<p class="ql-block">近日，博斯坦小學黨支部書記張玉婷同志利用課余時間，與學校公認的“調皮學生”代表開展了一場長達一個多小時的面對面座談。座談中，張書記打破“標簽化”思維定式，以反向視角審視學生行為，深挖表象背后的閃光點，讓這場特殊的談話成為踐行“博雅”辦學理念、落實立德樹人根本任務的生動實踐。</p> <p class="ql-block">座談伊始，張書記摒棄說教式溝通，以傾聽者身份耐心了解學生們的興趣愛好、內心想法及日常行為背后的初衷。通過真誠交流發(fā)現(xiàn)，這些常因“好動”“愛較真”“敢直言”被批評的學生，實則蘊藏著諸多寶貴品質：有的思維敏捷，面對問題總能提出獨特見解，展現(xiàn)出極強的創(chuàng)新意識；有的責任心突出，樂于為同學“打抱不平”，具備較強的集體歸屬感；有的動手能力極強，對機械組裝、體育競技等領域充滿熱情，擁有明確的興趣方向；有的性格直率坦誠，敢于表達真實想法，不掩飾、不敷衍，展現(xiàn)出難得的童真本色。</p> <p class="ql-block">張書記對學生們的閃光點給予充分肯定和點贊，鼓勵他們將自身優(yōu)勢轉化為成長動力，同時引導學生正確認識行為邊界，學會在遵守規(guī)則的前提下發(fā)揮特長。座談后，學校黨支部牽頭制定“一對一”個性化引導方案，結合學生興趣特長安排黨員教師結對幫扶，為他們搭建展示才華的平臺（如校園小發(fā)明、體育競賽、文藝展演等），讓每個學生都能在認可與鼓勵中健康成長。</p> <p class="ql-block">此次座談是博斯坦小學黨支部踐行“黨建引領育人”理念的具體舉措，也是學校打破刻板印象、落實“全人教育”的創(chuàng)新實踐。下一步，學校將持續(xù)深化“反向育人”思維，以黨建為引領，尊重學生個體差異，挖掘每個學生的成長潛力，讓“博雅”之花在包容與關愛中綻放，切實鑄牢學校育人根基，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。</p>