<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">當(dāng)幼兒遇見(jiàn)游戲，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我們看到了一束童年的光；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">當(dāng)老師遇見(jiàn)游戲，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我們找到了專業(yè)前進(jìn)的力量！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為深入落實(shí)廣東省首批高質(zhì)量幼兒園共同培育項(xiàng)目精神，充分發(fā)揮湛江市第一幼兒園的示范引領(lǐng)作用，聚焦自主游戲和項(xiàng)目式活動(dòng)，以“共觀·共研·共進(jìn)”為主題，搭建交流共享的平臺(tái)，讓大家在觀摩中學(xué)習(xí)、在研討中提升，協(xié)同助力湛江市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。參與本次活動(dòng)的有湛江市第一幼兒園羅樹國(guó)副園長(zhǎng)、羅春麗主任、廖永俊副主任、教研組長(zhǎng)黃瑩等老師，吳川市博鋪街道中心幼兒園歐恒副園長(zhǎng)，湛江市赤坎區(qū)鼎能東盟城第一幼兒園鄒好玲主任，嶺南師范學(xué)院幼兒園梁景星老師以及輻射園的老師們。</b></p> 簽到 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 冬日暖陽(yáng)沐芳華，一場(chǎng)別開(kāi)生面的自主游戲觀摩教研活動(dòng)，在有序的簽到中悄然啟幕，為教育同仁搭建起互學(xué)互鑒、共探成長(zhǎng)的交流平臺(tái)。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">聚焦游戲，共話支持賦能之道</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 誰(shuí)說(shuō)運(yùn)動(dòng)只能汗流浹背？在這家「運(yùn)動(dòng)暢樂(lè)園」，運(yùn)動(dòng)與玩樂(lè)撞了個(gè)滿懷！超大空間里藏著N種潮流運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從刺激腎上腺素的過(guò)山車??、繩索步道、神秘山洞，到考驗(yàn)協(xié)作的花朵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、森林獨(dú)木橋，每一項(xiàng)都讓你拋開(kāi)煩惱，盡情釋放活力。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">一起“趣”搭建</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 當(dāng)形狀各異的積木遇上天馬行空的小腦袋，當(dāng)“工程師夢(mèng)”撞上動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)，建構(gòu)區(qū)里一場(chǎng)熱鬧非凡的“高架橋建造工程”正式開(kāi)工啦！沒(méi)有既定圖紙，只有無(wú)限創(chuàng)意；沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有合作與探索——小小工程師們，正用積木搭建連接想象與現(xiàn)實(shí)的橋梁，在拼搭中收獲成長(zhǎng)與喜悅！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">水與球的“奇妙互動(dòng)”</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 孩子們用塑料管道、漏斗搭建“立體賽道”，將清水引入賽道，讓球體在水流的助力下完成“闖關(guān)”；有的孩子則嘗試不同形狀的球，對(duì)比“塑料球在水里滾得快”“花形球會(huì)卡住，滾不動(dòng)”的差異，在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)球體特性與水的作用的認(rèn)知。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">“騎”思妙想，樂(lè)在“騎”中</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 走進(jìn)自主游戲騎行區(qū)，仿佛闖入了孩子們的專屬“騎行樂(lè)園”！沒(méi)有固定路線、沒(méi)有速度要求，只有五顏六色的平衡車、小自行車、滑板車整齊排列，還有用錐桶、牛奶箱、輪胎搭建的開(kāi)放式場(chǎng)地，讓孩子可以隨心所欲開(kāi)啟騎行冒險(xiǎn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 孩子們還精心規(guī)劃了多元場(chǎng)景??：「創(chuàng)意路線區(qū)」提供可移動(dòng)的輪胎、彩色地標(biāo)、小型坡道，孩子們可自主組合搭建不同難度的騎行路線，鍛煉邏輯思維與規(guī)劃能力；「角色扮演區(qū)」設(shè)置“小小加油站”“交通指揮臺(tái)”“路邊便利店”等，讓孩子在騎行中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 自主游戲融入本土文化元素，是幼兒教育回歸本真的必然選擇，幼兒的學(xué)習(xí)方式以“直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)”為核心，而自主游戲正是這種學(xué)習(xí)方式的最佳載體。當(dāng)本土文化融入自主游戲，文化傳承便擺脫了說(shuō)教式的灌輸，成為幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。大一班帶來(lái)的木偶戲《誰(shuí)咬了我的大餅》生動(dòng)有趣，用方言演繹故事情境，讓瀕臨淡化的語(yǔ)言文化得以傳承。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">小小探險(xiǎn)家</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 當(dāng)細(xì)沙遇上清水，當(dāng)好奇心撞上探險(xiǎn)夢(mèng)，一場(chǎng)屬于孩子們的沙水秘境之旅，在沙水區(qū)熱鬧開(kāi)啟??</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “隊(duì)長(zhǎng)！我們找到藏寶圖啦！”“快用鏟子挖，寶藏一定在下面！”孩子們用工具向“秘境”發(fā)起挑戰(zhàn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 小組共同完成“野外營(yíng)地”，當(dāng)合力打通“引流河道”，一起制作“美食”，孩子們不僅體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，更學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、分享與包容，團(tuán)隊(duì)意識(shí)在潛移默化中生根發(fā)芽。這里沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有天馬行空的想象；沒(méi)有枯燥的規(guī)則，只有動(dòng)手探索的快樂(lè)——小小探險(xiǎn)家們，正用雙手挖掘驚喜，用合作書寫成長(zhǎng)！</b></p> 課堂呈現(xiàn) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">科學(xué)活動(dòng)《彩虹糖變變變》——廉江市石嶺鎮(zhèn)中心幼兒園 龍慧琳老師</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 《彩虹糖變變變》以趣味化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體，讓幼兒在自主探究中解鎖了色素溶解與擴(kuò)散的科學(xué)奧秘，不僅幫助幼兒積累了科學(xué)知識(shí)、提升了探究能力，更點(diǎn)燃了他們對(duì)科學(xué)世界的好奇心與探索欲。</b></p> 案例分享·精彩紛呈 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 隨后，湛江市第一幼兒園的老師依次分享班級(jí)自主游戲優(yōu)質(zhì)案例，《小小清潔師》中，馬燕霞老師讓我們看到一場(chǎng)孩子們自主發(fā)起、全程主導(dǎo)的“清潔大作戰(zhàn)”。他們用智慧與協(xié)作，讓涂鴉墻重?zé)ㄉ鷻C(jī)～尤其是冉倫靜老師分享的《簸箕炊的故事》，運(yùn)用STEAM的科學(xué)思維與自主游戲的結(jié)合鮮活的游戲照片與短視頻，孩子們?cè)谧灾鬟x擇、大膽嘗試、合作創(chuàng)新中，將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)的種子悄然種下，在快樂(lè)游戲中收獲全方位成長(zhǎng)！</b></p> 交流分享?共促成長(zhǎng) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 接著，老師們結(jié)合自主游戲?qū)嵺`中的核心經(jīng)驗(yàn)，以案例為抓手，聚焦“幼兒主體、教師賦能”主線，??推動(dòng)教師在交流中沉淀經(jīng)驗(yàn)，在研討中破解困惑。</b></p> 歸納總結(jié)，指明方向 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 羅樹國(guó)副園長(zhǎng)提到，作為一個(gè)幼教工作者，把中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承下去之前，最重要是有一顆愛(ài)國(guó)之心，其次要明確目標(biāo)：為誰(shuí)培養(yǎng)人才？培養(yǎng)什么樣的人才？最后，怎么樣去培養(yǎng)人才，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 羅春麗主任提出：國(guó)家的四個(gè)自信中（道路自信、理論自信、制度自信、文化自信），尤其是在文化自信，和我們的課程息息相關(guān)，我們要思考：站在什么樣的高度去設(shè)計(jì)園本課程？利用STEAM項(xiàng)目式開(kāi)展傳統(tǒng)文化而不是盲目地跟風(fēng)，要明確自己為什么要做項(xiàng)目式？項(xiàng)目的核心是培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。我們要跟隨國(guó)家的方向，提升文化自信，向孩子傳播傳統(tǒng)文化，在原來(lái)傳承的基礎(chǔ)上，和孩子一起深究用不一樣的方式在經(jīng)營(yíng)傳統(tǒng)文化上創(chuàng)新，創(chuàng)建出更符合當(dāng)代人的生活方式的文化氛圍。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 廖永俊主任提到：一日生活皆課程。我們要善于去發(fā)現(xiàn)生活的游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)的契機(jī)，不斷追隨著孩子的問(wèn)題，與STEAM有效結(jié)合，不斷循環(huán)提升孩子尋找解決問(wèn)題的能力。</b></p> 游戲落幕啟新思，文化傳承不止步 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次活動(dòng)，不僅為經(jīng)驗(yàn)型教師提供了展示與交流的平臺(tái)，??更通過(guò)實(shí)地觀摩、真實(shí)案例的剖析，提升了教師對(duì)幼兒游戲的觀察與支持能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 同時(shí)，在湛江市第一幼兒園的引領(lǐng)下，將繼續(xù)以游戲?yàn)檩d體，精準(zhǔn)把握自主游戲與文化傳承的結(jié)合點(diǎn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)注入新動(dòng)力，為幼兒創(chuàng)造更開(kāi)放、多元化的游戲環(huán)境，讓傳統(tǒng)文化從“書本上、課堂上”走進(jìn)幼兒的“游戲中、生活中”，讓幼兒在自主探索中感知文化魅力、認(rèn)同文化價(jià)值、傳承文化精神，讓傳統(tǒng)文化的種子在幼兒心中生根發(fā)芽，為培養(yǎng)具有文化自信、民族自豪感的新時(shí)代接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編輯：鄭 媚</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">審核：賴春紅</b></p>