<p class="ql-block">教而不研則淺，研而不教則空。為精準落實人教部編版語文教材教學(xué)要求，深耕第八單元“讀書求學(xué)”核心主題，筑牢學(xué)生閱讀素養(yǎng)根基，我校五年級語文教研組開展專題集體備課活動，全體教師聚焦教材、研磨教法，在思維碰撞中凝聚教學(xué)智慧，為高效課堂賦能提質(zhì)。</p> <p class="ql-block">一、教材深研，明確定位</p><p class="ql-block">本次集備聚焦人教部編版五年級語文上冊第八單元，單元以“讀書明智，篤行致遠”為核心，以《古人談讀書》《憶讀書》《我的“長生果”》三篇課文為載體，兼顧文言經(jīng)典與現(xiàn)代散文，既傳遞古人讀書之道，又分享今人閱讀心得，核心承載語言積累、閱讀方法習(xí)得與讀書品格塑造的三重目標。</p> <p class="ql-block">二、聚焦重點，共研教法</p><p class="ql-block">圍繞單元教學(xué)核心，全體教師立足學(xué)情，以《古人談讀書》為研討核心，輻射單元整體教學(xué)，從課時劃分、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)法指導(dǎo)到作業(yè)設(shè)計，各抒己見、凝聚共識，敲定高效教學(xué)策略。</p> <p class="ql-block">活動伊始，首先馬明明老師圍繞五年級語文第八單元”讀書明智”主題活動，聚焦五年級語文第八單元核心主題展開深度解析，從課程標準高年級語文素養(yǎng)要求、單元人文內(nèi)涵與語文要素融合、課文編排的梯度邏輯、分層教學(xué)目標設(shè)定到高年級學(xué)情適配的教學(xué)策略，層層遞進搭建單元教學(xué)體系，梳理出清晰的教學(xué)脈絡(luò)，形成對單元整體教學(xué)的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化認知。</p> <p class="ql-block">接著，張小敏老師就《古人談讀書》說自己的教學(xué)設(shè)計。</p> <p class="ql-block">凝心研討，共促成長</p><p class="ql-block">張小敏老師說課后，研討現(xiàn)場氛圍熱烈，老師們圍繞教學(xué)重難點各獻良策:李素霞老師提出:1. 劃分朗讀停頓，是打開文言文理解大門的鑰匙，找對停頓，才能讀懂句子的核心意思。賈曉莎老師提出:1. 增加文言文字詞卡片小游戲，強化多音字、一字多義記憶；2. 加入小組朗讀PK，提升誦讀積極性；3. 作業(yè)增設(shè)“用課文名句寫讀書座右銘”，深化理解運用。劉曉艷老師提出:建議在理解古文意思以后結(jié)合現(xiàn)實生活中學(xué)生的實際情況進行講解，例如在講解“敏而好學(xué)，不恥下問”這句古文時，我建議結(jié)合學(xué)生怕被嘲笑、不敢主動請教的現(xiàn)實學(xué)習(xí)問題展開教學(xué)。馬明明老師提出:課堂上可以先創(chuàng)設(shè)情境提問：“大家遇到不懂的問題時，是會立刻請教老師同學(xué)，還是因為怕被說‘這么簡單都不會’就藏在心里？”引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉分享真實想法。隨后引入這句古文，講解“下問”不是能力不足的表現(xiàn)，而是渴求知識的明智之舉。親身體驗“下問”帶來的收獲。最后布置實踐任務(wù)：讓學(xué)生一周內(nèi)主動向他人請教至少一個問題，并記錄請教過程和收獲，下次課堂分享，以此培養(yǎng)學(xué)生主動求知、虛心請教的學(xué)習(xí)態(tài)度。李劉軍老師提出:1.我們要對學(xué)生學(xué)習(xí)文言文進行方法的指導(dǎo)。2.《古人談讀書》中讀書方法和讀書態(tài)度其實精準對應(yīng)語文核心素養(yǎng)的四個維度。我們應(yīng)該深挖掘，做扎實，讓語文核心素養(yǎng)落地生根。</p><p class="ql-block">老教師分享文言教學(xué)的成熟經(jīng)驗，助力突破教學(xué)難點；青年教師創(chuàng)新設(shè)計情境教學(xué)活動，激活課堂活力，新舊教法融合碰撞，讓每一個教學(xué)細節(jié)都更精準、更貼合學(xué)生需求，既凝聚了集體智慧，也為教師專業(yè)成長搭建了優(yōu)質(zhì)平臺。</p> <p class="ql-block">結(jié)合本次集體研討各位老師的建議，張小敏老師對《古人談讀書》初始教案進行整合優(yōu)化，最終形成二備方案。方案緊扣語文核心素養(yǎng)，細化了任務(wù)群教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化了小組討論、爭做論語傳講人等活動設(shè)計。隨后，張小敏老師以無生試講的形式，完整展示了教學(xué)流程。</p> <p class="ql-block">總結(jié)踐行，篤行不怠</p><p class="ql-block">研無止境，教亦有方。本次五年級語文上冊第八單元集體備課，以《古人談讀書》為抓手，明晰了教學(xué)路徑，凝聚了教研合力。五年級語文教研組將繼續(xù)以研促教、以教提質(zhì)，深耕文本、潛心育人，讓學(xué)生在讀書求學(xué)的路上步履不停，在語文學(xué)習(xí)中涵養(yǎng)書香氣質(zhì)，收獲成長力量！</p>