<p class="ql-block"> 小亦同學(xué)，個(gè)頭嬌小，靈動(dòng)的眼睛像是會(huì)說話，整天笑嘻嘻的，就憑這份喜樂相，為他增姿不少——至少增添了一份純真的可愛。提起他，老師們愛憂交織。最讓人記憶猶新的下課一溜煙的情景。他只要一聽到下課鈴，就像離弦的箭，眨眼功夫沒了蹤跡。其實(shí)，他還遠(yuǎn)不止這些。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)上，他讓老師操碎了心。課堂上時(shí)而聽課，時(shí)而分神窗外，時(shí)而跪坐凳子，時(shí)而發(fā)呆。就是這樣的聽課狀況直接影響了他的成績(jī)而直線下滑，目前已不能及格。課下，他完成作業(yè)也極為神速，完全不記后果地瞎寫，本來憑著他的聰明可以有很大的進(jìn)步，可他偏偏另辟蹊蹺。談心交流，他微笑著點(diǎn)頭答應(yīng)，可效果甚微，我也是愛莫能助。</p><p class="ql-block"> 繼上次抹香香事件后，他黑黑的長(zhǎng)發(fā)深深吸引了我。雖然告訴他周末記得把頭發(fā)剪短，可兩周已過，仍無動(dòng)于衷，劉海已遮住眼睛，睜眼看東西明顯受阻。無奈，我趁著課間，給他扎起了小辮，儼然一個(gè)小女孩模樣，隨即拍照留念。我順勢(shì)給他母親發(fā)去信息，孩子頭發(fā)已經(jīng)遮住眼睛，另外小學(xué)生守則也規(guī)定，男孩不能留長(zhǎng)發(fā)，請(qǐng)放學(xué)后帶孩子理發(fā)。這條信息像是最后通牒，最終發(fā)揮了應(yīng)有的作用。第二天，小亦同學(xué)一精神碎發(fā)亮相班級(jí)，我不忘夸贊一番:“你看這小伙多精神，多帥氣”。</p><p class="ql-block"> 小亦，有著幾分靈氣，幾分稚氣，我愿意靜待他的綻放。</p>