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| <p class="ql-block"> 歲暮天寒，12月25日下午張貴民名師工作室的小伙伴們又齊聚互助路小學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)聽評課活動。</p> <p class="ql-block"> 今天活動的主持是岳媛老師，岳老師以《嵩陽書院的文化與歷史》為主題開始今天的十分鐘講壇，通過她的講解我們了解到嵩陽書院的選址考量“擇勝”、“隱逸”；書院的布局背依嵩山；書院的歷史源遠(yuǎn)流長；以及<span style="font-size:18px;">默默守護(hù)著這片學(xué)術(shù)圣地的</span>“將軍柏”的故事。</p> <p class="ql-block"> 接下來進(jìn)行課例展示</p> <p class="ql-block"> 首先由宋雅鴿老師執(zhí)教《中國戲曲—京劇》第二課時(shí)，宋老師在上節(jié)《京劇趣談》的基礎(chǔ)上，以<span style="font-size:18px;">“群英薈萃 趣談京劇”為主題進(jìn)</span>行小組京劇學(xué)習(xí)活動成果分享，學(xué)生們自主分為“臉譜組”、“道具組”、“行頭組”、“行當(dāng)組”，以手工制作、現(xiàn)場展示、ppt匯報(bào)等方式展示，老師相機(jī)補(bǔ)充學(xué)生的不足并進(jìn)行總結(jié)，整個(gè)課堂妙趣橫生，每個(gè)學(xué)生都沉浸其中。</p> <p class="ql-block"> 接著鄭雪錦老師執(zhí)教《聆聽美妙聲音，設(shè)計(jì)校園鈴聲——大自然的聲音》第二課時(shí)，鄭老師以“校園鈴聲設(shè)計(jì)”任務(wù)為引，從回顧任務(wù)、研讀課文、解鎖方法、實(shí)戰(zhàn)演練到運(yùn)用技巧，環(huán)節(jié)清晰。結(jié)合學(xué)生生活共同商標(biāo)準(zhǔn)；運(yùn)用“寫作魔法石”式支架引導(dǎo)有序表達(dá)；充分體現(xiàn)生本理念，課堂鮮活有深度。</p> <p class="ql-block"> 各小組充分討論</p> <p class="ql-block"> 討論結(jié)束后進(jìn)行分組匯報(bào)</p> <p class="ql-block"> 宋老師闡述了這節(jié)課設(shè)計(jì)思路，就目標(biāo)的達(dá)成和課堂的效果進(jìn)行反思。并理清了修改的方向:1.更多的了解學(xué)生搜集的資料，精準(zhǔn)指導(dǎo)。2.明確要求，如組內(nèi)分享資料的篩選整合，以及分享時(shí)間等。3.加入評價(jià)量表，有針對性的給予方法指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師以“校園鈴聲設(shè)計(jì)”任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，“寫作魔法石”貼合學(xué)生生活且學(xué)用結(jié)合。接下來應(yīng)在課堂中搭建支架，為學(xué)生尋找課文要點(diǎn)提供助手。同時(shí)對擬聲詞拓展、修辭手法運(yùn)用進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。實(shí)戰(zhàn)演練時(shí)，給孩子更多的自由空間，讓推薦語撰寫更具個(gè)性與感染力。</p> <p class="ql-block"> 冬藏，并非靜止，而是沉淀與蓄力。就像此刻，每周的工作室教研，正是要在看似沉靜的時(shí)節(jié)里，為語文教學(xué)的沃土深扎根系、涵養(yǎng)生機(jī)。讓我們的交流，成為這個(gè)冬天里，一束持續(xù)發(fā)熱的光。</p>