<p class="ql-block">冬啟研途暖意長(zhǎng) ，一課多思巧匠藏 。為深耕小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，賦能學(xué)生高效成長(zhǎng)，錘煉教師教學(xué)技能，搭建互學(xué)互鑒平臺(tái)，一場(chǎng)以"學(xué)為中心″的二年級(jí)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)于12月31日如約開(kāi)展。</p> <p class="ql-block">精研細(xì)備 靜待花開(kāi)</p><p class="ql-block"> 各位教師立足同一課題，緊扣課標(biāo)與學(xué)情，從導(dǎo)入設(shè)計(jì)到環(huán)節(jié)推進(jìn)，從互動(dòng)引導(dǎo)到總結(jié)升華，各施所長(zhǎng)、各顯匠心，或以趣味情境點(diǎn)燃興趣，或以層層探究突破難點(diǎn)，或以多元活動(dòng)深化理解，相同的知識(shí)內(nèi)核演繹出別樣的課堂活力。每一份教學(xué)設(shè)計(jì)都凝聚著對(duì)教學(xué)的深耕細(xì)研，每一次課堂呈現(xiàn)都承載著對(duì)育人的熱忱初心，思維碰撞間迸發(fā)智慧火花，共探優(yōu)質(zhì)課堂新路徑，助力教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block">王艷老師執(zhí)教的《7的乘法口訣》一課，緊扣2024版新課標(biāo)要求，亮點(diǎn)突出。王老師以古詩(shī)“望廬山瀑布”和“七巧板”等生活元素巧妙引入課題，讓學(xué)生直觀感知7的乘法口訣的現(xiàn)實(shí)意義；課堂中又通過(guò)觀察表格、編制口訣、記憶比拼等豐富活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索口訣規(guī)律、理解其來(lái)源與含義，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念，有效突破了記憶難關(guān)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)在愉悅的體驗(yàn)中得以內(nèi)化。整體而言，這是一節(jié)扎實(shí)高效的數(shù)學(xué)課，落實(shí)了知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 王亞玲老師執(zhí)教的《9的乘法口訣》一課，教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)高效，充分契合二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。教師導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎有趣，快速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然銜接口訣教學(xué)。課堂注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過(guò)直觀教具與互動(dòng)活動(dòng)，清晰呈現(xiàn)9的乘法口訣推導(dǎo)過(guò)程，助力學(xué)生深刻理解口訣內(nèi)涵。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多樣，兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力提升，有效強(qiáng)化知識(shí)掌握。教師語(yǔ)言生動(dòng)親切，互動(dòng)引導(dǎo)精準(zhǔn)到位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。板書(shū)布局清晰、重點(diǎn)突出，便于學(xué)生記憶背誦。整體課堂節(jié)奏把控得當(dāng)，以生為本理念貫穿始終，是一堂高質(zhì)量的低年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block">集思廣益 深耕細(xì)研</p><p class="ql-block"> 一課多研顯匠心，互評(píng)互鑒啟新程。講課結(jié)束后，我們二數(shù)組全體教師在副校長(zhǎng)張?jiān)⒌慕M織下進(jìn)行了研討，互評(píng)環(huán)節(jié)干貨滿滿，既有亮點(diǎn)提煉，也有精準(zhǔn)建議，實(shí)現(xiàn)理念碰撞與經(jīng)驗(yàn)共享?；ピu(píng)中真誠(chéng)交流、互學(xué)互鑒，凝聚教學(xué)共識(shí)、明晰優(yōu)化路徑。相同課題演繹別樣精彩，不同設(shè)計(jì)承載共同初心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block">攜手同行 共筑華章</p><p class="ql-block"> 同課異構(gòu)綻芳華，互學(xué)共研促成長(zhǎng)。授課教師立足課標(biāo)、深耕學(xué)情，以多元設(shè)計(jì)演繹教學(xué)智慧，用生動(dòng)課堂踐行育人初心。情境創(chuàng)設(shè)鮮活有趣，探究活動(dòng)扎實(shí)高效，評(píng)價(jià)反饋精準(zhǔn)及時(shí)，充分展現(xiàn)扎實(shí)功底與創(chuàng)新思路。此次同課異構(gòu)既有理念碰撞，更有經(jīng)驗(yàn)交融，以課為媒、以評(píng)促教，凝聚教學(xué)共識(shí)，賦能課堂提質(zhì)。愿以此次活動(dòng)為契機(jī)，研途不輟、篤行致遠(yuǎn)，共探教學(xué)新路徑，共筑優(yōu)質(zhì)育人新課</p> <p class="ql-block">集思廣益 深耕細(xì)研</p><p class="ql-block"> 一課多研顯匠心，互評(píng)互鑒啟新程。講課結(jié)束后，我們二數(shù)組全體教師在副校長(zhǎng)張?jiān)⒌慕M織下進(jìn)行了研討，互評(píng)環(huán)節(jié)干貨滿滿，既有亮點(diǎn)提煉，也有精準(zhǔn)建議，實(shí)現(xiàn)理念碰撞與經(jīng)驗(yàn)共享。互評(píng)中真誠(chéng)交流、互學(xué)互鑒，凝聚教學(xué)共識(shí)、明晰優(yōu)化路徑。相同課題演繹別樣精彩，不同設(shè)計(jì)承載共同初心。</p> <p class="ql-block">評(píng)課環(huán)節(jié)中，郭老師先進(jìn)行了自評(píng)，緊接著老師們各抒己見(jiàn)，表達(dá)了自己的看法。大家思想的火花在此碰撞，智慧的能量在此流淌！我們秉持著“在交流中發(fā)現(xiàn)不足，在不足中找尋方法，在方法中尋求共同進(jìn)步”的理念，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">攜手同行 共筑華章</p><p class="ql-block"> 同課異構(gòu)綻芳華，互學(xué)共研促成長(zhǎng)。授課教師立足課標(biāo)、深耕學(xué)情，以多元設(shè)計(jì)演繹教學(xué)智慧，用生動(dòng)課堂踐行育人初心。情境創(chuàng)設(shè)鮮活有趣，探究活動(dòng)扎實(shí)高效，評(píng)價(jià)反饋精準(zhǔn)及時(shí)，充分展現(xiàn)扎實(shí)功底與創(chuàng)新思路。此次同課異構(gòu)既有理念碰撞，更有經(jīng)驗(yàn)交融，以課為媒、以評(píng)促教，凝聚教學(xué)共識(shí)，賦能課堂提質(zhì)。愿以此次活動(dòng)為契機(jī)，研途不輟、篤行致遠(yuǎn)，共探教學(xué)新路徑，共筑優(yōu)質(zhì)育人新課堂。</p>