<p class="ql-block">“老師，為什么我褲子上的花紋總在重復(fù)”“老師，為什么季節(jié)會循環(huán)”，小朋友們七嘴八舌的，這份好奇心，正是探索的起點，中二班開啟了一場趣味滿滿的“規(guī)律探索之旅”。</p> 活動緣起 <p class="ql-block">活動時，王若凡的條紋褲子吸引了大家的目光?！澳憧?！若凡的褲子是黑白、黑白的條紋，像斑馬一樣！”“我的衣服是黑色和黑色在一起、白色和白色在一起的格子組成的”“我的褲子像棋盤，一格一格一直排下去！”“我的襪子是黃白條紋的，像蜜蜂一樣！”……孩子們圍著彼此的衣物，用稚嫩的手指比劃著重復(fù)的圖案，討論聲此起彼伏。為了滿足他們對“重復(fù)秘密”的好奇，一場關(guān)于生活中“規(guī)律小密碼”的探索就此展開。</p> 一、“密碼”初發(fā)現(xiàn) <p class="ql-block">什么是“密碼”？</p><p class="ql-block">老師帶著孩子們展開討論：“生活里的‘小密碼’（規(guī)律）到底是什么呀？”孩子們立刻興奮地分享自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">“是黑白、黑白交換顏色！”</p><p class="ql-block">“是一個大、一個小這樣排！”</p><p class="ql-block">“是三角形、梯形、三角形、梯形重復(fù)！”</p><p class="ql-block">你一言我一語，把對規(guī)律的直觀認(rèn)知說得明明白白。</p> <p class="ql-block">一起尋“密碼”</p><p class="ql-block">面對孩子們對規(guī)律探索的強烈興趣，老師布置了小任務(wù)：一起找生活里的“規(guī)律小密碼”孩子們紛紛找了起來……</p><p class="ql-block">“鋼琴是黑白排列的！”</p> <p class="ql-block">“我們的水杯是一個高一個低的！”</p> <p class="ql-block">“攀爬架上的紅卡扣和灰繩子一個隔一個排著的”</p> <p class="ql-block">“菜葉子是一層一層、從小到大的長高！”</p> <p class="ql-block">“警示柱上的黑條紋和黃條紋一塊隔一塊排著的”</p> <p class="ql-block">“輪胎是從高到低排的！”</p> <p class="ql-block">教師的反思與支持</p><p class="ql-block">孩子們能結(jié)合生活經(jīng)驗理解“規(guī)律”，還主動和同伴合作尋找，探索熱情和主體性很突出?？梢蕴峁└嗌顖鼍八夭模ㄈ鐥l紋襪子、花紋窗簾圖片），滿足他們的探索欲，同時引導(dǎo)用完整句子說說“找到的規(guī)律是什么樣的”，幫他們梳理認(rèn)知。</p> 二、“密碼”變變變 <p class="ql-block">大自然的“密碼”</p><p class="ql-block">“除了顏色、形狀，還有其他‘密碼’嗎？”</p><p class="ql-block">老師的提問引發(fā)新思考。孩子們跟著老師觀察自然：“四季是春、夏、秋、冬循環(huán)！”</p> <p class="ql-block">“月亮?xí)娜弊儓A，再從圓變?nèi)?！?lt;/p> <p class="ql-block">“大雁排著‘人’字飛，飛一陣又換成‘一’字，這是它們?nèi)ツ戏降摹艽a’！”</p> <p class="ql-block">教師的反思與支持</p><p class="ql-block">孩子們在動手做發(fā)箍、觀察自然的過程中，邏輯思維和表達(dá)能力明顯提升，還打破了對“規(guī)律”的單一認(rèn)知。但部分孩子在做“AA BB”這類復(fù)雜規(guī)律排列時會卡頓，可以提供更多操作材料，幫他們多動手嘗試，鞏固規(guī)律思維。</p> “密碼”藏玩法 <p class="ql-block">區(qū)域里的“密碼”游戲</p><p class="ql-block">美工區(qū)：美工區(qū)的粘土規(guī)律小游戲超有趣！寶貝們揪著彩泥團(tuán)，在帶螺旋、曲線的底板上玩起“規(guī)律拼擺”。有的按粉—藍(lán)—粉的色彩規(guī)律搓泥球擺螺旋，有的用圓泥團(tuán)+方泥塊搭形狀規(guī)律，小手捏捏擺擺的樣子，妥妥的小小規(guī)律設(shè)計師～在粘土創(chuàng)作里，寶貝們悄悄解鎖了數(shù)學(xué)規(guī)律的小奧秘哦！</p> <p class="ql-block">建構(gòu)區(qū)：快看建構(gòu)區(qū)的寶貝們，正化身小小工程師大展身手呢！有的用磁力片搭出立體的城堡框架，用彩色磁力片按“綠——黃”和“黃——綠”的規(guī)律搭建；有的拿著彩色積木，按著顏色規(guī)律拼出長長的“規(guī)律小路”，每一塊積木都踩準(zhǔn)了“密碼”節(jié)奏。寶貝們專注的樣子，就是成長最美的模樣呀！</p> <p class="ql-block">戶外的“密碼”探索</p><p class="ql-block">孩子們用輪胎、呼啦圈規(guī)律地擺成一排，設(shè)置“高-低”障礙跳過去，有的孩子還會主動調(diào)整呼啦圈順序，說“我們換新密碼吧”。</p> <p class="ql-block">教師的反思與支持</p><p class="ql-block">新增的游戲讓孩子們從“被動用規(guī)律”變成“主動創(chuàng)規(guī)律”，探索熱情更高了。但發(fā)現(xiàn)部分孩子在“材質(zhì)規(guī)律”“動作規(guī)律”這類非視覺規(guī)律上會慢一點，后續(xù)可多提供不同維度的材料，幫他們拓展對“密碼”的認(rèn)知，同時把戶外游戲的難度梯度化，比如先玩顏色規(guī)律，再玩動作規(guī)律。</p> “密碼”有什么用？ <p class="ql-block">“為什么要有這些‘小密碼’呀？”孩子們帶著疑問討論、查資料，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律的大作用：“斑馬的黑白紋能讓人注意安全！”“減速帶是黑黃相間的，能讓車減速！”“火車座位按號排，好找位置！”“衣服花紋有規(guī)律，會更漂亮！”</p> <p class="ql-block">教師的反思與支持</p><p class="ql-block">孩子們能發(fā)現(xiàn)規(guī)律的實際用處，說明對規(guī)律的認(rèn)知又進(jìn)了一步?？梢越Y(jié)合日常活動（如整理玩具、疊衣服），引導(dǎo)他們用規(guī)律解決小問題，比如“按‘大玩具-小玩具’的規(guī)律收積木”“按‘先疊袖子-再疊身子’的規(guī)律疊外套”，讓規(guī)律真正融入生活。</p> 教師感悟 <p class="ql-block">這次“生活中的小密碼”探索，我看到了孩子們的成長：從最初發(fā)現(xiàn)衣服上的簡單規(guī)律，到主動設(shè)計游戲里的“新密碼”，再到用規(guī)律解決生活小問題，每一步都藏著他們的思考與創(chuàng)造力。過程中，我跟著孩子的興趣調(diào)整游戲，從區(qū)域到戶外，從視覺到動作，始終把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給他們。 未來，我會繼續(xù)關(guān)注孩子們對“密碼”的好奇，陪著他們在更豐富的體驗里，繼續(xù)感受規(guī)律的樂趣，快樂學(xué)習(xí)、慢慢成長。</p>