和個(gè)人責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感三個(gè)方面構(gòu)成。</p><p class="ql-block">三、重點(diǎn)難點(diǎn)</p><p class="ql-block">1.重點(diǎn)：體驗(yàn)式沙盤+議題式思政；體驗(yàn)式沙盤+閱讀與寫作；體驗(yàn)式沙盤+心理健康教育；體驗(yàn)式沙盤+家庭教育；</p><p class="ql-block">2.難點(diǎn)：學(xué)生像專家一樣地思考并解決問題，提供資源、條件和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)生有效實(shí)踐；學(xué)以致用。調(diào)動(dòng)已有學(xué)科知識(shí)、能力，在實(shí)踐活動(dòng)中解決相關(guān)問題，并通過作品或表現(xiàn)來呈現(xiàn)已經(jīng)達(dá)成的預(yù)期目標(biāo)或?qū)W習(xí)成果。</p><p class="ql-block">四、主要目標(biāo)</p><p class="ql-block">①幫助家長和老師了解孩子的內(nèi)心世界。通過沙盤中的意象表達(dá)技術(shù)，讓孩子“說”出自己的心聲，讓家長更了解孩子的深層次需要和思維風(fēng)格，從而調(diào)整自己的家庭教養(yǎng)模式，促進(jìn)孩子健康的成長。</p><p class="ql-block">②有效宣泄消極情緒，釋放壓力，減少情緒不穩(wěn)定，任性、逃避。與外界的束縛不同，在沙盤的世界中孩子們可以沒有約束的做任何想做的事情，一些被壓抑或者不允許的想法能夠得到體現(xiàn)，更好的釋放負(fù)面的能量，整合自己的內(nèi)心世界。</p><p class="ql-block">③加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。通過團(tuán)體沙盤小組成員之間的溝通和表達(dá)，可以提高孩子的自信心、完善自我性格、增進(jìn)人際交往技巧，改變孩子不敢說話、不會(huì)和別人溝通、不會(huì)處理人際沖突、無主見、無法聽取他人意見、無法與他人合作、缺乏領(lǐng)袖精神等的情況；孩子在團(tuán)體沙盤中通過觀察和傾聽能改變孩子強(qiáng)勢霸道、抗挫折能力差、不會(huì)處理人際沖突、情緒不穩(wěn)定、無法與他人合作等的情緒問題。</p><p class="ql-block">④促進(jìn)言語表達(dá)能力。面對(duì)游戲的情景，極大的鼓勵(lì)了膽小不敢發(fā)言的孩子，通過對(duì)沙盤內(nèi)容的描述促進(jìn)了孩子的語言表達(dá)能力，同時(shí)還能幫助家長和老師了解孩子的內(nèi)心世界，從而更好的幫助家長和老師做出相應(yīng)的教育計(jì)劃。</p><p class="ql-block">⑤促進(jìn)想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。沙盤游戲能更好的進(jìn)入孩子的世界，促進(jìn)孩子發(fā)揮想象力，一個(gè)放松自由的世界能更好的發(fā)揮和促進(jìn)孩子的創(chuàng)造能力。</p><p class="ql-block">⑥幫助孩子形成敏銳的觀察能力、訓(xùn)練視覺理解能力。</p> <p class="ql-block">⑦心理問題的治療（此項(xiàng)針對(duì)特殊兒童）。沙盤游戲能對(duì)自閉癥、恐怖癥、社交困惑等心理障礙的兒童提供心理輔導(dǎo)，促進(jìn)孩子的社會(huì)性、情感和學(xué)業(yè)能 力的發(fā)展；對(duì)有輟學(xué)傾向、學(xué)?？植腊Y、同伴關(guān)系困惑等心理障礙的學(xué)生提供針對(duì)性輔導(dǎo)。實(shí)施案例暨體驗(yàn)式沙盤作文：記敘與動(dòng)物的相處制作、分享紀(jì)實(shí)</p><p class="ql-block">一、班級(jí)和小隊(duì)文化展示</p><p class="ql-block">二、舉例說明制作</p><p class="ql-block">三、了解和掌握分組制作沙盤規(guī)則</p><p class="ql-block">1.全班51位同學(xué)分成9組，每組選出組長。隨機(jī)排出制作順序。</p><p class="ql-block">2.各組成員再以小組共同認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)依次確定擺放沙具順序（記錄）。</p><p class="ql-block">3.每個(gè)人每輪只能做一個(gè)動(dòng)作（移動(dòng)沙子、選擇沙具擺放、移動(dòng)沙具）。</p><p class="ql-block">注意：不能動(dòng)別人擺放的沙具！</p><p class="ql-block">4.每組做3輪。制作過程中不得進(jìn)行任何形式的交流，且保持安靜！</p><p class="ql-block">5.每組的最后一位同學(xué)在最后一輪有調(diào)整的權(quán)利。</p><p class="ql-block">6.結(jié)束交換位置看一下沙盤（拍照、正面、喜歡的、感受最深的）</p><p class="ql-block">四、分組制作、分享</p><p class="ql-block">1.按順序，每個(gè)人陳述自己選擇的沙具和想法；</p><p class="ql-block">2.每個(gè)人從自己的角度和感受，結(jié)合小組整體的布局確定主題： ！</p><p class="ql-block">3.完成后，按順序敘述：我制作的沙盤題目是： ；我的感受是 ；.......</p><p class="ql-block">五、總結(jié)、布置寫作任務(wù)</p><p class="ql-block">1.各小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，制作沙盤主題突出；</p><p class="ql-block">2.緊扣主題，姿勢端正，聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)地介紹自己制作沙盤的過程，表達(dá)自己的感受。</p><p class="ql-block">3.每位同學(xué)根據(jù)小組制作的畫面，起個(gè)題目，并將自己真實(shí)的感受和體驗(yàn)寫成文字記錄下來。</p><p class="ql-block">4.期待同學(xué)們作文課上的精彩分享！</p> <p class="ql-block">沙具管理:</p><p class="ql-block">楊明玥 劉蕓溪 陳慧軒 李辰希</p><p class="ql-block">記錄者:許意涵 張瑞雪</p><p class="ql-block">攝影:李辰希 楊明玥</p>