<p class="ql-block"> 歲末迎新，寒意正濃。1月8日下午張貴民名師工作室的同仁們再聚互助路小學，扎實推進跨學科學習聽評課活動。</p> <p class="ql-block"> 張靜宜老師十分鐘講壇分享的是《字從遇見你》。通過甲骨文展示漢字本真的模樣，讓我們更深刻感受到漢字的奧秘，那些刻在龜甲獸骨上的符號，不再是冰冷的筆畫，而是先民們觀察生活、記錄情感的鮮活印記。</p> <p class="ql-block"> 郭夢夢老師帶領(lǐng)同學們開啟了一場豫劇趣味暢談會！大家圍繞五彩斑斕的臉譜、個性鮮明的行當、獨具韻味的表演方式、精致考究的行頭，還有家喻戶曉的經(jīng)典劇目熱烈討論。在你一言我一語的分享中，豫劇的獨特魅力撲面而來，同學們深深沉醉在本土戲曲天地里。</p> <p class="ql-block"> 李瑾老師以“給校園推薦鈴聲”這一貼近學生生活的趣味情境為切入點，巧用“擬聲詞”的鑰匙、“擬人”的精靈、“比喻”的魔法、“排比”的巨浪，再配上感受的“放大鏡”，用這一連串有趣又實用的方法，帶領(lǐng)學生為推薦詞升級賦能，讓孩子們在沉浸式體驗中，實現(xiàn)語言素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展與提升。</p> <p class="ql-block"> 各小組圍繞教學內(nèi)容展開熱烈研討，思維的火花在交流中碰撞迸發(fā)，大家群策群力，精心研討教學重點難點，讓本次教學設(shè)計愈發(fā)完善，也更能落實教學目標。</p> <p class="ql-block"> 小組研討后交流分享</p> <p class="ql-block"> 夢夢老師分享本次課堂板塊架構(gòu)清晰，學生互動交流充分熱烈，課堂氛圍活躍高效。同時也存在兩點可優(yōu)化之處：一是資料分享環(huán)節(jié)內(nèi)容稍顯龐雜，二是小組合作交流的實效性有待提升。后續(xù)可優(yōu)化課前探究學習單，引導學生明確小組分工與資料搜集途徑；強化教師課前指導，并豐富活動形式，進一步增強實踐體驗，助力學生深度學習。</p> <p class="ql-block"> 李瑾老師結(jié)合三年級學生的認知特點，分享了本次教學設(shè)計的優(yōu)化方向：其一，將修辭手法的講解轉(zhuǎn)化為生動有趣的語言表達，貼合低年級學生的理解能力，降低學習難度；其二，采用小組合作共同修改一份推薦詞的形式，讓問題指向更明確，聚焦核心任務提升課堂效率；其三，以評價為抓手推動學生成長，讓學生在互評、自評的過程中掌握修改方法，逐步完善推薦詞。</p> <p class="ql-block"> 教研，是冬日里最溫暖的修行。每一次的思想交匯，都讓我們的教育視野更加遼闊；每一次的深度剖析，都讓我們的教學步履更加堅定， 相信我們會更加從容叩開跨學科學習的大門！</p>