<p class="ql-block">冬日暖陽(yáng)，溫情灑落。</p><p class="ql-block">2025年12月29日下午，葉邑鎮(zhèn)辛莊小學(xué)的校園里迎來(lái)了一場(chǎng)充滿思辨與溫度的教育對(duì)話。葉縣教育教學(xué)發(fā)展中心書(shū)記瞿芳有、葉縣高級(jí)中學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)汪洋率領(lǐng)的交流團(tuán)隊(duì)，在葉邑鎮(zhèn)中心校書(shū)記郝東偉、校長(zhǎng)李金生的陪同下，蒞臨辛莊小學(xué)，開(kāi)展以“觀摩·交流·共進(jìn)”為主題的校際交流活動(dòng)。</p><p class="ql-block">此次活動(dòng)旨在搭建縣域內(nèi)不同學(xué)段、不同特色學(xué)校之間的溝通橋梁，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，共探立德樹(shù)人的多元路徑。</p> 文化為魂：一所鄉(xiāng)村小學(xué)的立體育人實(shí)踐 <p class="ql-block">蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。</p><p class="ql-block">步入辛莊小學(xué)，來(lái)訪嘉賓立刻被其濃郁而獨(dú)特的文化氛圍所感染。在李鋒校長(zhǎng)的引領(lǐng)與深情講解下，一幅幅以文化人、以文育人的生動(dòng)畫(huà)卷徐徐展開(kāi)。</p><p class="ql-block">學(xué)校的校園文化建設(shè)并非簡(jiǎn)單的標(biāo)語(yǔ)展示，而是構(gòu)成了一個(gè)層次分明、內(nèi)涵豐富的體系：紅色文化鑄魂，賡續(xù)精神血脈；國(guó)學(xué)文化培根，涵養(yǎng)君子人格；農(nóng)耕文化礪志，扎根鄉(xiāng)土實(shí)踐；孝道文化潤(rùn)心，傳承傳統(tǒng)美德。每一面墻、每一處景、每一幅畫(huà)都成為了“無(wú)聲的教材”，潛移默化地塑造著師生的精神世界。</p> <p class="ql-block">教育之道，贊天地以化育。</p><p class="ql-block">在國(guó)學(xué)文化長(zhǎng)廊前，交流活動(dòng)進(jìn)入了第一個(gè)思想交匯點(diǎn)。李鋒校長(zhǎng)以《論語(yǔ)》為綱，深入淺出地闡釋了“君子文化”的當(dāng)代教育價(jià)值。</p><p class="ql-block">從“君子之交淡如水”的交友之道，到“君子有三愆”的自省意識(shí)，從“君子有三變”的氣度修養(yǎng)，到“君子三戒”的處世智慧，再到君子的義利觀與時(shí)代使命，系統(tǒng)的講解讓古典智慧煥發(fā)出照亮現(xiàn)實(shí)的光芒。</p><p class="ql-block">來(lái)訪的教育同仁頻頻點(diǎn)頭，沉浸其中，對(duì)學(xué)校將高深國(guó)學(xué)化為可感、可知、可學(xué)的日常教化贊嘆不已。</p> <p class="ql-block">知是行之始，行是知之成。</p><p class="ql-block">緊接著，“知行合一”文化墻展示了學(xué)校理念落地的具體行動(dòng)。學(xué)校通過(guò)“誦、講、潤(rùn)、行、點(diǎn)、演、唱”等十三種豐富多彩的實(shí)踐形式，將經(jīng)典與文化從書(shū)本引向生活，從認(rèn)知導(dǎo)向行動(dòng)。</p><p class="ql-block">李校長(zhǎng)介紹，教育的終極目標(biāo)不是知識(shí)的囤積，而是行為的改變與生命的成長(zhǎng)，學(xué)校致力于“把文化做出來(lái)、行出來(lái)”，真正實(shí)現(xiàn)知行合一的育人境界。</p> 體系為綱：“五愛(ài)”+“四式”育人藍(lán)圖與“七育”實(shí)踐課程 <p class="ql-block">參觀過(guò)程中，辛莊小學(xué)清晰的教育脈絡(luò)給來(lái)賓留下了深刻印象。</p><p class="ql-block">李鋒校長(zhǎng)系統(tǒng)闡述了學(xué)校的育人愿景與實(shí)施框架：以“五愛(ài)”:愛(ài)鄉(xiāng)村、愛(ài)鄉(xiāng)土、愛(ài)鄉(xiāng)鄰、愛(ài)農(nóng)耕、愛(ài)經(jīng)典和“四式”即“一個(gè)”核心抓手，著力“打造兩個(gè)特色”（國(guó)學(xué)特色與農(nóng)耕實(shí)踐特色），按照“一個(gè)嵌入、兩個(gè)學(xué)會(huì)、三個(gè)做好、四個(gè)養(yǎng)成”的教育模式，最終實(shí)現(xiàn)“德、智、體、美、勞”五育融合的育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">尤為引人注目的是學(xué)校立足鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)的“農(nóng)耕文化墻繪”和“七育”校本課程體系。在農(nóng)耕實(shí)踐區(qū)和農(nóng)耕文化墻繪前，李校長(zhǎng)生動(dòng)介紹了如何通過(guò)“育種、育苗、育果、育食、育心、育愛(ài)、育能”這一完整的勞動(dòng)教育鏈條，將傳統(tǒng)的農(nóng)耕活動(dòng)升華為全方位的育人平臺(tái)。</p><p class="ql-block">孩子們?cè)谒赏?、播種、照料、收獲、烹飪的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)知識(shí)，更深刻體悟了生命成長(zhǎng)的不易，錘煉了吃苦耐勞的意志，培育了珍惜糧食、感恩自然的美德，以及樂(lè)于奉獻(xiàn)、服務(wù)集體的團(tuán)隊(duì)精神。這套課程將勞動(dòng)教育、科學(xué)探究、品德養(yǎng)成、審美教育融為一體，是“五育融合”的鮮活樣板。</p><p class="ql-block">這一套“五愛(ài)”+“四式”教育模式從理念到路徑再到目標(biāo)的完整設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了學(xué)校管理層對(duì)教育規(guī)律的深刻把握和對(duì)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。</p> 孝道文化與德孝少年的現(xiàn)實(shí)“碰撞” <p class="ql-block">百善孝為先！</p><p class="ql-block">在孝道文化墻前，古“二十四孝”故事與現(xiàn)代“德孝好少年”的實(shí)踐活動(dòng)相映成趣。學(xué)校不僅引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的孝道典范，更著重推動(dòng)孝心孝行在當(dāng)代家庭與校園中的轉(zhuǎn)化。</p><p class="ql-block">孩子們分享的為父母分擔(dān)家務(wù)、體諒師長(zhǎng)辛苦、關(guān)愛(ài)身邊同學(xué)等點(diǎn)滴小事，讓抽象的“孝”變得具體而溫暖，贏得了交流團(tuán)成員的廣泛共鳴。</p> 器物載道：欹器前的集體哲思與共鳴 <p class="ql-block">令人醍醐灌頂?shù)奈幕裹c(diǎn)，也是整個(gè)校園文化的點(diǎn)睛之筆——置于校園醒目位置的“欹器”。</p><p class="ql-block">李鋒校長(zhǎng)以此古代灌溉用的汲水陶罐為喻，講解了其“虛則欹，中則正，滿則覆”的物理特性所蘊(yùn)含的人生至理。當(dāng)器具空時(shí)傾斜，注入適量水時(shí)端正，一旦水滿則傾覆。這一直觀的演示，讓“滿招損，謙受益”的古老箴言瞬間穿透時(shí)空，深入人心。</p> <p class="ql-block">博學(xué)、審問(wèn)、深思、明辨、篤行乃為立學(xué)之本。</p><p class="ql-block">在場(chǎng)所有教育工作者在此刻靜默、凝視、沉思。這件器物超越了其本身，成為對(duì)所有教育者與求學(xué)者的無(wú)聲警示：教育者需常懷空杯心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)者當(dāng)永葆謙虛之心，戒驕戒躁；辦學(xué)治校亦需把握平衡之道，追求中正和諧。</p><p class="ql-block">瞿芳有書(shū)記感慨道：“這不僅是給學(xué)生上的生動(dòng)一課，更是給我們教育管理者的一份深刻提醒。教育的智慧，往往就藏在這些古老的東方哲理之中。”</p> <p class="ql-block">接下來(lái)，學(xué)生們向各位教育同仁展示了拜孔禮儀式、頂書(shū)靜心練習(xí)、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典背誦等活動(dòng)。</p><p class="ql-block">孩子們的拜孔禮中喊出的“橫渠四句”聲如洪鐘，鏗鏘有力；靜心時(shí)孩子們靜如雕塑，展示了與其年齡不相稱的定力；經(jīng)典誦讀整齊劃一，擁有孔子登東山而小魯，登泰山而小天下的氣勢(shì)；背誦時(shí)流暢自如、胸有成竹，猶如滔滔洪水傾瀉奔涌。</p> 攜手共進(jìn)：譜寫(xiě)葉縣教育優(yōu)質(zhì)均衡新篇章 <p class="ql-block">觀摩結(jié)束后，雙方進(jìn)行了簡(jiǎn)短而深入的座談。</p><p class="ql-block">葉縣高中附中校長(zhǎng)汪洋表示，此次辛莊小學(xué)之行令人震撼，一所鄉(xiāng)村小學(xué)能在有限的條件下，構(gòu)建出如此深厚、系統(tǒng)且富有生命力的校園文化體系，并將之有效轉(zhuǎn)化為育人成效，其理念的前瞻性與實(shí)踐的扎實(shí)度值得深入學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">他特別提到，中學(xué)階段正需要辛莊小學(xué)所培養(yǎng)的這種有文化底蘊(yùn)、有勞動(dòng)精神、有謙遜品德的學(xué)生基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">葉縣教育教學(xué)發(fā)展中心書(shū)記瞿芳有在總結(jié)發(fā)言中指出，此次跨校交流活動(dòng)意義非凡。</p><p class="ql-block">它打破了學(xué)段壁壘，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育和中學(xué)教育之間的理解與銜接；它知行合一的踐行，辛莊小學(xué)的探索為全縣學(xué)校提供了可借鑒的范式。他期望未來(lái)能有更多此類深度交流，讓各校的智慧火花相互碰撞，共同譜寫(xiě)葉縣教育事業(yè)“攜手共進(jìn)”的新篇章。</p> <p class="ql-block">冬日雖寒，心向暖陽(yáng)。本次觀摩交流活動(dòng)在真誠(chéng)的對(duì)話與共同的展望中圓滿落幕。它不僅是一次簡(jiǎn)單的參觀，更是一次教育理念的碰撞、育人智慧的共享與發(fā)展信心的凝聚。</p><p class="ql-block">辛莊小學(xué)以文化育人的深耕實(shí)踐，如同一股清澈的泉水，為葉縣教育的百花園注入了新的活力，也預(yù)示著在交流互鑒、攜手共進(jìn)的道路上，葉縣教育必將譜寫(xiě)出更加絢麗多彩的篇章。</p>