<p class="ql-block"><b>導(dǎo)讀：一顆種子在冬日發(fā)芽</b></p><p class="ql-block"> 十二月初，當(dāng)張老師輕輕翻開《三毛流浪記》的封面，三毛——那個頭上只有三根頭發(fā)、眼睛大大的小男孩，就這樣走進了茁悅班孩子的世界里。 </p><p class="ql-block"> 一堂簡單的導(dǎo)讀課，卻點燃了冬天的閱讀熱情。孩子們不僅沉浸在三毛的流浪故事中，更自發(fā)購買了“三毛”系列叢書，教室里悄然興起一股“傳閱熱”。常常能看到兩個孩子頭碰頭共讀一本《三毛從軍記》，也有孩子輕輕走到老師身邊：“老師，這本《三毛新生記》特別好看，您也看看！” 閱讀的種子，就這樣在分享與傳遞中，悄然生長。</p> <p class="ql-block"><b>讀中：在任務(wù)中與三毛同悲喜</b></p><p class="ql-block"> 這個月，孩子們不僅僅是在“讀”故事，更是在“經(jīng)歷”故事。他們手持《三毛流浪記閱讀單》，像一個個小偵探，沿著三毛流浪的足跡，梳理他坎坷又溫暖的遭遇： </p><p class="ql-block">- 在“心情晴雨表”中，他們體會三毛的喜怒哀樂； </p><p class="ql-block">- 在“人物分類屋”里，他們辨別善惡，感受人間冷暖； </p><p class="ql-block">- 在“時代連線題”中，他們第一次模糊地觸摸到“歷史”與“社會”的模樣。 </p><p class="ql-block">每一份認真書寫的任務(wù)單，都是孩子與三毛建立的情感聯(lián)結(jié)。他們?yōu)樗蓿瑸樗?，也為他的堅強鼓掌?lt;/p> <p class="ql-block"><b>分享：讓思考與表達開出花</b></p><p class="ql-block"> 12月31日，2025年的最后一天，我們以一場溫暖的讀后分享課，為這個月的共讀畫上句點。 </p> <p class="ql-block"><b>第一環(huán)節(jié)：小組匯報，聽見成長的聲音</b></p><p class="ql-block"> 孩子們以小組為單位走上講臺，分享他們的閱讀任務(wù)單。 </p><p class="ql-block"> 有人說：“我把‘善良獎?wù)隆C給三毛，他自己那么餓，還把餅分給小狗?！? </p><p class="ql-block"> 有人說：“我最感動的是爺爺教三毛游泳，那是三毛流浪路上第一次有人教他本領(lǐng)?！? </p><p class="ql-block"> 還有孩子指著自己畫的“幸福藏寶圖”說：“和三毛比，我最該珍惜的不是玩具，是每天回家都能叫一聲‘媽媽’。” </p><p class="ql-block"> 那些稚嫩卻真誠的發(fā)言，讓我們看見：閱讀，真的能讓孩子更懂愛、更知珍惜。</p> <p class="ql-block"><b>第二環(huán)節(jié)：連環(huán)畫小考官，我們都是講故事的人</b></p><p class="ql-block"> 小考官選取書中的連環(huán)畫，其余同學(xué)變身解說員。 </p><p class="ql-block"> 一幅“三毛撿煙頭”的畫面，孩子說：“他雖然很窮，但靠自己的勞動掙錢，不偷不搶?！? </p><p class="ql-block"> 一幅“三毛被欺負”的畫面，孩子說：“你看他的拳頭攥得緊緊的，他不服輸！” </p><p class="ql-block"> 在觀察與表達中，三毛的形象不再單薄——他是苦難的，卻也是堅韌的；他是弱小的，卻也是勇敢的。</p> <p class="ql-block"><b>尾聲：閱讀不停，溫暖不止</b></p><p class="ql-block"> 三毛的故事結(jié)束了，但三毛教會孩子們的善良、勇氣與感恩，正在他們心中生根發(fā)芽。 </p><p class="ql-block"> 一月，我們將共讀新的書目，繼續(xù)在文字中旅行，在故事中成長。 </p><p class="ql-block"> 愿每一個孩子，都能在閱讀中遇見更多光亮； 愿每一個家庭，都能在共讀中收獲更多對話與溫暖。 </p><p class="ql-block">?? 閱讀之路，我們繼續(xù)同行。 </p>