<p class="ql-block">值此辭舊迎新之際，我想以閱讀與寫(xiě)作為關(guān)鍵詞，梳理2025年的教育成長(zhǎng)與沉淀，暢談2026年的規(guī)劃與憧憬，與各位同仁共勉前行，在教育之路上步履不停、篤行致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block">曾經(jīng)的我，一度將教師的成長(zhǎng)局限在三尺講臺(tái)之內(nèi)，認(rèn)為成長(zhǎng)只藏在反復(fù)磨課、精細(xì)備課的細(xì)節(jié)里，只體現(xiàn)在課堂教學(xué)的優(yōu)化中，卻忽略了教育視野的拓展與教育思想的沉淀。直到李鎮(zhèn)西老師的一句話點(diǎn)醒了我：“一個(gè)教師，只要不停地實(shí)踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫(xiě)作，一步一個(gè)腳印，一天一點(diǎn)進(jìn)步?！边@句話如一束光，照亮了我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的另一條路徑，也讓閱讀與寫(xiě)作，成為貫穿我教育生涯的重要成長(zhǎng)載體，伴隨我在教育路上不斷豐盈、持續(xù)精進(jìn)。</p><p class="ql-block">我的寫(xiě)作之路始于2017年，起初只是在美篇、簡(jiǎn)書(shū)上記錄學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，或是撰寫(xiě)學(xué)校工作簡(jiǎn)訊，文字多是教學(xué)日常的簡(jiǎn)單堆砌，缺乏教育理論支撐，也無(wú)深度教學(xué)思考，卻在日復(fù)一日的堅(jiān)持中，讓我養(yǎng)成了記錄教育生活、回望教學(xué)實(shí)踐的習(xí)慣，為后續(xù)的讀寫(xiě)成長(zhǎng)埋下伏筆。2023年是我讀寫(xiě)之路的重要蛻變期，這一年我加入新網(wǎng)師，同步參與常生龍老師領(lǐng)讀的“教師享讀會(huì)”，告別碎片化閱讀，開(kāi)啟教育教學(xué)書(shū)籍的系統(tǒng)研讀，蘇霍姆林斯基的教育智慧、李鎮(zhèn)西老師的教育情懷，不斷重塑我的教育認(rèn)知，讓我跳出單純的記錄，開(kāi)始撰寫(xiě)教育敘事、讀書(shū)感悟，將閱讀啟發(fā)與教學(xué)實(shí)踐深度融合，逐步梳理形成自己的教育理念。</p><p class="ql-block">2025年是我讀寫(xiě)成長(zhǎng)厚積薄發(fā)的一年，也是我將讀寫(xiě)與教學(xué)實(shí)踐深度綁定、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)階的關(guān)鍵之年。這一年，我始終以閱讀豐盈教育底蘊(yùn)，以寫(xiě)作沉淀教學(xué)思考，讓讀寫(xiě)成為日常教學(xué)之外的必修課，在持續(xù)輸入與輸出中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人教育能力的穩(wěn)步提升。2025年5月，我有幸加入張文質(zhì)老師的寫(xiě)作班，在名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育寫(xiě)作的邏輯與方法，從教育敘事的精準(zhǔn)選材、深刻立意，到教學(xué)反思的深度挖掘、文字打磨，再到教育理念的文字轉(zhuǎn)化、落地表達(dá)，每一次課程學(xué)習(xí)都讓我跳出寫(xiě)作舒適區(qū)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作能力的進(jìn)階，也讓我深刻明白，教師寫(xiě)作從來(lái)不是簡(jiǎn)單的文字記錄，而是帶著教育思考、沉淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)修行。同年8月，我主動(dòng)加入張文質(zhì)老師發(fā)起的挑戰(zhàn)300天寫(xiě)作計(jì)劃，以每日落筆的硬性要求倒逼自己保持對(duì)教育生活的敏感度，截至年末，已堅(jiān)持完成151天寫(xiě)作打卡，將課堂瞬間、教研感悟、閱讀心得、育人點(diǎn)滴一一轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作素材，讓寫(xiě)作真正融入日常，成為梳理思路、反思教學(xué)的重要方式。</p><p class="ql-block">2025年全年，我始終堅(jiān)守讀寫(xiě)初心，課堂之余將碎片化時(shí)間盡數(shù)投入閱讀，從教育名著到學(xué)科教學(xué)專(zhuān)著，從教育核心期刊到同行優(yōu)秀佳作，每一次閱讀都是與優(yōu)秀教育者的隔空對(duì)話，每一次品讀都在為教學(xué)之路積蓄力量，讓我的教育理念不斷更新，教學(xué)視野持續(xù)拓寬；依托張文質(zhì)老師寫(xiě)作班的專(zhuān)業(yè)所學(xué)與300天寫(xiě)作的持續(xù)堅(jiān)持，全年累計(jì)落筆十余萬(wàn)字，定期撰寫(xiě)教育敘事、教學(xué)反思與讀書(shū)感悟，將英語(yǔ)課堂上的教學(xué)探索、學(xué)生成長(zhǎng)中的精彩瞬間、教研活動(dòng)中的思維碰撞，都轉(zhuǎn)化為有溫度、有深度的文字，在落筆過(guò)程中復(fù)盤(pán)教學(xué)行為、反思教育不足、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)作讓我跳出情緒桎梏，以更理性的視角看待教學(xué)中的各類(lèi)問(wèn)題，讓課堂管理更溫和、教學(xué)決策更科學(xué)，也讓我在持續(xù)反思中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力與育人水平的雙重提升。</p><p class="ql-block">在自我深耕讀寫(xiě)的同時(shí)，2025年我也始終牢記育人使命，將讀寫(xiě)的種子播撒在學(xué)生心中，以自身行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成讀寫(xiě)習(xí)慣。作為英語(yǔ)教師，我深知讀寫(xiě)能力對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)成才的重要意義，這一年我堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校閱覽室，牽頭設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，搭建學(xué)生閱讀交流平臺(tái)；鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)、記錄校園生活、創(chuàng)編英語(yǔ)小故事，對(duì)每一份稚嫩的文字都悉心點(diǎn)評(píng)、耐心引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作在當(dāng)?shù)厝請(qǐng)?bào)發(fā)表時(shí)，我真切感受到讀寫(xiě)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的賦能，也更加堅(jiān)信，教師的讀寫(xiě)習(xí)慣會(huì)潛移默化影響學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)之路注入持久力量，而班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)寫(xiě)作的濃厚氛圍，也成為學(xué)生共同成長(zhǎng)的有力支撐。</p><p class="ql-block">蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門(mén)藝術(shù)，就必須多讀書(shū)、多思考?！?025年的每一個(gè)日夜，我都在踐行這句話，將教育實(shí)踐、深度思考與讀寫(xiě)習(xí)慣融為一體，以閱讀滋養(yǎng)教育情懷，以寫(xiě)作沉淀教育智慧，這一年沒(méi)有驚天動(dòng)地的成就，卻有著腳踏實(shí)地的進(jìn)步，每一份閱讀收獲、每一篇落筆文字，都是我教育成長(zhǎng)路上最扎實(shí)的印記，而張文質(zhì)老師寫(xiě)作班的引領(lǐng)與300天寫(xiě)作的磨礪，更成為我2025年成長(zhǎng)路上最珍貴的財(cái)富。</p><p class="ql-block">再見(jiàn)2025，感謝這一年在讀寫(xiě)中沉淀精進(jìn)的自己，感謝每一次閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，每一次寫(xiě)作帶來(lái)的成長(zhǎng)。站在2026年的起點(diǎn)，新征程已啟，我也有著清晰的規(guī)劃與滿心的憧憬，將以更堅(jiān)定的初心、更務(wù)實(shí)的行動(dòng)，在讀寫(xiě)之路上持續(xù)深耕，在教育之路上穩(wěn)步前行。新的一年，我將深耕學(xué)科讀寫(xiě)融合，立足小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的讀寫(xiě)互動(dòng)活動(dòng)，讓讀寫(xiě)深度融入英語(yǔ)課堂，助力學(xué)生提升英語(yǔ)素養(yǎng)、感受語(yǔ)言魅力；將拓展閱讀邊界，在深耕教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍的基礎(chǔ)上，涉獵文學(xué)、心理學(xué)等多領(lǐng)域著作，完善知識(shí)體系，讓課堂教學(xué)更有深度、更有廣度；將延續(xù)讀寫(xiě)堅(jiān)持，完成300天寫(xiě)作剩余打卡任務(wù)，把教育敘事、教學(xué)反思、讀書(shū)感悟撰寫(xiě)常態(tài)化，將2025年的積累轉(zhuǎn)化為更優(yōu)質(zhì)的教育文字，力爭(zhēng)整理成冊(cè)，既是對(duì)自身教育之路的總結(jié)，也為同行提供微薄參考；將持續(xù)深耕班級(jí)讀寫(xiě)文化，豐富閱讀活動(dòng)形式，搭建更多寫(xiě)作展示平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都能在讀寫(xiě)中收獲自信、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，讓班級(jí)成為充盈書(shū)香、助力成長(zhǎng)的樂(lè)園。</p><p class="ql-block">讀寫(xiě)為翼，篤行致遠(yuǎn)。教育之路沒(méi)有捷徑，唯有堅(jiān)守?zé)釔?ài)、持續(xù)精進(jìn)，方能不負(fù)初心、不負(fù)使命。2026年，我將繼續(xù)以閱讀豐盈內(nèi)心，以寫(xiě)作沉淀實(shí)踐，帶著2025年的成長(zhǎng)與沉淀，在三尺講臺(tái)之上深耕不輟，在育人之路上用心堅(jiān)守，以更專(zhuān)業(yè)的能力、更溫暖的情懷，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。也愿與各位教育同仁攜手同行，讓讀寫(xiě)成為教育生活的常態(tài)，讓思考伴隨教學(xué)實(shí)踐的始終，在新的一年里，書(shū)寫(xiě)屬于我們的教育精彩，不負(fù)時(shí)光、不負(fù)熱愛(ài)、不負(fù)每一顆渴望成長(zhǎng)的心靈！</p>