<p class="ql-block">3.憂傷</p><p class="ql-block">文/李秀珍（四川）</p><p class="ql-block">片片銀杏葉</p><p class="ql-block">落在地上輕的發(fā)黃</p><p class="ql-block">忘記了疼痛</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">走在黃昏的樹下人</p><p class="ql-block">心里莫名的失落和寂涼</p><p class="ql-block">掉完葉子的樹枝</p><p class="ql-block">見證著陰睛圓缺的人間重逢</p><p class="ql-block">我突然想起曾經(jīng)的你</p><p class="ql-block">心單跳加速</p><p class="ql-block">蹲下來</p><p class="ql-block">觸摸腳下的落葉</p><p class="ql-block">默默揮淚</p><p class="ql-block">【孫繼平賞析】想象力，是詩的魂魄。如同為詩插上翅膀一樣，讓詩情往藍天，意鮮醇美，具有詩質(zhì)鮮明的取向，形神兼?zhèn)溥_到了藝術(shù)展現(xiàn)的效果。詩人李秀珍老師筆下的《憂傷》，之所以引發(fā)讀者欲讀不己，就是因詩的想象之力產(chǎn)生的藝術(shù)感染，在濃郁讀者在欲望中尋覓和盡享詩的藝術(shù)魅力。你看，在一片片發(fā)黃的銀杏樹下行走的人，心在莫名的黃昏中倍感“失落和寂涼”。這就將想象中“忘記疼痛”的落葉與實意生活里“行走人”的相融之合，形成詩的的魂魄，而產(chǎn)生“我突然想起曾經(jīng)你”的這一詩意的延伸，將“蹲下來/觸摸腳下的落葉”而“默默的揮淚”。如此的想象力，不僅使詩承轉(zhuǎn)有序，情奮有佳，意出恰好，凸現(xiàn)憂傷幾多的蓄意之情帶給人們幾多的感奮。這是詩人對生活感悟之情的迸發(fā)，也是情感上自我真切的流露。向老師學習！</p> <p class="ql-block">3.憂傷</p><p class="ql-block">文/李秀珍（四川）</p><p class="ql-block">片片銀杏葉</p><p class="ql-block">落在地上輕的發(fā)黃</p><p class="ql-block">忘記了疼痛</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">走在黃昏的樹下人</p><p class="ql-block">心里莫名的失落和寂涼</p><p class="ql-block">掉完葉子的樹枝</p><p class="ql-block">見證著陰睛圓缺的人間重逢</p><p class="ql-block">我突然想起曾經(jīng)的你</p><p class="ql-block">心單跳加速</p><p class="ql-block">蹲下來</p><p class="ql-block">觸摸腳下的落葉</p><p class="ql-block">默默揮淚</p><p class="ql-block">【天外天簡評】：這是一首頗具代入感的小詩。品讀的過程中，讀者很容易被帶入到那種莫名的憂傷之中，而且不能輕易走出來。這一半是源自于作為讀者的被動，我們的身心已經(jīng)被作品中的魔力攝去了，無力擺脫；另一半則是因為我們的主動，我們自己愿意徜徉其間，細品慢咂詩中那蘊含的種種滋味。事實上，憂傷，更像是一種執(zhí)意的沉溺、一種心甘情愿的淪陷，這種內(nèi)心深處的感觸，往往與潛意識有關(guān)，或許其間并沒有任何理由，卻在一段時間里強行占據(jù)了我們的心靈。就像這首小詩的開篇，起筆即讓人感到一股濃濃的秋意，以及秋意之外的蕭瑟和凄清。睹此景思舊情，豈不讓人黯然神傷？也就是說，即物思人、感昔傷今，如何不讓人生出幽怨之情呢?？梢钥隙ǖ氖?，秋天、黃昏、落葉、這些意象本身就帶有感傷和感懷的意味。走在黃昏里的詩人，所見所感的情景，怎不令她心生“莫名的失落和寂涼”。此時此刻，闖入她視線里的除了枯枝敗葉，便是清秋里的夕陽晚景，這也正是勾起詩人“憂傷”的先決條件。因此說，觸景生情的詩人，睹物思人也是再自然不過的事情了。小詩的結(jié)尾“蹲下來/觸摸腳下的落葉/默默揮淚”，簡單的幾筆，便道出了自身“憂傷”的實質(zhì)。落葉撞開了情感的閘門，眼淚也隨之滾落，情理之中的事。應(yīng)該說，詩人置身在一個人的清秋深處，這清秋又低垂不卷，其冷清可想而知，其憂傷更是隨處可見。一首意象朦朧的小詩，撲朔迷離的意境，含蓄憂傷的情調(diào)，好似皆蒙上了一層紗幕，只呈現(xiàn)出影影綽綽的輪廓，讓人感同身受，也讓人費盡思量。欣賞學習了！</p> <p class="ql-block">66.一束蘆花</p><p class="ql-block">文/李方同（浙江）</p><p class="ql-block">知道你要遠嫁那一刻起</p><p class="ql-block">就開始收集蘆花</p><p class="ql-block">揀出最漂亮的一束</p><p class="ql-block">作為你的摯友，我想不出比這更好的禮物</p><p class="ql-block">老家貧瘠，不長玲瓏之物</p><p class="ql-block">好在，小山村孕育婷婷的你</p><p class="ql-block">滿灘蘆花飄出璀璨</p><p class="ql-block">沉浸冬去的白色，蘆花的純粹</p><p class="ql-block">如同我們小時比肩</p><p class="ql-block">在沙灘上追逐，躲閃</p><p class="ql-block">【帶刺的玫瑰淺析】</p><p class="ql-block">評判一首優(yōu)秀詩的原則，與思想性，藝術(shù)性，美學的厚度分不開，寫詩不僅是寫給自己看。也是讓讀者有，能吸入眼球的詩無凝能引起讀者共鳴，而李方同老師的這首詩鋪墊和內(nèi)容都很獨特，作者巧妙的從一束蘆花切入</p><p class="ql-block">通撾意像隱喻出了情愫的傳遞，我想象不出作者對摯友的情愫是怎樣的，但字里行間卻卻流淌著不舍和深深的思念。小山村雖然貧窮卻孕育出婷婷的你，“滿山蘆花“這道亮麗的風景/，表面看似描寫蘆花，實則隱喻的是心底里的你，質(zhì)樸的語言打動著讀者，小詩看似短小簡單，卻隱藏著暖暖的情愫，旨意在不經(jīng)意間凸現(xiàn)，見山不顯山的筆觸彰顯出了作者老道的寫作技巧，給人留下遐思，張力實足，留白恰到好處。</p><p class="ql-block">20.一束蘆花</p><p class="ql-block">文/孟義Murry(安徽)</p><p class="ql-block">我在河邊站成蒹葭蒼蒼</p><p class="ql-block">一群沙鷗飛起處</p><p class="ql-block">一束蘆花</p><p class="ql-block">與窈窕淑女一樣</p><p class="ql-block">招來含情脈脈</p><p class="ql-block">我走進深秋</p><p class="ql-block">一陣秋風</p><p class="ql-block">落了楓葉</p><p class="ql-block">開了菊花</p><p class="ql-block">摘一朵菊花卡在你的發(fā)夾</p><p class="ql-block">從此</p><p class="ql-block">一個戴著菊花的一束蘆花樣的姑娘</p><p class="ql-block">走進了我的心窗</p><p class="ql-block">【帶刺的玫瑰淺淺】</p><p class="ql-block">詩人借用典古打開情路，放飛自我，將心儀的姑娘呈現(xiàn)在觀眾面前，用詞不多，宇里行間卻情意滿滿，用蘆花的本色襯托出心儀姑娘的美麗適靜，這樣的寫作模式在不經(jīng)意中讓意旨升華，良好的氛圍引領(lǐng)讀者進入遐思，張力拉升。在這里作者巧妙的隱喻，讓心底里的感受萌動濃墨重彩在結(jié)尾，達到了意想不到的效果，不失為一首好詩。</p>