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指尖生花，匠心筑夢——東寨鎮(zhèn)小學(xué)少年宮手工課學(xué)期回顧

東寨完小張云霞

<p class="ql-block">　　時光荏苒，這學(xué)期的手工課已悄然接近尾聲。作為少年宮手工課的老師，看著孩子們從初次創(chuàng)作時的些許生疏，到后來的得心應(yīng)手，從獨自摸索到團(tuán)隊協(xié)作，每一點成長都讓我倍感欣慰。手工課不僅是讓孩子們動手制作一件作品，更重要的是在創(chuàng)作過程中感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)專注力與創(chuàng)造力，傳遞溫暖與熱愛，這學(xué)期的四次主題創(chuàng)作，便見證了孩子們的蛻變與成長。</p> <p class="ql-block">　　學(xué)期伊始，我們以“秋意濃”為主題開啟了手工之旅。為了讓孩子們親近自然、感受秋天的饋贈，我鼓勵大家周末走進(jìn)公園和院子，撿拾形態(tài)各異的樹葉與樹枝。課堂上，我特意為孩子們準(zhǔn)備了花生，先讓大家品嘗這份秋日的香甜，再將花生殼細(xì)心搜集起來——這便是我們此次創(chuàng)作的核心材料。我向孩子們展示了花生殼變小鳥的參考圖片，便把創(chuàng)作的主動權(quán)交給了他們。令人驚喜的是，沒有兩個孩子的作品是相同的：有的花生殼被剪成圓潤的形狀，做成了小鳥的身體，搭配細(xì)細(xì)的樹枝當(dāng)翅膀，靈動可愛；有的則保留花生殼的原始紋路，稍加修飾，變成了憨態(tài)可掬的小鳥造型。初次嘗試手工創(chuàng)作，孩子們便沉浸其中，體驗感十足?？粗麄兣e著自己的“花生小鳥”興奮不已的樣子，我忍不住和他們一同呼喊出口號：“大家快來享受這個美好的秋天吧！”這堂課，不僅讓孩子們學(xué)會了利用自然材料進(jìn)行創(chuàng)作，更讓他們讀懂了秋天的美好，喚醒了內(nèi)心的創(chuàng)作熱情。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，我們開展了太陽花制作活動。彩色卡紙在孩子們的手中被小心剪開、仔細(xì)折疊，兩張扇面通過膠水粘合成圓潤的圓形花樣，再配上精心剪好的綠色葉子，一朵朵色彩鮮艷、充滿活力的太陽花便誕生了。創(chuàng)作過程中，孩子們格外認(rèn)真，有的特意挑選了自己最喜歡的顏色搭配，有的則在花瓣形狀上稍作修改，讓自己的太陽花更具個性。當(dāng)孩子們捧著親手制作的太陽花，臉上洋溢著燦爛的笑容時，我告訴他們：“愿大家都能擁有太陽花一樣的笑臉，永遠(yuǎn)陽光開朗，積極向上?！边@堂手工課，我們用彩紙編織快樂，讓溫暖與希望在指尖傳遞。</p> <p class="ql-block">　　隨著天氣漸冷，我們的手工主題也迎來了一抹“寒香”——制作梅花。我先引導(dǎo)孩子們用黑色顏料勾勒出蒼勁的樹枝輪廓，再教他們用棉棒蘸取紅色顏料，輕輕點在樹枝上，一朵朵小巧玲瓏的梅花便綻放開來，最后用黃色顏料點出畫芯，讓梅花更顯靈動。創(chuàng)作完成后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們誦讀梅花詩句，當(dāng)“遙知不是雪，為有暗香來”的詩句在課堂上響起時，孩子們不僅感受到了梅花不畏嚴(yán)寒的品格，更體會到了中華傳統(tǒng)文化的韻味。這堂手工課，將藝術(shù)創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓孩子們在動手的同時，也接受了文化的熏陶。</p> <p class="ql-block">　　這學(xué)期最有意義的，當(dāng)屬中國地圖主題創(chuàng)作。我準(zhǔn)備了各色扭扭棒，讓孩子們先用扭扭棒制作各種小巧的花朵，再用幾根扭扭棒組合成較大的花朵。隨后，我引導(dǎo)孩子們用展開的扭扭棒勾勒出中國地圖的外部輪廓，再用膠槍將制作好的花朵粘貼在地圖的各個區(qū)域。創(chuàng)作過程充滿了挑戰(zhàn)，勾勒輪廓時需要精準(zhǔn)的把控，粘貼花朵時要注意顏色的搭配與布局，孩子們不得不反復(fù)調(diào)整、二次修補。</p> <p class="ql-block">　　令人動容的是，沒有一個孩子輕言放棄，大家自發(fā)地分工合作：有的負(fù)責(zé)勾勒輪廓，有的負(fù)責(zé)制作花朵，有的負(fù)責(zé)粘貼調(diào)整，團(tuán)隊意識在協(xié)作中不斷增強。</p> <p class="ql-block">　　當(dāng)完整的中國地圖作品呈現(xiàn)在眼前，各色花朵點綴其間，宛如祖國大地繁花似錦時，我和孩子們一同呼喊出口號：“天下興亡匹夫有責(zé)，愛我中國畫，少年自強”！</p> <p class="ql-block">　　這堂手工課，不僅鍛煉了孩子們的動手能力與協(xié)作能力，更在他們心中種下了愛國的種子，讓他們深刻體會到“少年強則國強”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block">　　回顧這學(xué)期的手工課，每次創(chuàng)作過程都并非一帆風(fēng)順，孩子們總會遇到各種各樣的難題：膠水粘不牢固、造型不夠美觀、輪廓勾勒不準(zhǔn)……但他們始終全身心投入，用耐心與專注攻克一個又一個難關(guān)。從花生殼小鳥到太陽花，從梅花圖到中國地圖，每一件作品都承載著孩子們的創(chuàng)意與心血，每一次創(chuàng)作都蘊含著獨特的意義。</p>