<p class="ql-block"> 為深入落實新課標理念，破解歷史教學中核心素養(yǎng)滲透與跨學科融合的實踐難題，濟水一中歷史組于2025年12月31日上午，開展了歷史組2025年冬學段主題研修第二、三階段成果匯報活動。本次研修匯報的主題是跨學科主題教學。示范區(qū)教研員徐輝老師、學校領(lǐng)導李繼紅校長、許菲校長、耿慶哲校長和學校的全體歷史老師參加了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 首先，李衛(wèi)芳老師講授現(xiàn)場課《探濟水之源，承千年文脈》，她通過對自然地理、歷史變遷、精神品格、信仰祭祀、文學藝術(shù)等多角度、跨學科探尋濟水之源，將歷史思維與多學科巧妙融合，提升了學生的歷史核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 接下來，趙宗武老師進行《濟水探源——從歷史地圖到文明基因的覺醒》跨學科項目式學習案例匯報，他通過1.定源濟源——中華民族的“朱砂痣”；2.濟水之源——濟源人的“意難平”；3.濟水的資源——濟水一中的“白月光”；4.跨學科實踐——歷史組的“金石開”；5.探源濟水——項目組的“小確幸”等環(huán)節(jié)，將濟水文化進行多維解讀，尋找能與學生生命成長、現(xiàn)實生活產(chǎn)生共鳴的閃光點。</p> <p class="ql-block"> 歷史組衛(wèi)東艷老師、許玲霞老師分別進行精彩點評，她們指出：本次的現(xiàn)場課和案例匯報都明確了跨學科融合與歷史核心素養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，提升了將核心素養(yǎng)滲透到跨學科教學中的基本方法。</p> <p class="ql-block"> 濟水一中歷史組組長鄧文靜老師闡述了本次教研活動的整體框架和具體要求。</p> <p class="ql-block"> 教研員徐輝老師對本次活動給予高度評價，他指出：</p><p class="ql-block">1.跨學科主題學習要重視“教—學—評”一致性，積極推進課改工作；</p><p class="ql-block">2.重視跨學科資源的整合利用，讓專業(yè)人士為跨學科進行專業(yè)指導，豐富學生知識，讓學生根據(jù)現(xiàn)實情境，達到價值觀的生成；</p><p class="ql-block">3.在跨學科主題學習中，要提升學生自主實踐能力，注重學生自主性探究；</p><p class="ql-block">4.跨學科的陣地不限于課堂，教師要增強學生探究的趣味性，讓學生自然生成，有感而發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 李繼紅校長結(jié)合歷史跨學科主題教學的實際，以濟瀆廟“斗拱”為切入點，探討濟水之源，借助研學旅行等實踐活動服務跨學科課堂，并鼓勵教師在教研中持續(xù)成長。</p> <p class="ql-block"> 許菲校長結(jié)合自身專業(yè)特長，建議歷史課堂可采用AI動畫，模擬現(xiàn)場畫面，突破時空限制，降低認知負荷，提升學生興趣與專注力。</p> <p class="ql-block"> 耿慶哲校長強調(diào)跨學科主題教學要找“契合點”，要深度解讀“濟”的本意：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”“唯獨是清濟，千古同悠悠”。</p> <p class="ql-block"> 此次歷史跨學科主題教研活動，打破了學科間的壁壘，為教師搭建了交流協(xié)作的平臺，不僅產(chǎn)出了可落地的教學案例，更讓教師們對跨學科融合滲透核心素養(yǎng)的路徑有了清晰認知。未來，我校將持續(xù)深化跨學科教研探索，推動課堂教學質(zhì)量與學生核心素養(yǎng)的雙重提升，為學生的全面發(fā)展賦能助力。</p>