<p class="ql-block"><b> 為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，助力新教師快速成長，我?！扒嗨{工程”師徒結對活動以公開課為重要載體，搭建起師徒教學實踐交流的橋梁。通過常態(tài)化聽課活動與公開課展示活動，骨干教師為新老師提供精準指導，助力新教師實現(xiàn)專業(yè)能力的快速提升。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在本學期的公開課展示活動中，我校四位新老師在骨干教師的悉心指導下嶄露頭角，充分展現(xiàn)了他們的教學潛能與成長活力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 現(xiàn)將四位新老師公開課的教學亮點匯總展示如下：</b></p> <p class="ql-block"><b> 一、解鎖溫度的密碼：一場始于研學的發(fā)現(xiàn)之旅</b></p> <p class="ql-block"><b> 陳婷婷老師執(zhí)教的是北師大版四年級數(shù)學上冊《溫度》一課。</b></p><p class="ql-block"><b> 在課堂上，陳老師以研學實踐為切入點，從“出行衣物準備如何根據(jù)溫度調(diào)整”這一實際問題引出溫度主題，繼而通過設計趣味小游戲，引導學生掌握比較溫度高低的方法。整堂課學生參與積極性高漲，主動融入游戲與思考，實現(xiàn)了從“讓我學”到“我要學”的生動轉變。陳老師突破了傳統(tǒng)單向知識傳授的模式，讓學生在實踐體驗與趣味互動中深化對溫度概念的理解，有效支持了學生自主探究與學習目標的達成。</b></p> <p class="ql-block"><b> 二、歌謠引路，游戲激趣——詞匯句型教學實錄</b></p> <p class="ql-block"><b> 韓斯雅老師執(zhí)教的是五年級英語上冊Unit 5《There is a big bed》Part A Let’s learn & Let’s play一課。</b></p><p class="ql-block"><b> 課堂伊始，韓老師播放了PEP四年級上冊經(jīng)典的“Let’s do”歌謠視頻。熟悉的旋律迅速點燃了課堂氣氛，學生們隨著節(jié)奏邊唱邊做動作，在輕松活潑的律動中回顧已學過的房間類詞匯，為新課學習做好了鋪墊。</b></p><p class="ql-block"><b> 在新課講授環(huán)節(jié)，韓老師精心創(chuàng)設情境，以多樣化的游戲活動為載體，靈活運用對比、自然拼讀與情境教學等多種策略，使新單詞與核心句型在生動真實的語境中自然呈現(xiàn)、逐步習得，充分體現(xiàn)了“詞不離句”的語言教學理念。整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，多種教學方法相輔相成，推進流暢自然，緊密貼合學生的認知規(guī)律。</b></p><p class="ql-block"><b> 課堂接近尾聲時，韓老師引導學生培養(yǎng)及時整理個人物品的良好習慣，為本節(jié)課增添了育人內(nèi)涵，可謂畫龍點睛之筆。</b></p> <p class="ql-block"><b> 三、青山何以不老？一堂課里看見堅守的答案</b></p> <p class="ql-block"><b> 林少蓮老師執(zhí)教的是部編版六年級語文上冊《青山不老》一課。</b></p><p class="ql-block"><b> 課堂伊始，林老師便以晉西北沙漠化的實景圖片引入——昏黃的風沙、荒蕪的山野，瞬間將學生帶入文本的語境之中。大家未讀文章，先共情其境，直觀感受老人植樹造林的時代背景與艱難處境，為后續(xù)的深度品讀筑牢了情感的根基。</b></p><p class="ql-block"><b> 教學過程中，林老師循循善誘，引導層層遞進，于潤物無聲中盡顯語文課堂的育人魅力。她緊扣文本核心，聚焦“十五年”“八條溝”“三千七百畝”等關鍵數(shù)字，通過換算成學生熟悉的校園面積，將抽象的“奇跡”轉化為可觸可感的具象認知，讓學生真切體會老人堅守的時光重量與造林壯舉。品讀“風大作時，能逆吹牛馬使倒行”等語句時，她適時播放相關視頻，幫助學生直觀感受自然環(huán)境的狂暴與艱辛。</b></p><p class="ql-block"><b> 在探究“青山為何不老”這一核心議題時，林老師引入當代中國植樹造林的紀實影像，將文本中老人的精神與現(xiàn)實中的生態(tài)堅守緊密相連，讓“無私奉獻、生命不朽”的精神內(nèi)核從文字中走出，深深扎根于學生心中。</b></p> <p class="ql-block"><b> 四、游戲為引，思維為徑——在“玩數(shù)學”中觸摸概率的脈搏</b></p> <p class="ql-block"><b> 趙佳敏老師執(zhí)教的是北師大版四年級數(shù)學上冊《不確定性》一課。</b></p><p class="ql-block"><b> 課堂伊始，趙佳敏老師便以一場生動的拋硬幣游戲拉開序幕——隨著硬幣一次次起落，學生們目不轉睛地觀察、記錄，在“猜一猜、拋一拋、記一記”的趣味互動中，自然而然地走進“確定與不確定”的數(shù)學世界。這一設計不僅點燃了學生的學習熱情，也為后續(xù)的深入探究埋下了自然而巧妙的伏筆。</b></p><p class="ql-block"><b> 教學過程中，趙老師進一步創(chuàng)設“模擬抽獎”情境，將課堂氛圍推向高潮。同學們興致盎然，在沉浸式的活動中，清晰建立起對“確定現(xiàn)象”及其表述方式的認知。隨后，她借助小組合作、動畫演示、趣味練習等多種形式，引導學生在互動與思考中感受數(shù)學的實用價值，逐步提升對事件性質(zhì)的判斷與分析能力，實現(xiàn)了知識性與趣味性的有機統(tǒng)一。</b></p> <p class="ql-block"><b> 一節(jié)節(jié)精彩的公開課，既是“青藍工程”師徒攜手深耕教學的生動縮影，更是我校踐行新課標理念、聚焦核心素養(yǎng)培育的扎實實踐。骨干教師傾囊相授的是經(jīng)驗與智慧，青年教師潛心鉆研的是初心與成長，師徒同心、教學相長的良性互動，不僅讓課堂煥發(fā)蓬勃生機，更凝聚成學校教育質(zhì)量發(fā)展的強大動力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 未來，我校將持續(xù)以師徒結對為紐帶，不斷完善教學實踐交流平臺，鼓勵教師在互學互鑒中探索創(chuàng)新、在深耕細研中提升素養(yǎng)，讓骨干教師的“藍”愈發(fā)深邃厚重，讓青年教師的“青”更加生機盎然，以師者之匠心育時代之新人，共同書寫學校教育教學事業(yè)的嶄新篇章！</b></p> <p class="ql-block"><b>圖文來源：河山小學語文、數(shù)學、英語教研組</b></p><p class="ql-block"><b>一審：邱 娜</b></p><p class="ql-block"><b>二審：鄧曉君</b></p><p class="ql-block"><b>終審：張永茂</b></p>