<p class="ql-block">事上磨練，磨的是心性，練的是能力</p><p class="ql-block">攢的是底氣。</p><p class="ql-block">“事上磨”自然離不開干事修煉。溫室里養(yǎng)不出萬年松，庭院里跑不出千里馬。只有在小事上磨品質(zhì)、在煩事上磨耐心，在大事上磨智慧、在難事上磨擔(dān)當(dāng)，才能不斷收獲經(jīng)驗、提升能力、鍛煉成長。如果一味追求平平穩(wěn)穩(wěn)、舒舒服服，大事干不了，小事不想干，最終只會一事無成。</p><p class="ql-block"> 而孩子在做家務(wù)的過程中，就是磨煉心性的寶，一定要用好，但一些家長為了抓孩子成績，不讓孩子做家務(wù)，這恰恰讓孩子錯失了成長的機會。 俗話說：“ 教其心，磨其身，是良母；愛其身，傷其心，多敗兒”。其實，孩子在勞動中藏著的是定心和養(yǎng)心，勞動之后，上課會更專注。</p><p class="ql-block">《國語.魯語下》里說：“勞則思，思則善心生”意思是：人通過勞動會主動思考，而深入思考能培養(yǎng)善良的品質(zhì)。為什么勞動能培養(yǎng)善良的品質(zhì)？因為勞動會激發(fā)反思，在體力或腦力勞動中，人會自然思考如何優(yōu)化過程、節(jié)約資源，在勞動中觀察生活，在勞動中知感恩，這種體驗，強化了孩子的同理心和責(zé)任感，會讓孩子變得有情感、有情義，所以，情感的培養(yǎng)一定是在勞動中。</p><p class="ql-block"> 其次，勞動也是孩子能力的證明，當(dāng)一個人經(jīng)常去“行”的時候，會慢慢形成一種心理暗示——“我能行”的信念系統(tǒng)。所以，教育不是指出誰不行，而是創(chuàng)造機會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己行，把不行變成行，而且潤物無聲。</p> <p class="ql-block">做事，就是對心性最好的磨礪。</p>