<p class="ql-block"> 運(yùn)動和閱讀（背誦）</p><p class="ql-block"> 我是一名語文老師，但我為體訓(xùn)課發(fā)愁。體訓(xùn)課為難的不僅是作為班主任的我，還有作為語文老師的我。</p><p class="ql-block"> 何出此言？且聽我細(xì)細(xì)道來。無意指責(zé)任何一個孩子，只是想就事論事地分析此種現(xiàn)象背后關(guān)聯(lián)的原因。</p><p class="ql-block"> 星寶每天都有體育或體訓(xùn)課。我跟體育老師約定，每次上體育或體訓(xùn)課前，我在教室負(fù)責(zé)“趕“孩子下去操場，他負(fù)責(zé)在操場考勤。但，總有孩子每天都在教室磨蹭，不太利索也不太情愿地下去上體育課。甚至，也有孩子在下去操場的過程中就溜到別的地方去了，或是繞幾棟教學(xué)樓去上廁所，或是說要去校醫(yī)室那里看看（校醫(yī)忙不忙），或是……在體訓(xùn)的過程中，也有孩子報了到然后中途就不知去哪里了。</p><p class="ql-block"> 近期，我們一直在學(xué)古詩文，較多的篇目須背誦。我讓孩子們相互背，我負(fù)責(zé)抽查。背完了就來我這里打勾記錄。我發(fā)現(xiàn)，但凡體訓(xùn)課常常不見人影的孩子，基本背誦古詩詞文也是特別困難。越是積極運(yùn)動的孩子，他背誦詩文的速度就越快。為什么會出現(xiàn)這樣的差異呢？</p><p class="ql-block"> 根據(jù)《運(yùn)動改造大腦》這本書的觀點(diǎn)，大致原因是：對于青少年來說，每天都有適量的運(yùn)動，能促進(jìn)大腦分泌多巴胺、血清素等神經(jīng)遞質(zhì)，提升神經(jīng)元連接活躍度，增強(qiáng)記憶力與專注力。運(yùn)動還能改善腦部血液循環(huán)，為大腦供氧供能，緩解學(xué)習(xí)疲勞。堅(jiān)持運(yùn)動的人，在閱讀時更易集中注意力，背誦時能更快強(qiáng)化記憶痕跡，讓知識留存更牢固。</p><p class="ql-block"> 是吧，就運(yùn)動和背誦這兩件事的關(guān)聯(lián)可知，很多事情表面看起來沒啥關(guān)系，但背后總是環(huán)環(huán)相扣的。所以，我常提醒星寶，踏實(shí)走好當(dāng)前的每一步，別用太功利的心去對待任何事，正確的、有意義的事就做，在所有事情的背后都有一個物理量糾纏著，正念生正果，付出就有收獲。</p>