跨學(xué)科融合啟新思，英語課堂綻新顏——記2025年12月30日小學(xué)英語跨學(xué)科教研活動海闊『天空』 <p class="ql-block">冬日暖陽融書香，教研深耕促成長。2025年12月30日，一場以“基于單元主題意義的小學(xué)英語中年級跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動的實踐與研究”為主題的英語教研開題課活動，在學(xué)校四樓大課堂如期舉行。本次活動由趙春燕老師執(zhí)教三年級上冊unit4《Plants around us》Part C《Make your garden》一課，三（3）班的孩子們攜手走進充滿趣味的跨學(xué)科英語課堂，李紅梅主任全程參與并組織課后評課，為本次教研活動給予了寶貴的指導(dǎo)意見。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">課堂實錄：跨學(xué)科融合，讓英語學(xué)習(xí)“活”起來</b></p><p class="ql-block">上午9:00，伴隨著清脆的上課鈴聲，趙春燕老師的英語課正式拉開帷幕。本節(jié)課緊扣“Plants around us”單元主題，打破學(xué)科壁壘，將英語語言學(xué)習(xí)與科學(xué)、美術(shù)、勞動等學(xué)科知識巧妙融合，課程設(shè)計層層遞進、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生在沉浸式的體驗中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。</p> <p class="ql-block">課堂伊始，趙老師以生動的植物圖片和趣味問答導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀各類植物的英文詞匯，同時結(jié)合科學(xué)學(xué)科中植物的生長特性，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述植物的外形、生長環(huán)境，讓語言學(xué)習(xí)與科學(xué)認(rèn)知有機結(jié)合。隨后，趙老師通過小組合作探究的形式，讓學(xué)生圍繞“如何打造小花園”展開討論，學(xué)生們結(jié)合美術(shù)學(xué)科的色彩搭配、手工制作知識，以及勞動學(xué)科的實踐能力，紛紛用英語暢所欲言地表達設(shè)計思路，課堂上思維火花不斷碰撞，參與熱情高漲。</p> <p class="ql-block">課程的高潮環(huán)節(jié)是手工制作小花園實踐。孩子們拿出彩紙、剪刀、膠水等材料，化身“小小園藝設(shè)計師”，一邊用英語交流制作步驟，一邊精心裁剪、粘貼，將對植物的認(rèn)知和創(chuàng)意融入手工作品中。不一會兒，一個個色彩斑斕、創(chuàng)意十足的小花園作品新鮮出爐——有嬌艷的玫瑰園，有清新的多肉園，還有充滿童趣的蔬菜園……每一件作品都承載著學(xué)生對單元主題的理解，也展現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的成果。整節(jié)課中，學(xué)生始終保持活躍的思維狀態(tài)，在玩中學(xué)、在做中學(xué)，真正實現(xiàn)了“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">評課研討：精準(zhǔn)點評明方向，凝心聚力促提升</b></p><p class="ql-block">課后，李紅梅主任組織全體參與教師開展評課研討活動。李主任首先對趙春燕老師的這節(jié)開題課給予高度肯定：本節(jié)課牢牢把握單元主題意義，跨學(xué)科融合設(shè)計合理且有深度，不僅讓學(xué)生扎實掌握了英語語言知識，更通過多學(xué)科聯(lián)動培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實踐能力；學(xué)生課堂參與度高、思維活躍，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，手工制作小花園的輸出環(huán)節(jié)更是讓單元主題學(xué)習(xí)落到了實處。</p> <p class="ql-block">同時，李紅梅主任也針對課堂細節(jié)提出寶貴的改進意見：如在跨學(xué)科融合過程中，可進一步強化英語語言的運用頻次，讓學(xué)科融合更緊密地服務(wù)于語言學(xué)習(xí)；小組合作環(huán)節(jié)可設(shè)置更具層次性的任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。參與研討的老師們也紛紛各抒己見，分享聽課感悟，圍繞“跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與實施”展開深入交流，現(xiàn)場研討氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活動感悟：以研促教共成長，跨學(xué)融合譜新篇</b></p><p class="ql-block">本次教研活動，既是對“基于單元主題意義的小學(xué)英語跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動”的一次生動實踐，也為老師們搭建了交流學(xué)習(xí)、共同成長的平臺。趙春燕老師的課堂為跨學(xué)科英語教學(xué)提供了優(yōu)秀范例，李紅梅主任的精準(zhǔn)點評則為后續(xù)課題研究和教學(xué)實踐指明了方向。</p><p class="ql-block">在教育創(chuàng)新的道路上，跨學(xué)科融合是提升課堂教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要路徑。相信通過此次教研活動的啟發(fā)，老師們將繼續(xù)深耕課堂，不斷探索跨學(xué)科教學(xué)的新方法、新思路，讓小學(xué)英語課堂在跨學(xué)科的融合中煥發(fā)新的生機與活力，讓學(xué)生在多元的學(xué)習(xí)體驗中收獲知識與成長！</p> <p class="ql-block">攝影:沈樂榮</p><p class="ql-block">撰稿:沈樂榮</p><p class="ql-block">初審:林才娣</p><p class="ql-block">終審:楊德榮</p>