<p class="ql-block">一、課程“圓”起</p> <p class="ql-block"> 早晨，在一次戶外活動(dòng)中寶貝們在老師的引導(dǎo)下，孩子們自主選擇想玩的器械，老師驚訝的發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都選擇玩皮球！</p> <p class="ql-block">高捷：皮球是圓的，才能滾來滾去。</p> <p class="ql-block">劉妤涵：老師，皮球是圓圓的，我最喜歡玩皮球。</p> <p class="ql-block">陳昱瞳：我衣服上也有一個(gè)圓圓的皮球。</p> <p class="ql-block">魏雨澤：我最喜歡圓圓的東西。</p> <p class="ql-block">我們發(fā)現(xiàn)寶貝們對“圓”饒有興趣，于是便開始一場關(guān)于“圓”地探討。</p><p class="ql-block"> 《3~6發(fā)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀，對不同的形狀感興趣，能注意物體較明顯的形狀特征，能用自己的語言描述，鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，</p><p class="ql-block"> 中班的孩子對周圍的的環(huán)境充滿了敏銳感，對外面的世界充滿了好奇，他們的小腦瓜里常常會(huì)冒出許多新奇有趣的想法，這就需要我們老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓孩子們用豐富的想象和創(chuàng)新思維去感知世界。</p> <p class="ql-block">二、活動(dòng)目標(biāo)</p><p class="ql-block">1. 引導(dǎo)幼兒感知生活中“圓形”物品的外形特征，能準(zhǔn)確識(shí)別常見的圓形事物，如太陽、盤子、皮球等，了解圓形“無棱角、可滾動(dòng)”的基本特性。</p><p class="ql-block">2. 幫助幼兒知曉部分圓形美食的名稱及簡單制作原料，認(rèn)識(shí)圓形餐具的用途，同時(shí)掌握基本的用餐安全常識(shí)。</p><p class="ql-block">3.鍛煉幼兒的觀察與調(diào)查能力，能通過自主探索、集體分享的方式，記錄生活中的圓形事物，并用簡單的語言或圖畫表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">4. 增強(qiáng)幼兒的合作與規(guī)則意識(shí)，在集體圓形游戲中，能與同伴友好配合，遵守游戲秩序，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣。</p><p class="ql-block">5.激發(fā)幼兒對生活中“圓形”事物的探索興趣，感受圓形世界的奇妙與美好，培養(yǎng)積極的探索欲望。</p> <p class="ql-block">三、課程網(wǎng)絡(luò)圖</p> <p class="ql-block">四、課程主要內(nèi)容</p> 一、發(fā)現(xiàn)圓圓 1.我們來調(diào)查 <p class="ql-block"> 在生活中會(huì)接觸到各種各樣的圓形：家里的鬧鐘，玩具框里的積木，馬路上汽車輪胎，衣服上的紐扣???！大自然、大社會(huì)中蘊(yùn)含著豐富的教育資源，寶貝們在爸爸媽媽的幫助下開展關(guān)于圓的調(diào)查記錄。</p> 2.圓圓大調(diào)查分享會(huì) <p class="ql-block"> 孩子們在寶爸寶媽的幫助下完成調(diào)查表了，那這調(diào)查表講了什么呢？接著寶貝們紛紛介紹自己的調(diào)查表啦！</p> <p class="ql-block">馬彩媛：“橘子是圓圓的，可好吃啦！甜甜圈也是圓的，我最喜歡吃里面的巧克力?！?lt;/p> <p class="ql-block">沈希澤說：“太陽公公一出來，爸爸媽媽要去工作，我要去上學(xué)”。</p> <p class="ql-block">黃俊辰說：“鬧鐘是圓的，讓我們知道時(shí)間，上學(xué)不遲到?！?lt;/p> <p class="ql-block">林沫陽說：“游泳圈是圓的，我游泳時(shí)會(huì)套上游泳圈”。</p> <p class="ql-block"> 通過孩子們的調(diào)查表，我們請孩子上臺(tái)跟同伴老師分享反饋，顯示大部分幼兒都初步了解了圓形的一些知識(shí)，大多數(shù)孩子都能說出自己所了解的圓形知識(shí)，孩子們之間互相傾聽和學(xué)習(xí)，對圓形知識(shí)了解更加豐富了。</p> 二、圓圓的秘密 1.初認(rèn)圓圓 <p class="ql-block"> 孩子們眼中的圓是什么樣的呢？我們一起來探究??。</p> <p class="ql-block"> 老師請小朋友摸摸籃球，知道籃球是圓的，它沒有棱角。</p> <p class="ql-block"> 教師出示彩色圓形環(huán)，提問：“小朋友們看，老師手里拿的是什么呀？它是什么形狀的？”幼兒們紛紛舉手，一諾搶著說：“是圈圈，圓圓的！”教師將圓形環(huán)分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)：“這些圓形環(huán)可以拼出好多形狀，大家和小伙伴一起試試吧！”</p> <p class="ql-block"> 筱妍說：“我能拼個(gè)機(jī)器人吧，用小圓環(huán)當(dāng)手和腳！”很快拼出機(jī)器人的圓形，開心地跳進(jìn)去。</p><p class="ql-block"> 小馬和瑤瑤把圓環(huán)擺成了一條彎彎的小路，小馬跳著喊：“瑤瑤快來，圓形小路跳著真好玩！”</p><p class="ql-block"> 浩浩大聲介紹：“我們拼的是太陽，中間一個(gè)大圓，周圍好多小圓！”最后，教師帶領(lǐng)全體幼兒跳集體拼出的“大圓圈”，大家邊跳邊歡呼，在游戲中感受圓形的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">幼兒感悟：</p><p class="ql-block"> 知道生活中“圓形”物品的外形特征，能準(zhǔn)確識(shí)別常見的圓形事物，如太陽、盤子、皮球等，了解圓形“無棱角、可滾動(dòng)”的基本特性。</p> <p class="ql-block">教師有話說：</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)以圓形環(huán)為載體，將“認(rèn)圓”融入游戲，幼兒參與度極高。從活動(dòng)過程來看，幼兒能主動(dòng)觀察圓形環(huán)的外形特征，在拼擺、跳圈的過程中直觀感知到圓形無棱角、可組合的特點(diǎn)，部分幼兒還能發(fā)揮想象力，用圓形環(huán)拼出太陽、花朵等圖案，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)造力。</p> 2.尋圓大行動(dòng) <p class="ql-block"> 教師召集幼兒圍坐，拿出提前準(zhǔn)備的圓形導(dǎo)入：“小朋友們，昨天我們認(rèn)識(shí)了圓圓的朋友，今天我們在教室里找到了各種各樣的圓，現(xiàn)在我們要去戶外開啟‘尋圓大冒險(xiǎn)’，看看能找到哪些圓形寶貝！”</p> <p class="ql-block"> 浩浩蹲在輪胎架旁，指著輪胎大喊：“我找到啦！這個(gè)輪胎是大大的圓！”一諾拉著同伴的手跑到滑滑梯邊，驚喜地說：“你們看，滑滑梯的柱子是圓圓的！”不遠(yuǎn)處，琪琪盯著淘沙漏，小聲嘀咕：“這個(gè)淘沙漏也是圓的。”教師走近引導(dǎo)：“它和輪胎的圓有什么不一樣呀？”瑤瑤歪頭想了想：“輪胎可以滾動(dòng)，這個(gè)不可以！”</p> <p class="ql-block">幼兒感悟：</p><p class="ql-block">生活中的圓有好多好多，有點(diǎn)圓不能滾動(dòng)，有的圓可以滾動(dòng)，圓的作用有很多。</p> <p class="ql-block">教師有話說：</p><p class="ql-block"> 本次戶外尋圓活動(dòng)，充分利用幼兒園的自然環(huán)境資源，將抽象的圓形認(rèn)知轉(zhuǎn)化為直觀的探索體驗(yàn)，幼兒參與熱情高漲。從活動(dòng)表現(xiàn)來看，幼兒能敏銳發(fā)現(xiàn)戶外常見的圓形物品，如輪胎、柱子、淘沙漏等，還能主動(dòng)對比圓形的大小差異，說明幼兒已具備初步的觀察和比較能力。</p> 3.小圓的奇妙旅行 <p class="ql-block"> 這些圓可以用來干什么呢，于是我們一起來看繪本故事。</p> <p class="ql-block"> 教師聲情并茂地講述小圓通過圓形不斷適應(yīng)新環(huán)境的過程，傳遞"改變帶來成長"的積極理念。每種顏色象征獨(dú)特個(gè)性，不同車輛代表社會(huì)分工，啟蒙幼兒對多元世界的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">教師指著圓滾滾的主角提問：“小朋友們看，這是誰呀？它的變成了什么？”穎穎大聲說：“是卡車，它是圓圓的，變成輪胎了！”</p> <p class="ql-block"> 瑤瑤說：汽車的輪子都是圓圓的，圓圓的車輛使汽車跑的快。</p> <p class="ql-block">幼兒感悟：</p><p class="ql-block"> 小朋友發(fā)現(xiàn)圓形世界的奇妙與美好，圓的妙用多。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block"> 本次繪本活動(dòng)通過多元形式，讓幼兒沉浸式走進(jìn)小圓的旅行世界，有效激發(fā)了幼兒的想象力和表達(dá)欲。從活動(dòng)表現(xiàn)來看，幼兒能快速捕捉繪本中的圓形元素，主動(dòng)呼應(yīng)故事情節(jié)，在續(xù)編環(huán)節(jié)展現(xiàn)出豐富的創(chuàng)意，說明繪本情境成功激活了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知儲(chǔ)備。</p> 4.科學(xué)實(shí)驗(yàn)《神奇的圓環(huán)》 <p class="ql-block"> 咦！我們可以變圓嗎？孩子們帶著提問，好奇的探究變“圓”。</p> <p class="ql-block"> 我們一起來探究啦： 教師出示水、食用油、彩色粉末，提問：“油寶寶和水寶寶會(huì)做朋友嗎？”引發(fā)幼兒猜想。</p> <p class="ql-block"> 幼兒分組將油滴入清水，撒彩色粉末，觀察到浮在水面的彩色油膜圓環(huán)。</p> <p class="ql-block"> 幼兒用蘸洗潔精的棉簽觸碰油膜，驚呼：“圓環(huán)破啦！”教師引導(dǎo)幼兒說說發(fā)現(xiàn)，梳理“油浮水面、洗潔精破壞油膜”的現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block">教師有話說：</p><p class="ql-block"> 本次實(shí)驗(yàn)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過直觀操作滿足中班幼兒動(dòng)手探索的需求?；顒?dòng)中需關(guān)注個(gè)別幼兒操作時(shí)的棉簽蘸取量，避免洗潔精過多影響實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，將直觀體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為初步認(rèn)知。</p> 三、圓圓的美食 <p class="ql-block"> 孩子發(fā)現(xiàn)，生活中有許多好吃的都是圓圓的。</p> 1.圓圓的碗 <p class="ql-block"> 教師出示各種碗，提問“這是什么？它是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒觀察碗的圓形外形，觸摸感知碗的材質(zhì)。組織幼兒討論“碗有什么用？”</p> <p class="ql-block"> 樂樂回答：“碗可以盛米飯，我每天用碗吃飯！”</p> <p class="ql-block"> 小雅回答到：“我的碗能盛湯，媽媽說喝湯要用小碗。</p> <p class="ql-block">幼兒感悟：</p><p class="ql-block"> 知道碗的外形和作用，知道要愛惜碗，不摔打餐具。</p> <p class="ql-block">教師有話說：</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過直觀觀察、討論體驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)碗的外形和作用?；顒?dòng)中幼兒能積極發(fā)言，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對碗的認(rèn)知，參與體驗(yàn)的積極性較高。但部分幼兒對碗的材質(zhì)區(qū)分不夠清晰，后續(xù)可增加“摸一摸”的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒辨別陶瓷碗、塑料碗、不銹鋼碗的不同。</p> 2.圓有危險(xiǎn) <p class="ql-block"> 孩子們想 “圓”會(huì)有危險(xiǎn)嗎？</p> <p class="ql-block"> 教師 出示兩類物品，提問“這些圓圓的東西一樣嗎？”引導(dǎo)幼兒觀察外形差異。組織幼兒分辨危險(xiǎn)與安全物品，鼓勵(lì)發(fā)言。</p> <p class="ql-block">軒軒：“碎碗片會(huì)割手，我媽媽說不能碰！”</p> <p class="ql-block">教師告訴幼兒：拉鏈不小心會(huì)劃破小指頭。</p> <p class="ql-block">幼兒感悟：</p><p class="ql-block"> 懂得危險(xiǎn)圓形物品的危害，小圓珠不能放口中，玻璃珠會(huì)滾，不小心會(huì)摔跤。碎了的碗片不能玩。</p> <p class="ql-block">教師有話說：</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)通過實(shí)物對比、情景模擬，幫助幼兒區(qū)分圓形物品的安全與危險(xiǎn)屬性，幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出危險(xiǎn)后果，參與度較高，在日?；顒?dòng)中提醒幼兒不隨意撿拾地面圓形小物品，提升自我保護(hù)能力。</p> 3.“圓”來真好吃 <p class="ql-block"> 教師講解圓圓的東西有很多，更有趣的是我們吃的東西也是圓圓的</p> <p class="ql-block"> 小朋友展示自己從家里帶好吃的東西都是圓圓的。</p> <p class="ql-block">筱筱說：圓圓的柚子真好吃，酸酸甜甜的。</p><p class="ql-block">希希說：圓圓的橙子真好吃，營養(yǎng)豐富。</p> <p class="ql-block">辰辰說：圓圓的蘋果真好吃，甜甜的，媽媽說蘋果能補(bǔ)充維生素C。</p> <p class="ql-block">浩浩說：橘子也是圓圓的，媽媽說橘子營養(yǎng)價(jià)值高。</p> <p class="ql-block"> 樂樂說：圓圓的蛋糕真好吃。</p> <p class="ql-block">教師有話說：</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)借助幼兒喜愛的美食開展，直觀性強(qiáng)，幼兒參與度高，能主動(dòng)描述食物的外形和味道。分享環(huán)節(jié)中，多數(shù)幼兒能禮貌交流，但個(gè)別幼兒存在爭搶餅干的情況，后續(xù)需在日常滲透分享禮儀的引導(dǎo)。同時(shí)，要提醒幼兒品嘗時(shí)細(xì)嚼慢咽，培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。</p> 4.圓圓的雞蛋餅 <p class="ql-block">孩子們洗蔥，準(zhǔn)備做雞蛋餅。</p> <p class="ql-block">我們合面粉，開始做雞蛋餅。</p> <p class="ql-block">孩子們發(fā)現(xiàn)，長長的火腿腸切成一小塊一小塊的，就變成一個(gè)一個(gè)的圓形。</p> <p class="ql-block">小廚師來最雞蛋餅啦！</p> <p class="ql-block">孩子發(fā)現(xiàn)雞蛋餅也是圓圓的。</p> <p class="ql-block">哇！這么大的雞蛋餅，我們大家一起吃。</p> <p class="ql-block">幼兒感悟：</p><p class="ql-block"> 孩子們發(fā)現(xiàn)做雞蛋餅要好幾個(gè)過程，知道勞動(dòng)的辛苦，原來雞蛋含豐富的蛋白質(zhì)，營養(yǎng)價(jià)值高，從而更喜歡吃雞蛋。</p> <p class="ql-block">教師有話說：</p><p class="ql-block"> 知道雞蛋能補(bǔ)充營養(yǎng)、生菜富含維生素，了解它們對身體的好處。孩子嘗試參與清洗小蔥，切火腿腸，攪拌蛋液等簡單操作，初步學(xué)習(xí)制作雞蛋餅的基本步驟。孩子們樂意參與食育勞動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手制作食物的樂趣，愿意品嘗自己參與制作的美食。</p> 四、圓圓的游戲 <p class="ql-block"> 孩子們說：圓圓的東西這么香，這么甜，這么好吃，那么圓圓的東西可以玩嗎？于是我們生成課程“圓圓的游戲”。</p> 1.圓圓真好玩 <p class="ql-block"> 教師帶領(lǐng)幼兒做“圓之律動(dòng)”，活動(dòng)手腕、腳腕，模仿足球滾動(dòng)、呼啦圈旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。</p><p class="ql-block"> 分組游戲：將幼兒分為三組，分別踢足球、拍皮球、竹蜻蜓。</p><p class="ql-block"> 頌穎：“我能把足球滾得又遠(yuǎn)又直！”</p><p class="ql-block"> 俊宸：“我拍皮球小能手，能連續(xù)拍十個(gè)！”</p><p class="ql-block"> 輪換游戲：每組幼兒交換玩具，體驗(yàn)不同圓形玩具的玩法。</p><p class="ql-block"> 最后教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，分享游戲快樂。</p> <p class="ql-block"> 孩子們在操場上玩高高興興地手碟飛盤，大家都樂壞了，原來這個(gè)圓圓的手碟飛盤這么好玩。</p> <p class="ql-block">教師有話說：</p><p class="ql-block"> 本次戶外游戲依托圓形玩具開展，符合中班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，幼兒參與積極性高，能主動(dòng)探索不同玩法。分組輪換的方式讓幼兒體驗(yàn)到多樣樂趣，但游戲中個(gè)別幼兒爭搶玩具，后續(xù)需加強(qiáng)合作意識(shí)引導(dǎo)。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分幼兒玩手碟飛盤時(shí)手眼協(xié)調(diào)不足，可在區(qū)域活動(dòng)中投放手碟飛盤，讓幼兒反復(fù)練習(xí)。戶外游戲中要時(shí)刻關(guān)注幼兒安全，確保游戲有序開展。</p> 2.圓圓的藝術(shù) <p class="ql-block"> 教師出示表情圖片，引導(dǎo)幼兒觀察五官位置和形態(tài)，提問“開心時(shí)眼睛是什么樣的？”教師在紙盤上示范畫五官，講解眼睛、鼻子、嘴巴的擺放位置，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block">沫研：老師，我要在圓盤上畫一個(gè)調(diào)皮的笑臉。</p> <p class="ql-block">程希和雨澤說：老師，我畫一個(gè)可愛的笑臉，另一個(gè)說，我畫太陽公公的臉，溫暖著我們。</p> <p class="ql-block">天樂：老師，我要在圓圓的紙盤上畫一個(gè)滑稽的笑臉。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，以圓盤為載體創(chuàng)作表情臉，幼兒興趣濃厚，能大膽嘗試不同表情的刻畫。部分幼兒對五官比例把握不夠準(zhǔn)確，如眼睛畫得過于分散，后續(xù)可提供五官貼紙供幼兒先擺放再繪畫，降低創(chuàng)作難度?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒涂色時(shí)容易涂出邊界，可在日常美工區(qū)投放輪廓分明的涂色卡，加強(qiáng)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)，提升幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力。</p> <p class="ql-block">課程感悟：</p><p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過程.”圓形是最先掌握的圖形，活動(dòng)中孩子們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去探索，找一找，玩一玩，聽一聽，去感知“圓圓的” 的事物.在《圓圓的世界》的班本課程中，我們追隨孩子們的興趣，提供充足的探索空間和條件，孩子們親密接觸了“圓“的世界，激發(fā)了他們對圓的好奇心和探索欲望，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中與材料、游戲互動(dòng)獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在自主參與的過程中成為游戲的主人。</p>