<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了共同探究新時代背景下教學(xué)教研的新思路、新方法，2025年12月26日上午九點，玉山一中肖凡泉副校長帶領(lǐng)管理團隊及教師代表一行20人，赴鄱陽中學(xué)開展了一場以“聚焦素養(yǎng)，共話成長”為主題的深度校際交流。此次活動旨在通過實地參觀、專題座談與課堂觀摩，互學(xué)互鑒，共同提升育人水平。</span></p> 流程一：觀校史館 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在鄱陽中學(xué)校長孫曉平、副校長周琦、教研處主任王章永的陪同下，玉山一中的同仁們首先走進了承載著歲月榮光的校史館。一幅幅老照片、一件件珍貴實物、一行行厚重的文字，無聲地訴說著鄱陽中學(xué)悠久的辦學(xué)歷史和深厚的文化積淀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 參觀者們在“校風(fēng)沿革”展區(qū)前駐足良久，從歷史脈絡(luò)中探尋其嚴謹治學(xué)、規(guī)范管理的傳統(tǒng)根源。校史館不僅是一段歷史的陳列，更是學(xué)校精神與紀律文化的生動課堂，讓來賓深刻感受到鄱陽中學(xué)“規(guī)”之所立，“序”之所成的文化背景。</span></p> 流程二：座談會 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 座談會上，鄱陽中學(xué)副校長周琦對玉山一中團隊的到訪表示熱烈歡迎。他首先從學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標以及整體教育教學(xué)的規(guī)劃布局展開介紹，隨后聚焦特尖班建設(shè)這一核心板塊，重點分享了高三數(shù)學(xué)、物理特尖班，以及高二文理科特尖班的班主任與任課教師配備情況，詳細闡述了各班師資團隊的專業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗與教研特色。同時，周琦副校長還介紹了特尖班的日常管理模式，包括分層教學(xué)策略、個性化培優(yōu)方案、學(xué)情跟蹤機制以及班級學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的具體舉措。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 高二年級主管副校長吳戰(zhàn)治詳細介紹了高二年級的管理工作，涵蓋班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生行為規(guī)范督導(dǎo)以及學(xué)情動態(tài)跟蹤反饋機制等。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 高二年級主任黃恩樂隨后分享了年級作業(yè)命制與檢查的實施細則，強調(diào)作業(yè)設(shè)計緊扣教學(xué)重難點，兼顧基礎(chǔ)性與拓展性，同時建立了“分層布置、精細批改、及時反饋”的閉環(huán)管理模式；最后，他還介紹了年級教學(xué)教研的推進情況，包括常態(tài)化的集體備課、主題式教學(xué)研討等活動，以此促進年級整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 玉山一中副校長肖凡泉首先對鄱陽中學(xué)的精心安排致以誠摯謝意，盛贊鄱中近年來高考成績斐然，尤其是在優(yōu)生培養(yǎng)領(lǐng)域積淀的寶貴經(jīng)驗，更是值得玉山一中認真學(xué)習(xí)與借鑒，這也正是此次到訪交流的核心目的。同時，他結(jié)合本校辦學(xué)實踐，圍繞學(xué)生管理模式、教學(xué)教研機制以及優(yōu)生培養(yǎng)的具體舉措等方面，毫無保留地分享了一系列成熟經(jīng)驗。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最后，玉山一中與鄱陽中學(xué)雙方特尖班班主任，以及特尖班數(shù)學(xué)、物理學(xué)科教師，圍繞班級管理策略與優(yōu)生培養(yǎng)路徑兩大核心議題，展開了深入而熱烈的交流研討。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 班主任們分享了各自在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、個性化學(xué)情跟蹤、學(xué)生心理疏導(dǎo)、家校協(xié)同共育等方面的實踐經(jīng)驗；數(shù)學(xué)、物理學(xué)科教師則聚焦優(yōu)生思維拓展、競賽輔導(dǎo)方法、重難點突破策略、拔尖人才培養(yǎng)體系構(gòu)建等內(nèi)容，互通教學(xué)心得，碰撞育人智慧。雙方在思想的交流與觀點的碰撞中，凝聚了育人共識，也為后續(xù)深化合作、攜手提升特尖生培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)。</span></p> 流程三：走進課堂 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 玉山一中的教師們按九大學(xué)科分組，深入鄱陽中學(xué)的日常課堂進行觀摩。語文課的思辨秩序、數(shù)學(xué)課的嚴謹邏輯、歷史課的昂揚精神……每一堂課都是校風(fēng)學(xué)風(fēng)的微觀呈現(xiàn)。老師們不僅關(guān)注知識的傳授，更細致觀察課堂的常規(guī)管理、學(xué)生的聽課規(guī)范、師生的互動禮儀以及整體的學(xué)習(xí)氛圍。</span></p> 語文組聽評課 數(shù)學(xué)組聽評課 英語組聽評課 物理組聽評課 化學(xué)組聽評課 生物組聽評課 政治組聽評課 歷史組聽評課 地理組聽評課 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 聽課結(jié)束后，兩校教師分學(xué)科組進行了細致的評課交流。評課不僅議“教法”，更論“學(xué)法”與“管法”。如何通過課堂常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與規(guī)則意識，成為雙方教師探討的又一焦點。這種嵌入教學(xué)現(xiàn)場的觀察，讓校際交流從理論層面落到了最生動的實踐土壤。</span></p> 流程四：結(jié)束語 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。此次玉山一中赴鄱陽中學(xué)的校際專題交流，是一次成功的“走親訪友”，更是一次務(wù)實的“尋策問道”。它加強了兩校間的深厚情誼，更為雙方共同致力于提升德育工作的科學(xué)性、實效性打開了新的視野。雙方約定，將繼續(xù)保持密切溝通，搭建更多元共享的平臺，攜手為培養(yǎng)守規(guī)矩、有涵養(yǎng)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人而不懈努力！</span></p> <p class="ql-block">圖片：高二九科備課組長</p><p class="ql-block">編輯：朱小英</p><p class="ql-block">審核：周琦、王章永</p><p class="ql-block">簽發(fā)：程亞民、孫曉平</p>