<p class="ql-block">學校:南門小學</p><p class="ql-block">班級:五年二班</p><p class="ql-block">班主任:包立平</p><p class="ql-block">初審:高一涵媽媽</p><p class="ql-block">復審:李珺</p><p class="ql-block">終審:包立平</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i>自定兒童日和孩子一起做兒童</i></b></p> <p class="ql-block"><i> 好的親子關(guān)系,不是家長站在高處的指引,而是蹲下身來,和孩子站在同一高度,做一回“大兒童”。</i></p> <p class="ql-block"><i> 以往陪孩子讀書,我總習慣帶著“教育目的”,會刻意引導他理解故事里的道理,糾正他天馬行空的想法。但讀完這本書我才發(fā)現(xiàn),孩子需要的不是一個“指導者”,而是一個“玩伴”。當我放下家長的架子,和他一起為故事里的小主人公歡呼,一起為某個搞笑的情節(jié)哈哈大笑,一起討論那些看似無厘頭的問題時,我感受到了前所未有的親近。孩子的眼神里滿是驚喜,他會主動拉著我的手,分享更多藏在心里的小秘密。</i></p> <p class="ql-block"><i> “自定兒童日”更像是一個親子之間的“魔法約定”,在這一天,我們可以拋開日程表,拋開學習任務,去做孩子真正喜歡的事。去草地上打滾,去追一只蝴蝶,去用積木搭建一座“歪歪扭扭的城堡”。在這個過程中,我看到了孩子最本真的模樣,也找回了自己遺失已久的童年快樂。原來,親子閱讀不只是知識的傳遞,更是情感的聯(lián)結(jié)。當我們愿意和孩子一起“做兒童”,才能真正走進他們的世界。</i></p> <p class="ql-block"><i> 未來的日子里,我愿多給自己一些時間,多給孩子一些耐心,和他一起,在童年的時光里,慢慢走,細細品。</i></p>