<p class="ql-block"> 為大力營造尊師重教濃厚氛圍，弘揚(yáng)踐行教育家精神，光榮小學(xué)特推出“講述我的育人故事——弘揚(yáng)教育家精神”宣傳專欄活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 光榮小學(xué)的教師們堅(jiān)守教育初心，躬耕不輟，用愛與奉獻(xiàn)詮釋了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block"> 讓我們一同走近他們，聆聽那些新時(shí)代教師的動(dòng)人篇章。</p> <p class="ql-block"> 站在 2025年的三尺講臺(tái)前，我依然能清晰記起 2002 年第一次踏上講臺(tái)的模樣。那時(shí)的我?guī)е酀慕贪福鎸?duì)一群睜著好奇大眼睛的孩子，用不太熟練的課堂指令開啟了我的英語教學(xué)生涯。如今二十三年過去，教案換了一摞又一摞，學(xué)生走了一批又一批，唯有對(duì)這份職業(yè)的熱愛與堅(jiān)守，在歲月的沉淀中愈發(fā)醇厚。</p><p class="ql-block"> 剛工作時(shí)，小學(xué)英語還是一門 “新鮮學(xué)科”，既沒有成熟的教學(xué)模式可借鑒，也沒有豐富的教輔資源可依托。記得有個(gè)叫樂樂的男孩，第一次英語課就躲在課桌底下，任憑我怎么輕聲呼喚都不肯出來。課后我了解到，樂樂性格內(nèi)向，連普通話都很少主動(dòng)說，更別提開口說英語了。那時(shí)候沒有多媒體設(shè)備，我就自己動(dòng)手做單詞卡片，把 “apple”“banana” 畫成色彩鮮艷的水果圖案；利用課余時(shí)間編簡(jiǎn)單的英語兒歌，把枯燥的字母和單詞融入歡快的旋律里。每次下課后，我都會(huì)留樂樂在教室多待一會(huì)，從最簡(jiǎn)單的 “Hello”“Goodbye” 教起，用積木搭出單詞對(duì)應(yīng)的實(shí)物，用夸張的口型示范發(fā)音。三個(gè)月后的英語展示課上，樂樂竟然主動(dòng)舉起了手，雖然聲音還有些顫抖，但完整地說出了 “我喜歡蘋果，I like apples”。當(dāng)全班同學(xué)為他鼓掌時(shí)，我看到他眼里閃爍著自信的光芒，那一刻我深深明白，小學(xué)英語教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)孩子自信心的呵護(hù)與成長的陪伴。</p><p class="ql-block"> 隨著時(shí)代的發(fā)展，英語教學(xué)條件越來越完善，多媒體教室、在線教學(xué)資源、互動(dòng)教學(xué)軟件相繼走進(jìn)課堂，但我始終堅(jiān)信，教學(xué)的核心永遠(yuǎn)是 “人”。二十三年里，我見證了太多孩子的蛻變：有曾經(jīng)把英語作業(yè)藏起來的 “調(diào)皮蛋”，后來成為班級(jí)英語課代表；有對(duì)英語毫無興趣的 “小馬虎”，在我的引導(dǎo)下愛上英文繪本閱讀；還有因?yàn)榧彝プ児首兊贸聊蜒缘暮⒆樱谟⒄Z課堂的小組活動(dòng)中重新找回了笑容。印象最深的是 2018 年畢業(yè)的小雨，她剛轉(zhuǎn)來我校時(shí)，英語基礎(chǔ)幾乎為零，甚至因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)被同學(xué)嘲笑過。我沒有讓她死記硬背單詞，而是發(fā)現(xiàn)她喜歡畫畫，便鼓勵(lì)她用漫畫記錄英語句子，把課文改編成連環(huán)畫。我還在課堂上專門設(shè)置 “漫畫英語角”，讓小雨分享她的作品。慢慢地，小雨不僅英語成績穩(wěn)步提升，還變得開朗自信，畢業(yè)時(shí)她給我寫了一張賀卡：“戚老師，是您讓我知道，英語可以像畫畫一樣有趣，謝謝您讓我敢開口、敢表達(dá)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 二十三年的教學(xué)之路，也是我不斷成長的過程。從最初跟著老教師聽課取經(jīng)，到后來主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)；從只會(huì)照本宣科的 “新手教師”，到形成自己 “趣味化、情境化、生活化” 的教學(xué)風(fēng)格；從簡(jiǎn)單的單詞教學(xué)，到如今注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和英語核心素養(yǎng)，我始終保持著學(xué)習(xí)的熱情。我會(huì)把當(dāng)下流行的動(dòng)畫片段、兒童歌曲融入課堂，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中感受英語的魅力；會(huì)組織 “英語戲劇節(jié)”“校園英語廣播” 等活動(dòng)，為孩子們搭建展示自我的平臺(tái)。</p><p class="ql-block"> 有人問我，二十年如一日教小學(xué)英語，會(huì)不會(huì)覺得枯燥？我總是笑著回答：“每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的天使，每一堂課都有不一樣的驚喜。” 當(dāng)看到曾經(jīng)的學(xué)生帶著扎實(shí)的英語基礎(chǔ)走進(jìn)中學(xué)、大學(xué)，甚至在異國他鄉(xiāng)發(fā)來問候；當(dāng)收到畢業(yè)多年的學(xué)生寄來的感謝信，說我的英語課讓他們始終保持著對(duì)語言學(xué)習(xí)的熱愛；當(dāng)看到課堂上孩子們高高舉起的小手、眼里閃爍的求知光芒，我就知道，這份堅(jiān)守值得所有的付出。</p><p class="ql-block"> 二十三年，于歲月而言不過是彈指一揮間，但于我而言，卻是一段滿載愛與責(zé)任、收獲感動(dòng)與成長的旅程。如今的我依然奮戰(zhàn)在小學(xué)英語教學(xué)一線，依然會(huì)為孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜，依然會(huì)為設(shè)計(jì)一堂精彩的英語課而反復(fù)打磨。我深知，小學(xué)英語教育是孩子打開世界大門的一把鑰匙，而我愿做那個(gè)默默耕耘的守門人，用二十年的堅(jiān)守、一輩子的熱愛，讓英語之花在孩子們的童年里絢爛綻放，讓每一個(gè)孩子都能在英語學(xué)習(xí)中收獲自信、快樂與成長。</p> <p class="ql-block">供稿:戚曉娟</p><p class="ql-block">編輯:張悅</p><p class="ql-block">審核:陳曉明</p><p class="ql-block">終審:孫建齊</p>