陽(yáng)光為伴 筆尖相會(huì) 12月29日上午，冬日的陽(yáng)光慷慨地灑滿(mǎn)教室，溫暖而明亮。這一天，尋常的課堂變身為一個(gè)特別的“文字工坊”——“生活化”習(xí)作比賽，在寧?kù)o與期待中拉開(kāi)了帷幕。<br> 與以往不同，本次比賽的核心，并非一場(chǎng)孤獨(dú)的筆墨競(jìng)賽，而是一次溫暖的 “師生共寫(xiě)” 。老師們放下紅筆，同學(xué)們鋪開(kāi)稿紙，他們成為了平等的寫(xiě)作者，共同面對(duì)同一個(gè)貼近生活的題目，用各自的視角和筆觸，捕捉世界的模樣。 師生共寫(xiě) 文思同頻 教室里，只有筆尖劃過(guò)紙面的沙沙聲，和陽(yáng)光在桌面上靜靜移動(dòng)的軌跡。<br> 這邊，四年級(jí)的王老師正托腮凝思，隨即嘴角泛起笑意，仿佛想起了與學(xué)生之間的一件件暖心小事。那邊，平時(shí)活潑好動(dòng)的小李同學(xué)此刻眉頭微蹙，寫(xiě)得格外專(zhuān)注，也許正將清晨校門(mén)口早餐鋪升騰的霧氣寫(xiě)入篇章。<br> 沒(méi)有空洞的口號(hào)，只有對(duì)真實(shí)生活的凝視與描摹。老師們用成人的閱歷提煉感悟，同學(xué)們用稚嫩卻清澈的雙眼發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。這一刻，寫(xiě)作不再是任務(wù)，而是分享；評(píng)價(jià)不再是單向的，而是雙向的理解與共鳴。 佳作紛呈 ?星光閃耀 <p class="ql-block"> 共寫(xiě)環(huán)節(jié)結(jié)束后，比賽進(jìn)入了緊張而公允的評(píng)審階段。由語(yǔ)文教研組和骨干教師組成的評(píng)審團(tuán)，被一篇篇涌動(dòng)著真情與靈氣的作品深深打動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)認(rèn)真品評(píng)與合議，一批優(yōu)秀的寫(xiě)作者脫穎而出：</p><p class="ql-block"> “習(xí)作小能手” 們用他們的文字證明了，童真的眼光擁有最動(dòng)人的力量。他們筆下的生活片段，充滿(mǎn)了新鮮的比喻、真誠(chéng)的喜悅或淡淡的惆悵，那是屬于成長(zhǎng)的最寶貴印記。</p><p class="ql-block"> “優(yōu)秀寫(xiě)作教師” 們則不僅以自身的文采示范了何為“文章”，更在“共寫(xiě)”中展現(xiàn)了何為“引導(dǎo)”。他們的作品，是范文，更是通往學(xué)生心靈的一座橋梁。</p> <p class="ql-block"> 比賽雖已落幕，但余韻悠長(zhǎng)。這次活動(dòng)，與其說(shuō)是一場(chǎng)比賽，不如說(shuō)是一場(chǎng)關(guān)于“寫(xiě)作本真”的生動(dòng)實(shí)踐。它讓我們深刻體會(huì)到：</p><p class="ql-block"> 于學(xué)生，寫(xiě)作的恐懼在并肩前行中消減，表達(dá)的樂(lè)趣在真情實(shí)感中萌發(fā)。</p><p class="ql-block"> 于教師，走下講臺(tái)，重返“學(xué)友”之位，收獲了全新的教學(xué)相長(zhǎng)的體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 于教育本身，“生活化”的根扎得越深，語(yǔ)言的枝葉便會(huì)越發(fā)繁茂青翠。</p><p class="ql-block"> 陽(yáng)光會(huì)偏移，但文字記錄下的溫暖會(huì)長(zhǎng)存。愿我們都能保持這份對(duì)生活的敏銳與熱情，繼續(xù)在平凡的日子里，捕捉不平凡的光芒，用筆墨，書(shū)寫(xiě)屬于自己的動(dòng)人篇章。</p><p class="ql-block">生活，是永不枯竭的源泉；</p><p class="ql-block">共寫(xiě)，是點(diǎn)亮彼此的那束光。</p>