<p class="ql-block"> 為進一步強化班主任班級安全管理能力,切實保障校園安全與學生健康成長,2026年1月13號,武昌區(qū)回民小學以班主任例會為契機,開展了班級安全管理專題培訓。培訓以校園真實案例為核心載體,通過案例剖析、原則研討、流程明確等,讓班主任在沉浸式學習中掌握特殊事件處理方法,為校園安全管理工作筑牢堅實屏障。</p> <p class="ql-block"> 培訓伊始,馮書記結(jié)合四起校園真實安全案例展開深度剖析,讓在場班主任直面班級管理中的安全痛點。案例中,有午托時段特殊學生因和老師沖突欲有極端行為的特殊事件,也有學生課間受傷未及時溝通和處理可能會引發(fā)家長的誤解,還有學生受傷后因告知家長不及時導致家長不滿的情況,還有特殊時段放學時間變動未和家長及時同步變動時間,導致孩子沒有家長接而獨自回家存在的安全隱患。每一個案例都源于校園日常,讓班主任深刻認識到安全管理的細節(jié)重要性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 圍繞案例討論,培訓明確了校園特殊事件處理的核心原則:1、在集體備班時,要求新學期班主任需向所有任課老師詳細交代特殊學生情況,新?lián)Q老師也需及時接收相關(guān)信息,從源頭做好風險預判;2、在現(xiàn)場處理環(huán)節(jié),針對特殊學生引發(fā)的極端行為,強調(diào)教師需親自介入處置,杜絕讓學生參與;3、在報告制度上,明確校內(nèi)出現(xiàn)教師暈倒、學生極端行為等嚴重情況時,需第一時間上報學校,確保處置流程的規(guī)范性與時效性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 針對放學管理與學生傷害處置這兩大高頻安全工作,培訓也提出具體要求。特殊時段放學時間變動或?qū)W校組織活動提前放學時,班主任需逐一審視家長接龍回復情況,對未回復家長進行點對點電話通知,并在放學一小時內(nèi)清查學生到家情況;處理學生受傷事件時,無論傷情輕重,都要主動及時向家長告知情況,變被動解釋為主動溝通,避免因信息差引發(fā)家校矛盾。</p><p class="ql-block"> 此外,培訓還規(guī)范了學生請假流程,要求家長提出請假需求后,經(jīng)學校集體研究同意,需撰寫完整規(guī)范的申請書并留存,全天請假學生的班主任還需每周至少聯(lián)系一次,確保學生校外安全。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次班級安全管理專題培訓,讓班主任們從真實案例中汲取經(jīng)驗、從具體要求中明確方向。未來,學校將持續(xù)把校園安全管理擺在工作首位,通過常態(tài)化培訓與實踐總結(jié),不斷提升教師安全處置能力,為打造平安、和諧的校園環(huán)境保駕護航。</p>