<p class="ql-block">為了加強園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步，我園特舉行了全員教師公開課觀摩活動，目的是促使教師的保教理念得到升華，教師的保教能力得以提升。</p> <p class="ql-block">緊急呼叫</p><p class="ql-block">“所有小警員請注意！居民區(qū)和珠寶街出現(xiàn)神秘空白區(qū)域，請立即攜帶‘圖形摩托車’前往巡邏覆蓋！”</p><p class="ql-block">這可不是動畫片劇情，這是我們大班今日的數(shù)學(xué)活動現(xiàn)場！當(dāng)抽象的“圖形組合”知識，遇上緊張刺激的“警員破案”游戲，孩子們會迸發(fā)出怎樣驚人的智慧火花？讓我們跟隨鏡頭，直擊這場思維探險的精彩全程！</p> <p class="ql-block">第一章：警隊集結(jié)，認(rèn)識我們的“圖形戰(zhàn)車”</p><p class="ql-block">活動伊始，隨著“啦咘啦哆警長”的緊急視頻邀請，孩子們瞬間化身正義小警員，使命感爆棚！</p><p class="ql-block">任務(wù)第一步：熟悉裝備。</p><p class="ql-block">五輛造型、顏色各異的“巡邏摩托車”（即五種不同形狀組合的圖形卡）擺在面前。孩子們仔細(xì)觀察，熱烈討論：</p><p class="ql-block">“這輛是L形的！”“這輛由三個正方形組成，那輛是四個！”通過對比顏色、形狀和構(gòu)成方塊的數(shù)量，小警員們對手中的“武器”有了初步認(rèn)知，為接下來的任務(wù)做好了知識儲備。</p> <p class="ql-block">第二章：初戰(zhàn)告捷——居民區(qū)里的圖形魔術(shù)</p><p class="ql-block">第一關(guān)：旋轉(zhuǎn)的智慧</p><p class="ql-block">面對第一塊不規(guī)則空地，孩子們火眼金睛，迅速鎖定目標(biāo)：“派5號摩托車！”</p><p class="ql-block">“可是方向不對呀？”“把它轉(zhuǎn)一下就行啦！”</p><p class="ql-block">在老師的引導(dǎo)下，孩子們直觀地理解了“旋轉(zhuǎn)”這一方法，讓圖形通過轉(zhuǎn)動，嚴(yán)絲合縫地嵌入目標(biāo)區(qū)域。成功的喜悅洋溢在一張張小臉上。關(guān)鍵句生成：“原來，圖形轉(zhuǎn)個方向，就能解決大問題！”</p><p class="ql-block">第二關(guān)：合作的力量（平移與組合）</p><p class="ql-block">更大的空白區(qū)域出現(xiàn)了！“一輛車不夠了！”“需要兩輛摩托車合作！”</p><p class="ql-block">孩子們領(lǐng)取《小區(qū)巡邏》任務(wù)卡，進(jìn)入深度操作。教室里頓時充滿思考與嘗試的氣息。有的獨自凝神拼擺，有的與同伴竊竊私語，交換想法?！拔野?號轉(zhuǎn)過來放左邊，再把3號平移過來，拼上了！”</p><p class="ql-block">操作完成后，我們進(jìn)行了集體分享。令人驚喜的是，孩子們竟探索出了四種不同的雙車組合方案！通過實物投影展示，大家共同驗證了方法的可行性，也深刻體會到：面對復(fù)雜問題，有時答案不止一個。</p> <p class="ql-block">第三章：終極挑戰(zhàn)——珠寶街的思維大爆炸</p><p class="ql-block">案情升級！珠寶街的空白區(qū)域更加復(fù)雜多變。</p><p class="ql-block">“兩輛車還能完成任務(wù)嗎？”面對新挑戰(zhàn)，孩子們沒有退縮，眼神里反而充滿了躍躍欲試的興奮。</p><p class="ql-block">在《珠寶街巡邏》任務(wù)中，他們需要調(diào)用所有經(jīng)驗，靈活運用多個圖形進(jìn)行自由組合與覆蓋。這是對思維靈活性、空間想象力和策略規(guī)劃能力的綜合考驗。操作現(xiàn)場實錄：</p><p class="ql-block">· 策略家型：“我先用這個大塊蓋住這邊，剩下的空隙再用小的去填。”</p><p class="ql-block">· 試錯家型：“這樣不行……換這兩個試試……哇，成功了！”</p><p class="ql-block">· 合作家型：“我們倆的圖形合在一起，正好能拼出那個形狀！”</p><p class="ql-block">沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有無限的創(chuàng)造。最終，孩子們呈現(xiàn)出的組合方案五花八門，精彩紛呈操作現(xiàn)場實錄：我們用一大張展示板，將所有人的智慧結(jié)晶匯集在一起，舉辦了一場小型的“巡邏方案博覽會”。每個人都為自己的方案感到自豪，也為他人的創(chuàng)意喝彩。</p> <p class="ql-block">第四章：行動總結(jié)——我們收獲的遠(yuǎn)不止知識</p><p class="ql-block">隨著最后一塊圖形歸位，“小偷”被全部抓獲，小鎮(zhèn)恢復(fù)安寧?；顒咏咏猜?，但思維的成長清晰可見：</p><p class="ql-block">1. 核心經(jīng)驗落地：在真正的游戲中，孩子們掌握了“旋轉(zhuǎn)”、“平移”、“組合”這些關(guān)鍵的空間操作方法。2. 思維品質(zhì)提升：從簡單匹配到復(fù)雜組合，孩子們經(jīng)歷了觀察、推理、試錯、驗證的全過程，解決問題的能力得到淬煉。</p><p class="ql-block">3. 學(xué)習(xí)情感升華：“我能行”的自信、“真有趣”的熱情、“一起想”的合作意識，是比知識更寶貴的收獲。</p><p class="ql-block">孩子們說：</p><p class="ql-block">“像玩拼圖游戲一樣，太好玩了！”“我開始覺得拼不上，后來多試幾次就成功了！”</p><p class="ql-block">“我想回家和媽媽再玩一次這個警察游戲！”</p> <p class="ql-block">第五章：教育心語——讓學(xué)習(xí)在游戲中真實發(fā)生</p><p class="ql-block">本次《圖形組合》活動，我們深切體會到：</p><p class="ql-block">最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是孩子忘記自己在“學(xué)習(xí)”，而沉浸于“游戲”和“挑戰(zhàn)”。當(dāng)我們把數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為孩子能夠理解、樂于參與的真實情境和問題時，他們的內(nèi)在動力和無限潛能就會被點燃。</p> <p class="ql-block">活動延伸已開啟： 意猶未盡的小警員們，已經(jīng)沖向益智區(qū)，挑戰(zhàn)九宮格拼圖去了！他們的圖形探索之旅，還在繼續(xù)……</p> <p class="ql-block">教育不是知識的填塞，教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。我園將繼續(xù)抓好教學(xué)質(zhì)量，不斷完善、不斷提高。讓老師們都做到教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力，讓孩子們更加喜愛幼兒園，并在每一次活動中有所收獲和進(jìn)步。</p>