<p class="ql-block ql-indent-1">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出幼兒園教育是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。在當(dāng)前素質(zhì)教育的今天，隨著從上至下的壓力，加大了小學(xué)教學(xué)負(fù)擔(dān)，并不斷傾斜于幼兒園，幼兒教育的小學(xué)化傾向在全國(guó)各地都有不同程度的存在。</p><p class="ql-block"> 為最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，我園嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練，防止和杜絕幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">小學(xué)化的四個(gè)方面</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化</b>：偏重智力發(fā)展而忽視孩子創(chuàng)造性發(fā)展，孩子的認(rèn)知發(fā)展是階段性，讓幼兒園的孩子學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容是階段的跳躍，反而會(huì)限制孩子的想象力、創(chuàng)造力發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);">教學(xué)形式小學(xué)化</b>：游戲是兒童最基本的學(xué)習(xí)方式，也是由這個(gè)年齡段的幼兒的年齡特點(diǎn)決定的?！靶W(xué)化”的學(xué)習(xí)方式是不顧幼兒年齡特點(diǎn)只是單調(diào)地讓孩子寫(xiě)字、算數(shù)。剝奪了幼兒的游戲機(jī)會(huì)，泯滅了幼兒活潑好動(dòng)的天性，剝奪了他們的快樂(lè)。過(guò)早地對(duì)幼兒進(jìn)行小學(xué)教育超越了孩子的心理發(fā)展水平，讓孩子失去了幸福感。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);">教室布置小學(xué)化</b>：小學(xué)化教育的環(huán)境設(shè)置，只能滿(mǎn)足集體教學(xué)、進(jìn)餐和午休等活動(dòng)類(lèi)型的需要，不能支持兒童自主探索學(xué)習(xí)。玩具、學(xué)具種類(lèi)單一,戶(hù)外設(shè)施和器械不足等。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);">評(píng)價(jià)方式小學(xué)化</b>：以掌握拼寫(xiě)讀算的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)量作為評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展水平的主要依據(jù)，比如考察幼兒是否會(huì)背誦文學(xué)作品，書(shū)寫(xiě)大量文字和做大量計(jì)算題等，橫向比較評(píng)價(jià)幼兒的各種行為表現(xiàn)，給幼兒的作品打分或評(píng)判對(duì)錯(cuò)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">小學(xué)化的危害</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">影響孩子身體健康</b>：過(guò)早的學(xué)習(xí)活動(dòng)剝奪了幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，也就剝奪了大腦神經(jīng)元的發(fā)展。孩子過(guò)早的拿筆寫(xiě)字，孩子手部小肌肉群的靈活度達(dá)不到，他拿不住筆，就必須用力的去拿，致使孩子寫(xiě)字，需要比大人花費(fèi)很多的力氣。孩子之所以很痛苦，還要去努力學(xué)習(xí)，是因?yàn)闊o(wú)法反抗大人，而不是真的喜歡學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">幼兒的個(gè)性與社會(huì)性很難發(fā)展</b>：幼兒時(shí)期是一個(gè)人個(gè)性品質(zhì)與社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒教育“小學(xué)化”使學(xué)習(xí)活動(dòng)占據(jù)了大部分時(shí)間，減少了幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間。幼兒之間的交流變少了，導(dǎo)致幼兒認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)變少了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">游戲變少，孩子變得不快樂(lè)</b>：“繁重的學(xué)業(yè)”，擠掉的是孩子的本該快樂(lè)游戲的時(shí)間；強(qiáng)烈的挫敗感，替代的是孩子本該笑聲不斷的童年?！靶W(xué)化”的教育形式，在情緒上會(huì)讓孩子不快樂(lè)，產(chǎn)生消極的情緒。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響</b>：上小學(xué)時(shí)，重復(fù)的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子認(rèn)為我已經(jīng)懂了。形成注意力不集中，不專(zhuān)心聽(tīng)講，做小動(dòng)作，不完成作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。容易養(yǎng)成驕傲自滿(mǎn)和不勤于思考的學(xué)習(xí)情緒。一、二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，學(xué)習(xí)難度不大，體現(xiàn)的不明顯。到進(jìn)入三年級(jí)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)三年級(jí)效應(yīng)，成績(jī)一路下跌。但此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，對(duì)今后長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活有巨大的負(fù)面影響。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">幼兒園里學(xué)什么</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">教孩子如何與人溝通</b>：幼兒園是也是社會(huì)生活的一部分，孩子們走出家庭嘗試與外界環(huán)境溝通，累積生活經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">培養(yǎng)孩子的生活自理能力</b>：幼兒園給孩子充分鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在幼兒園里，孩子學(xué)習(xí)如何穿衣、如廁、進(jìn)餐，學(xué)會(huì)照顧自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣</b>：幼兒園有規(guī)律的作息時(shí)間，可以讓幼兒的生活形成良好的習(xí)慣。早睡早起、主動(dòng)午休、按時(shí)專(zhuān)心吃飯，愛(ài)惜糧食等生活習(xí)慣品質(zhì)的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">以獨(dú)特方式促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展：</b>還有家長(zhǎng)最關(guān)心的知識(shí)，其實(shí)幼兒園也會(huì)“教”。只是，幼師用故事、游戲等方式，結(jié)合五大領(lǐng)域活動(dòng)將知識(shí)自然而然地傳達(dá)給孩子，孩子也能輕松地理解！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">向家長(zhǎng)朋友們倡議</b></p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的是適應(yīng)集體生活、與他人社交、提升自理能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。</p><p class="ql-block"> 在此建議家長(zhǎng)朋友們:一是尊重孩子的發(fā)展規(guī)律。家長(zhǎng)要充分尊重孩子天性，尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)孩子廣泛的興趣。二是配合幼兒園工作。家長(zhǎng)要不斷豐富科學(xué)育兒知識(shí)，配合幼兒園開(kāi)展糾正“小學(xué)化”的相關(guān)要求。三是樹(shù)立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀。家長(zhǎng)要摒棄用分?jǐn)?shù)衡量孩子的思想，淡化分?jǐn)?shù)觀念，注重孩子綜合能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子就像一粒種子，撒在地里</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你得給他足夠的時(shí)間</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">耐心地等待他慢慢地發(fā)芽、生長(zhǎng)、結(jié)果</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育也是一樣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓一切發(fā)生在應(yīng)該發(fā)生的時(shí)間</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在正確的時(shí)間做正確的事</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">才能為孩子未來(lái)的身心健康打下基礎(chǔ)</p>