<p class="ql-block"> 2025年12月19日上午，如東縣老年大學(xué)古玩欣賞班如期開課。姜老師以“眼力、實(shí)力、魄力”為收藏三要，娓娓道來，將審美之思融入歲月之物，引領(lǐng)學(xué)員步入一場知行合一的鑒賞之旅。課堂以實(shí)物的展示和師生交流的形式，全景呈現(xiàn)了教學(xué)點(diǎn)滴，彰顯“學(xué)為相長，鑒賞傳承”的深意。</p> <p class="ql-block"> 古玩欣賞之道，貴在“三要”：眼力，是識(shí)物之明，觀其形神，察其真?zhèn)?；?shí)力，是積淀之基，藏有所依，購有所據(jù)；魄力，是決斷之勇，于紛繁中取舍，在猶豫處定心。三者相輔相成，缺一不可，正是“學(xué)”與“鑒”的交融體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 審美有層次，由表及里，由淺入深。初見之美在形制，再品之妙在工藝，深究之韻在文化，最終升華于歷史之厚重與人文之溫度。姜老師以五重審美觀層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)員從“好看”走向“懂得”，從“喜愛”升華為“敬重”。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，姜老師講述古人審美的雅事，這些故事不僅妙趣橫生，更映照出古人“物我相融”的審美境界。一石一木，皆可寄情；一器一物，皆蘊(yùn)風(fēng)骨。今人賞古，亦當(dāng)承此情懷。</p> <p class="ql-block"> 收藏之美，不在炫富，而在養(yǎng)心。姜老師談“收藏審美”五點(diǎn)：真為本，精為要，稀為貴，美為魂，傳為道。審美之眼，需經(jīng)歲月磨礪；審美之心，須以文化涵養(yǎng)。唯有如此，方能在斑駁器物中，看見時(shí)光的呼吸。</p> <p class="ql-block"> 課堂進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)，一位學(xué)員小心翼翼展開一方舊手帕，雖非珍稀重器，卻承載家族記憶。姜老師贊許道：“物不在貴，有情則珍?！北娙四窦?xì)觀，仿佛觸摸到一段溫潤的過往。這正是“學(xué)為相長”的生動(dòng)寫照——教學(xué)相長，情物相融。</p> <p class="ql-block"> 古物之所以珍貴，不僅因其年代久遠(yuǎn)，更因其存世稀少，承載獨(dú)特歷史信息。姜老師強(qiáng)調(diào)：“稀為貴，是收藏鐵律。”然“稀”須以“真”為前提，以“美”為依托，方能經(jīng)得起時(shí)間與審美的雙重檢驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> “搞不懂的不要買，搞不清的不要賣”，姜老師以此警句告誡學(xué)員。收藏之道，忌貪忌躁，貴在知之為知之。唯有不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)求證，方能避免誤入歧途。此語樸實(shí)，卻道出鑒賞之根本——敬畏之心，始于自知。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們陸續(xù)展示收藏：一件粗陶碗，一只舊瓷盤子，雖為日常食用器，卻因保存完好、紋飾古樸而引人駐足。姜老師逐一評(píng)析其年代特征與使用痕跡，贊其“雖居煙火，亦有文脈”，令人會(huì)心。</p> <p class="ql-block"> 一支老煙管，銅斗木桿，包漿溫潤，被學(xué)員視為心頭好。姜老師細(xì)察其工藝，推斷為民國之物，并笑言：“此管雖小，卻曾吞云吐霧，閱盡人間冷暖?！北娙伺醺梗稚匆?，鑒賞之趣，正在此間。</p> <p class="ql-block"> 毛澤東像章展示環(huán)節(jié)，氣氛尤為熱烈。一枚枚紅金相間的徽章，承載著特殊年代的記憶。學(xué)員們輕撫像章，細(xì)述來歷，眼神中流露深情。姜老師感慨：“收藏不僅是鑒物，更是讀史、憶人、傳情?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 今日課程內(nèi)容豐富，既有理論深度，又有情感溫度；既有知識(shí)傳授，又有心靈共鳴。學(xué)員們滿載而歸，不僅提升了眼力，更深化了對(duì)“鑒賞傳承”的理解。學(xué)以致用，相長共進(jìn)，正是老年大學(xué)古玩班不變的初心。</p> <p class="ql-block"> 謝謝欣賞！</p><p class="ql-block"> 學(xué)員陳志良整理制作</p><p class="ql-block"> 2025年12月22日</p>