<h3>2025 年 11 月 10 日，我前往成都石室東部新區(qū)實驗學校，觀摩了成都東部新區(qū) 2025 年中小學班主任技能大賽二、三片組初中段的比賽。此次大賽以 “相處有道 同伴‘慧’相處” 為主題，匯聚了養(yǎng)馬初中、永盛初中、靈仙學校等 6 所學校的優(yōu)秀班主任，他們帶來的主題班會課展示、治班策略分享與突發(fā)事件處理分析，猶如一場育人智慧的盛宴，讓我在觀摩學習中深受啟發(fā)、滿載而歸。<br>主題班會課展示環(huán)節(jié)，各位參賽教師的課堂設(shè)計精妙絕倫，緊扣 “同伴‘慧’相處” 的核心，既貼近初中生的身心發(fā)展特點，又兼具思想性與實踐性。養(yǎng)馬初中毛旭敏老師的《拒絕 “蛐蛐” 學 “慧” 相處》，以生動形象的 “蛐蛐” 比喻同學間的閑言碎語，引導(dǎo)學生認識到惡意傳言的危害，學會用理性溝通替代無端猜忌，課堂設(shè)計巧妙且針對性強；永盛初中張平老師的《非暴力溝通，讓語言軟下來》，通過情景模擬、案例分析等方式，教給學生觀察、感受、表達需求與請求的溝通方法，讓學生在實踐中學會用溫和的語言化解矛盾；靈仙學校李雪老師的《鍛造你的 “幽默盾牌”》，另辟蹊徑，將幽默作為人際交往的潤滑劑，引導(dǎo)學生學會用恰當?shù)挠哪鈱擂?、增進友誼，課堂氛圍輕松愉悅，學生參與度極高；武廟學校馮英老師的《好好說話，智慧同行》、石室東部郭淑秀老師的《刺破 “優(yōu)秀詛咒” 讓贊美閃閃發(fā)光》以及金堰學校尤盼老師的《從 “界” 開始，“慧” 相處》，分別從溝通技巧、贊美藝術(shù)、邊界意識等不同角度，為學生搭建了學習同伴相處的平臺，每一堂課都各具特色、亮點紛呈。<br>在治班策略展示環(huán)節(jié)，參賽班主任們結(jié)合自身班級管理實踐，分享了各具特色的治班理念與方法。他們從班級文化建設(shè)、班干部培養(yǎng)、學生習慣養(yǎng)成、家校協(xié)同育人等多個方面，毫無保留地分享了自己的經(jīng)驗與思考。有的班主任注重以文化人，通過打造獨特的班級文化凝聚人心；有的班主任強調(diào)民主管理，充分發(fā)揮學生的主體作用；有的班主任聚焦問題解決，針對初中生同伴交往中的常見困惑，制定了一系列切實可行的班級規(guī)則與引導(dǎo)策略。這些治班策略既有理論支撐，又有實踐案例，具有很強的借鑒意義，讓我深刻認識到，優(yōu)秀的班級管理不僅需要愛心與責任心，更需要智慧與方法。<br>班級突發(fā)事件處理分析環(huán)節(jié)，更是展現(xiàn)了參賽班主任們的臨場應(yīng)變能力與專業(yè)素養(yǎng)。面對同伴沖突、惡意調(diào)侃、邊界模糊等模擬突發(fā)事件，各位班主任迅速反應(yīng)，從理解學生心理、厘清問題本質(zhì)、尋找解決辦法、注重后續(xù)引導(dǎo)等方面，給出了條理清晰、切實可行的處理方案。他們始終堅持以學生為本，既關(guān)注問題的即時解決，又注重學生的長遠發(fā)展，展現(xiàn)了新時代班主任優(yōu)秀的專業(yè)能力與育人情懷。<br>此次觀摩學習，讓我對班主任工作有了更深刻的理解與感悟。初中生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，同伴交往是他們校園生活的重要組成部分，也是班主任育人工作的重點與難點。各位參賽教師以 “同伴相處” 為切入點，通過精心設(shè)計的班會課、科學有效的治班策略與靈活機智的突發(fā)事件處理，為學生的健康成長保駕護航，也為我們一線班主任提供了寶貴的學習范例。</h3>