<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">四八少年風(fēng)華茂，明德活動(dòng)潤(rùn)心苗。在四（8）班的教室里，一場(chǎng)跨越古今的經(jīng)典浸潤(rùn)之旅正悄然展開(kāi)。三大“明德”特色活動(dòng)，如同三條璀璨的紐帶，將詩(shī)詞、書(shū)籍與舞臺(tái)緊緊相連?！霸?shī)詞小講師”們用稚嫩的嗓音，喚醒沉睡的千古佳句；“好書(shū)推薦”的分享臺(tái)上，每一次交流都讓墨香飄得更遠(yuǎn)；“小劇場(chǎng)”的帷幕拉開(kāi)時(shí)，課本里的文字瞬間有了生命。在這里，經(jīng)典不再是遙遠(yuǎn)的符號(hào)，而是融入生活的溫暖與力量，滋養(yǎng)著每一顆純真的童心。</span></p> 明德·詩(shī)詞小講師 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">在“明德·詩(shī)詞小講師”的課堂上，班主任吳老師獨(dú)創(chuàng)的“詩(shī)詞鑒賞五步法”成為解鎖宋詞之美的鑰匙，徹底打破了機(jī)械背誦的學(xué)習(xí)模式。同學(xué)們循著步驟層層深入：朗讀音韻，讓“大江東去”的豪邁、“怒發(fā)沖冠”的英勇在教室里流轉(zhuǎn)；解讀字詞，在典故與釋義中讀懂宋詞里的家國(guó)情懷與細(xì)膩情思；想象畫(huà)面，將“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”的熱鬧、“才下眉頭，卻上心頭”的憂(yōu)愁化作腦海中的鮮活圖景；共情情感，與蘇軾、李清照等詞人隔空對(duì)話(huà)，體會(huì)千年前的喜怒哀樂(lè)；關(guān)聯(lián)生活，把“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的勸誡融入日常學(xué)習(xí)，讓宋詞的智慧成為成長(zhǎng)的指引。每一位“小講師”都化身文化傳聲筒，讓宋詞從紙上的文字，變成可感、可畫(huà)、可共鳴的生活體驗(yàn)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">當(dāng)詩(shī)詞從書(shū)本里的文字，變成孩子們口中的講解、舞臺(tái)上的演繹，經(jīng)典便不再遙遠(yuǎn)。我們期待更多“小講師”站上講臺(tái)，讓宋詞的光芒照亮童年，讓傳統(tǒng)文化在少年心中生根、發(fā)芽、綻放。</span></p> 明德·好書(shū)推薦 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“明德·好書(shū)推薦”則為經(jīng)典探索搭建了延伸的橋梁。同學(xué)們不再局限于詩(shī)詞本身，而是分享起《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》的奇幻冒險(xiǎn)、《委屈的漢字》等的趣味解讀，在五花八門(mén)的讀物里挖掘經(jīng)典背后的故事與文化脈絡(luò)。一本本好書(shū)的交換與分享，讓課堂的學(xué)習(xí)邊界不斷拓展，也讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)從不同視角看待經(jīng)典。</span></p> 明德·小劇場(chǎng) <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">而“明德·小劇場(chǎng)”更是讓經(jīng)典故事徹底“活”了起來(lái)。同學(xué)們化身小演員、小導(dǎo)演，將歷史故事、經(jīng)典名篇改編成生動(dòng)的小劇場(chǎng)。舞臺(tái)上的每一個(gè)動(dòng)作、每一句臺(tái)詞，都讓原本印在紙上的故事有了清晰的演變脈絡(luò)，也讓孩子們?cè)诔两奖硌葜?，真正理解故事背后的精神?nèi)核。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">從詩(shī)詞講解到書(shū)籍分享，再到舞臺(tái)演繹，四（8）班的明德特色活動(dòng)，從興趣出發(fā)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再是書(shū)本上的文字，經(jīng)典不再是遙遠(yuǎn)的符號(hào)，而是成為童年里鮮活的陪伴。</span></p>