<p class="ql-block">兩天系統(tǒng)學習整理了自己第一次聽課的所謂的完整版，不足之處還望請大家們指教海涵！??</p><p class="ql-block">今天09.: 00 的線上授課包劍英老師</p><p class="ql-block">涵德智心是一個專注于情緒管理和心理教練培訓的專業(yè)組織，由包劍英創(chuàng)立，旨在通過認知行為方法幫助個人管理情緒、提升心理健康。核心業(yè)務(wù)與定位</p><p class="ql-block">情緒管理培訓：提供可學習的工具和方法，幫助學員識別并改變引發(fā)負面情緒（如憤怒）的認知模式，從而自主調(diào)節(jié)情緒反應(yīng)。</p><p class="ql-block">心理教練培養(yǎng)：作為教育機構(gòu)，系統(tǒng)化培訓專業(yè)心理教練，目標是“每多一位心理教練，社會就多一份和諧”。</p><p class="ql-block">組織背景</p><p class="ql-block">創(chuàng)始人：包劍英（曾為警官學校教師），主導(dǎo)開發(fā)基于國際心理學理論的“觀念”方法，強調(diào)“反求諸己”的自我認知調(diào)整。</p><p class="ql-block">實體結(jié)構(gòu)：關(guān)聯(lián)企業(yè)包括新疆涵德智心企業(yè)管理咨詢有限公司（主營教育）和湖南涵德塾企業(yè)管理咨詢中心（包劍英持股58%）。</p> <p class="ql-block">《滕文公章句上》共五章，原文如下：</p><p class="ql-block">第一章</p><p class="ql-block">滕文公為世子，將之楚，過宋而見孟子。孟子道性善，言必稱堯舜。</p><p class="ql-block">世子自楚反，復(fù)見孟子。孟子曰："世子疑吾言乎？夫道一而已矣。成覸謂齊景公曰：'彼丈夫也，我丈夫也，吾何畏彼哉？'顏淵曰：'舜何人也，予何人也，有為者亦若是。'公明儀曰：'文王我?guī)熞?，周公豈欺我哉？'今滕，絕長補短，將五十里也，猶可以為善國?！稌吩唬?#x27;若藥不瞑眩，厥疾不瘳。'"</p><p class="ql-block">第二章</p><p class="ql-block">滕定公薨。世子謂然友曰："昔者孟子嘗與我言于宋，于心終不忘。今也不幸至于大故，吾欲使子問于孟子，然后行事。"</p><p class="ql-block">然友之鄒問于孟子。孟子曰："不亦善乎！親喪，固所自盡也。曾子曰：'生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮，可謂孝矣。'諸侯之禮，吾未之學也；雖然，吾嘗聞之矣：三年之喪，齊疏之服，飦粥之食，自天子達于庶人，三代共之。"</p><p class="ql-block">然友反命，定為三年之喪。父兄百官皆不欲，曰："吾宗國魯先君莫之行，吾先君亦莫之行也，至于子之身而反之，不可。且《志》曰：'喪祭從先祖。'曰：'吾有所受之也。'"</p><p class="ql-block">謂然友曰："吾他日未嘗學問，好馳馬試劍。今也父兄百官不我足也，恐其不能盡于大事，子為我問孟子。"</p><p class="ql-block">然友復(fù)之鄒問孟子。孟子曰："然，不可以他求者也?？鬃釉唬?#x27;君薨，聽于冢宰，歠粥，面深墨，即位而哭，百官有司莫敢不哀，先之也。'上有好者，下必有甚焉者矣。'君子之德，風也；小人之德，草也。草尚之風，必偃。'是在世子。"</p><p class="ql-block">然友反命。世子曰："然，是誠在我。"</p><p class="ql-block">五月居廬，未有命戒。百官族人可，謂曰知。及至葬，四方來觀之，顏色之戚，哭泣之哀，吊者大悅。</p><p class="ql-block">第三章</p><p class="ql-block">有為神農(nóng)之言者許行，自楚之滕，踵門而告文公曰："遠方之人聞君行仁政，愿受一廛而為氓。"</p><p class="ql-block">文公與之處。其徒數(shù)十人，皆衣褐，捆屨、織席以為食。</p><p class="ql-block">陳良之徒陳相與其弟辛，負耒耜而自宋之滕，曰："聞君行圣人之政，是亦圣人也，愿為圣人氓。"</p><p class="ql-block">陳相見許行而大悅，盡棄其學而學焉。</p><p class="ql-block">陳相見孟子，道許行之言曰："滕君則誠賢君也；雖然，未聞道也。賢者與民并耕而食，饔飧而治。今也滕有倉廩府庫，則是厲民而以自養(yǎng)也，惡得賢？"</p><p class="ql-block">孟子曰："許子必種粟而后食乎？"曰："然。""許子必織布而后衣乎？"曰："否，許子衣褐。""許子冠乎？"曰："冠。"曰："奚冠？"曰："冠素。"曰："自織之與？"曰："否，以粟易之。"曰："許子奚為不自織？"曰："害于耕。"曰："許子以釜甑爨，以鐵耕乎？"曰："然。""自為之與？"曰："否，以粟易之。"</p><p class="ql-block">"以粟易械器者，不為厲陶冶；陶冶亦以其械器易粟者，豈為厲農(nóng)夫哉？且許子何不為陶冶，舍皆取諸其宮中而用之？何為紛紛然與百工交易？何許子之不憚煩？"</p><p class="ql-block">曰："百工之事固不可耕且為也。"</p><p class="ql-block">"然則治天下獨可耕且為與？有大人之事，有小人之事。且一人之身，而百工之所為備，如必自為而后用之，是率天下而路也。故曰：或勞心，或勞力；勞心者治人，勞力者治于人；治于人者食人，治人者食于人；天下之通義也。</p><p class="ql-block">"當堯之時，天下猶未平，洪水橫流，泛濫于天下，草木暢茂，禽獸繁殖，五谷不登，禽獸逼人，獸蹄鳥跡之道交于中國。堯獨憂之，舉舜而敷治焉。舜使益掌火，益烈山澤而焚之，禽獸逃匿。禹疏九河，瀹濟漯而注諸海，決汝漢，排淮泗而注之江，然后中國可得而食也。當是時也，禹八年于外，三過其門而不入，雖欲耕，得乎？</p><p class="ql-block">"后稷教民稼穡，樹藝五谷；五谷熟而民人育。人之有道也，飽食、暖衣、逸居而無教，則近于禽獸。圣人有憂之，使契為司徒，教以人倫：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘，朋友有信。放勛曰：'勞之來之，匡之直之，輔之翼之，使自得之，又從而振德之。'圣人之憂民如此，而暇耕乎？</p><p class="ql-block">"堯以不得舜為己憂，舜以不得禹、皋陶為己憂。夫以百畝之不易為己憂者，農(nóng)夫也。分人以財謂之惠，教人以善謂之忠，為天下得人者謂之仁。是故以天下與人易，為天下得人難?？鬃釉唬?#x27;大哉堯之為君！惟天為大，惟堯則之，蕩蕩乎民無能名焉！君哉舜也！巍巍乎有天下而不與焉！'堯舜之治天下，豈無所用其心哉？亦不用于耕耳。</p><p class="ql-block">"吾聞用夏變夷者，未聞變于夷者也。陳良，楚產(chǎn)也，悅周公、仲尼之道，北學于中國。北方之學者，未能或之先也。彼所謂豪杰之士也。子之兄弟事之數(shù)十年，師死而遂倍之！昔者孔子沒，三年之外，門人治任將歸，入揖于子貢，相向而哭，皆失聲，然后歸。子貢反，筑室于場，獨居三年，然后歸。他日，子夏、子張、子游以有若似圣人，欲以所事孔子事之，強曾子。曾子曰：'不可；江漢以濯之，秋陽以暴之，皜皜乎不可尚已。'今也南蠻鴃舌之人，非先王之道，子倍子之師而學之，亦異于曾子矣。吾聞出于幽谷遷于喬木者，未聞下喬木而入于幽谷者。《魯頌》曰：'戎狄是膺，荊舒是懲。'周公方且膺之，子是之學，亦為不善變矣。"</p><p class="ql-block">"從許子之道，則市賈不貳，國中無偽，雖使五尺之童適市，莫之或欺。布帛長短同，則賈相若；麻縷絲絮輕重同，則賈相若；五谷多寡同，則賈相若；屨大小同，則賈相若。"</p><p class="ql-block">曰："夫物之不齊，物之情也。或相倍蓰，或相什百，或相千萬。子比而同之，是亂天下也。巨屨小屨同賈，人豈為之哉？從許子之道，相率而為偽者也，惡能治國家？"</p><p class="ql-block">第四章（第三章續(xù)）</p><p class="ql-block">〔此章內(nèi)容在第三章中已包含，從"吾聞用夏變夷者"至結(jié)尾〕</p><p class="ql-block">第五章</p><p class="ql-block">墨者夷之，因徐辟而求見孟子。孟子曰："吾固愿見，今吾尚病，病愈，我且往見，夷子不來！"他日又求見孟子。</p><p class="ql-block">孟子曰："吾今則可以見矣。不直，則道不見；我且直之。吾聞夷子墨者，墨之治喪也，以薄為其道也。夷子思以易天下，豈以為非是而不貴也？然而夷子葬其親厚，則是以所賤事親也。"</p><p class="ql-block">徐子以告夷子。夷子曰："儒者之道，古之人'若保赤子'，此言何謂也？之則以為愛無差等，施由親始。"</p><p class="ql-block">徐子以告孟子。孟子曰："夫夷子，信以為人之親其兄之子為若親其鄰之赤子乎？彼有取爾也。赤子匍匐將入井，非赤子之罪也。且天之生物也，使之一本，而夷子二本故也。蓋上世嘗有不葬其親者，其親死，則舉而委之于壑。他日過之，狐貍食之，蠅蚋姑嘬之。其顙有泚，睨而不視。夫泚也，非為人泚，中心達于面目，蓋歸反虆梩而掩之。掩之誠是也，則孝子仁人之掩其親，亦必有道矣。"</p><p class="ql-block">徐子以告夷子，夷子憮然為間曰："命之矣。"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">滕（元）文公章句上（凡五章）文公比元公更美譽，才流傳下來。</p><p class="ql-block">圣賢之道：孟子道性善，言必稱堯舜。（8個字）</p><p class="ql-block">學孟子是為養(yǎng)浩然之氣，提升能量，強大氣場，變化氣質(zhì)。</p><p class="ql-block">疑師疑法疑己（滕文公僅不疑師，所以要以信治疑病。</p><p class="ql-block">絕長補短是我們的成功法則</p><p class="ql-block">孔子曰：士：反十為一，萬法歸一。有一就有原則、精神指標。</p><p class="ql-block">孟子曰：士：仁義之道，永恒的精神。</p> <p class="ql-block">《禮運大同篇》出自《禮記·禮運》，由西漢戴圣編纂。全文如下：</p><p class="ql-block">昔者仲尼與于蠟賓，事畢，出游于觀之上，喟然而嘆。仲尼之嘆，蓋嘆魯也。言偃在側(cè)，曰："君子何嘆？"孔子曰："大道之行也，與三代之英，丘未之逮也，而有志焉。"</p><p class="ql-block">大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。</p><p class="ql-block">今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。城郭溝池以為固，禮義以為紀。以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里，以賢勇知，以功為己。故謀用是作，而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公，由此其選也。此六君子者，未有不謹于禮者也。以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。如有不由此者，在執(zhí)者去，眾以為殃，是謂小康。</p><p class="ql-block">簡要說明：</p><p class="ql-block">? 大同：描述儒家理想中的公有、平等、和諧的社會</p><p class="ql-block">? 小康：描述現(xiàn)實中有禮法、有等級的社會秩序</p><p class="ql-block">? 該文是孔子與弟子言偃（子游）關(guān)于禮制與社會理想的對話</p><p class="ql-block">來源：古詩文網(wǎng)、搜狗百科</p> <p class="ql-block">然友反命 出自《孟子·滕文公上》，意思是：然友完成使命后返回復(fù)命。</p><p class="ql-block">詳細解釋：</p><p class="ql-block">? 然友：滕國太子的師傅（太子傅），名友</p><p class="ql-block">? 反：通"返"，指返回</p><p class="ql-block">? 命：復(fù)命，報告執(zhí)行使命的情況</p><p class="ql-block">語境背景：</p><p class="ql-block">滕定公去世，太子（后來的滕文公）派然友去鄒國向孟子請教喪禮事宜。然友從孟子處得到答復(fù)后，返回向太子匯報，即"然友反命"。太子因此決定實行三年之喪 。</p><p class="ql-block">后來太子因父兄百官反對，再次派然友去問孟子，然友又一次"復(fù)之鄒問孟子"，返回后"然友反命"，太子決心堅持行禮 。</p><p class="ql-block">總結(jié)： 這是古漢語中常見的表達，指奉命外出辦事的人完成任務(wù)后回來匯報情況。</p> <p class="ql-block">14:00開課</p><p class="ql-block">企業(yè)總裁Apple 分享感悟：見賢思齊。</p> <p class="ql-block">文壇論道</p> <p class="ql-block">受眾 互動、請教、交流。</p> <p class="ql-block">心理教練談父親去世后的愛與痛與哀傷與孤苦伶仃及各種不自信，頓悟了絕長補短。</p> <p class="ql-block">《韓詩外傳》是漢代韓嬰所作的一部闡釋《詩經(jīng)》的著作，屬于"韓詩"學派的代表作品。</p><p class="ql-block">書名含義：</p><p class="ql-block">? 韓詩：指西漢韓嬰所傳授的《詩經(jīng)》學派，與魯詩、齊詩、毛詩并稱"四家詩"</p><p class="ql-block">? 外傳：相對于"內(nèi)傳"（直接解釋《詩經(jīng)》字句）而言，指通過歷史故事、道德說教等方式闡發(fā)《詩經(jīng)》的義理，不局限于字詞訓詁</p><p class="ql-block">主要特點：</p><p class="ql-block">1. 采用"引詩敘事"的方式，先講歷史故事或倫理議論，然后引《詩經(jīng)》句子作結(jié)</p><p class="ql-block">2. 內(nèi)容多涉及儒家倫理道德、政治教化、歷史典故</p><p class="ql-block">3. 共十卷，保存了大量先秦至漢初的文獻資料</p><p class="ql-block">4. 雖是解經(jīng)之作，但文學性和故事性較強</p><p class="ql-block">價值：為后世了解漢代經(jīng)學、早期儒家思想及古代歷史傳說提供了重要文獻。</p> <p class="ql-block">為富必仁，為仁真富。</p><p class="ql-block">金木水火土，仁義禮智信。仁（木）義（金）禮（水）智（火）信（土）。</p><p class="ql-block">春（木）夏（火）秋（金）冬 （水）中央（無己土）</p><p class="ql-block">心肝脾肺腎 對（火木土金水）、</p><p class="ql-block">（紅黃綠白黑）</p> <p class="ql-block">經(jīng)界不正（清晰的財產(chǎn)權(quán)）</p><p class="ql-block">谷祿不平（待遇、收獲不一樣）</p><p class="ql-block">暴君汙吏必慢其經(jīng)界（恒，神圣不可侵犯）</p><p class="ql-block">將為野人焉（整個制度是為富人謀謀富還是為人民謀富？）</p> <p class="ql-block">無君子莫治（順著水性疏導(dǎo)水），野人，無野人莫養(yǎng)（養(yǎng)育）君子（君子要知道自己是被人民百姓養(yǎng)活的。人民養(yǎng)活政府。政府激發(fā)人民創(chuàng)造力。）</p> <p class="ql-block">元月11日。09:00開課</p><p class="ql-block">①背井離鄉(xiāng)：井，田的意思。②方里而井：方圓一里有一個井。③公事畢：先把公田播種。④野人：國人。⑤先公后私符合人道，真正的成功是先公后私，而資本主義社會則相反。⑥此其大略也：你只是講一個大方向。⑦則在君子矣：具體到怎么執(zhí)行，國君要用心的去考察。⑧若夫潤澤之：潤物無聲。（毛澤東字潤之 取于此）</p> <p class="ql-block">分享：大同不在遠方在當下</p> <p class="ql-block">我們所有的愿景是曾經(jīng)擁有過，后來又失去了。所以依然想爭取重新?lián)碛?，擴而充之。天差地遠，根本的區(qū)別。</p> <p class="ql-block">分享：讓員工加班還PUA的老板，如何面對？</p><p class="ql-block">包老師：企業(yè)本身就是一塊鄉(xiāng)田，作為員工要做好自己的本職。</p> <p class="ql-block">分享：Apple老師談養(yǎng)老及家庭之間的守望相助？</p><p class="ql-block">包老師：開心給Apple總裁做廣告就是出入相友，守望相助。Apple更有更特別的個性，曾經(jīng)對人性絕望過。而現(xiàn)在她如此美好輝煌也不枉我做了心理教練。</p><p class="ql-block">讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，+閱人無數(shù)不如名師指路。</p><p class="ql-block">①禮儀美②義禮美。③心靈的人性的。Apple是搞設(shè)計的，對審美非常有鑒賞力。涵德的愿景：你過去一定體驗過的那個美景。</p><p class="ql-block">在涵德建慈孝家園不是養(yǎng)老，是一個父慈子孝的反哺系統(tǒng)。</p> <p class="ql-block">滕文公問為國：是在治國理政。</p><p class="ql-block">晝爾于茅，宵爾索绹：白天割茅草，晚上搓繩子。</p><p class="ql-block">亟其乘屋：急忙修房屋。</p><p class="ql-block">其始播百谷：春天到了，要開始播種了。</p><p class="ql-block">民之為道也：精準的把握什么時機做什么事情。</p> <p class="ql-block">分享</p> <p class="ql-block">負耒lei耜si：種田的工具。</p><p class="ql-block">氓meng：流民。</p><p class="ql-block">饔yong飧sun：早晚餐??</p><p class="ql-block">厲民：害民、剝削人民。</p><p class="ql-block">褐：簑衣。不用織布。</p><p class="ql-block">釜甑zeng爨cuan:鍋、碗、做飯的器皿。</p><p class="ql-block">不為厲：不用害，是用對方用的字。</p> <p class="ql-block">14:00開課。</p> <p class="ql-block">后稷是周文王的祖先</p><p class="ql-block">司徒：教育部長。</p><p class="ql-block">司空i管理土地的官。</p><p class="ql-block">司樂：文化部。管音樂方面的事，能歌善舞，歌舞升平。</p> <p class="ql-block">樹藝五轂（五谷）種植、裁剪、匠心等技藝。五谷見圖片。</p> <p class="ql-block">人倫：五倫。</p> <p class="ql-block">孩子們學繁體漢字比較直觀好記</p> <p class="ql-block">分享：從不知五倫到對孟子感興趣</p> <p class="ql-block">老師認真聽分享的姿態(tài)很迷人</p> <p class="ql-block">皋陶（you）：歷史上第一位大法官。</p><p class="ql-block">忠：心中本身就有。（看到你心中本身俱足，背判自己為不忠）</p><p class="ql-block">惠：財布施。教：法布施。</p><p class="ql-block">仁：種子。仁（種子、生長、孕育）</p> <p class="ql-block">三皇五帝？歷史上有幾個版本。</p> <p class="ql-block">華夏一詞的來歷</p> <p class="ql-block">文明有沒有先進與落后之分？</p> <p class="ql-block">17:00</p> <p class="ql-block">徐辟，孟子的弟子，是夷子的朋友。</p><p class="ql-block">墨家 治喪推崇薄葬</p><p class="ql-block">若保赤子：你家的孩子就是我家的孩子，看百姓就像愛孩子一樣。</p><p class="ql-block">愛無差等，施由親始：一視同仁。做的時候從最親近的人開始。</p> <p class="ql-block">全文可問度娘等網(wǎng)站</p> <p class="ql-block">非赤子之罪：百姓被洗腦百姓沒有罪。</p><p class="ql-block">蓋上世：上古之世。</p><p class="ql-block">其桑有泚，睨而不視：額頭流汗，不忍直視。</p><p class="ql-block">非為人泚：不是因為別人責罵。</p><p class="ql-block">亦必有道：本性的惻隱之心，羞惡之心由內(nèi)而外出來。</p><p class="ql-block">憮然：內(nèi)心觸動。</p><p class="ql-block">為間：悵然若失，停了一會兒。說：命之矣：你說的對，我明白了，受教了。</p> <p class="ql-block">五章結(jié)束：修身（取長補短）、齊家、喪葬、治國、對農(nóng)家和墨家在批判。</p><p class="ql-block">整體圍繞養(yǎng)身、經(jīng)濟、思想、喪死等哲理型陳述</p> <p class="ql-block">學員學習留影</p> <p class="ql-block">天雖冷，心里熱。</p><p class="ql-block">學風正，不停歇。</p><p class="ql-block">心有屬，悟道切。</p><p class="ql-block">愿各位，永安泰。</p><p class="ql-block">??????</p> <p class="ql-block">北門二樓 南陽企業(yè)文化苑</p> <p class="ql-block">安俊梅，筆名冷君，號南唐夫人，河南省唐河縣人，退役軍人，機關(guān)干部。業(yè)余愛好寫寫詩詞、讀讀散文、編編回憶，聽聽音樂、看看圖書、做做公益、吃吃美食等等；系中國詩賦學會會員、《南陽名人辭典》副主編、縣歷史文化研究會會員、原縣《石柱山》雜志理事、《唐州風》雜志會員；原南陽市救助失學青少年志愿者協(xié)會副秘書長、協(xié)會＂特優(yōu)＂、＂十佳＂志愿者；全國學雷鋒基金會＂優(yōu)秀＂志愿者；中華志愿者協(xié)會＂優(yōu)秀＂志愿者；南陽市學雷鋒志愿服務(wù)＂四個優(yōu)秀＂先進典型優(yōu)秀志愿者；唐河縣第二屆十佳系列典型人物（十佳志愿者）；唐河縣2019年度脫貧攻堅宣傳工作先進個人；2021年6月被評為唐河縣＂優(yōu)秀黨務(wù)工作者＂榮譽稱號；2021年7月被評為南陽市第三屆＂優(yōu)秀退役軍人＂；南陽市2021年度＂疫情防控優(yōu)秀志愿者＂，榮獲南陽市手牽手孤困兒童幫扶中心2024年度＂大愛付出獎＂，2024年度南陽市退役軍人學雷鋒服務(wù)先進個人，原唐河縣志愿服務(wù)聯(lián)合會秘書長，唐河縣退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進會名譽會長、唐河縣退役軍人學雷鋒志愿服務(wù)聯(lián)合會顧問，唐河縣老干部志愿服務(wù)總隊隊長，唐河縣商業(yè)發(fā)展促進會名譽會長。平時在生活工作學習中，每每觸景生情會隨手留痕。</p>