<p class="ql-block">為深入落實“雙減”政策要求，打破傳統(tǒng)紙筆測試的單一評價模式，讓低年級學生在輕松愉悅的氛圍中展現學習成果、體驗成長快樂，我校于近期成功舉辦了一二年級無紙筆測試。</p><p class="ql-block">一、活動籌備：精心策劃，筑牢測試根基</p><p class="ql-block">（一）明確活動理念</p><p class="ql-block">本次無紙筆測試緊扣一二年級學生的年齡特點與認知規(guī)律，摒棄“唯分數論”的評價導向，確立“五育促成長 樂考潤童心 ”的核心理念。測試重點不在于考查學生的知識記憶精度，而在于關注學生是否能靈活運用所學知識解決簡單問題，是否具備良好的學習習慣、溝通表達能力與團隊協作意識，讓每個學生都能在測試中收獲自信與成就感。</p><p class="ql-block">（二）細化科目方案</p><p class="ql-block">學校組織一二年級全體任課教師召開專題籌備會，圍繞各學科核心素養(yǎng)目標，共同研討測試內容、形式與評價標準。各學科組結合教材重點，精心設計闖關任務，確保測試既覆蓋基礎知識，又突出實踐應用：語文聚焦識字、朗讀、表達等核心能力；數學側重口算、動手操作與生活應用；音樂、美術注重審美感知與創(chuàng)意表達；體育則圍繞基本運動技能與身體素質展開，形成了科學合理、趣味盎然的測試方案。</p><p class="ql-block">（三）營造測試氛圍</p><p class="ql-block">為讓學生快速融入測試情境，學校對測試場地進行了精心布置。各闖關區(qū)域懸掛著色彩鮮艷的主題海報，如語文“漢字王國大冒險”、數學“數學樂園大闖關”、音樂“音樂森林奇遇記”等，每個關卡設置醒目的指示牌與任務說明。同時，教師們提前向學生介紹測試流程與闖關規(guī)則，通過趣味講解、模擬演練等方式，緩解學生的緊張情緒，讓學生以輕松的心態(tài)迎接測試。</p> <p class="ql-block">二、活動實施：趣味闖關，展現多元素養(yǎng)</p><p class="ql-block">（一）語文：漢字王國大冒險，夯實語言基礎</p><p class="ql-block">在“識字小達人”關卡，測試內容涵蓋教材中的重點生字、詞語與簡單句子。教師將生字詞制作成精美的卡片，學生隨機抽取后準確認讀，部分學生還能主動組詞、造句，展現了扎實的識字功底。面對形近字、多音字等易混淆的字詞，不少學生通過字形對比、語境聯想等方式準確區(qū)分，體現了良好的識字方法。</p> <p class="ql-block">“朗讀小能手”關卡中，學生抽取課文片段進行朗讀。孩子們坐姿端正、聲音洪亮，多數學生能做到不加字、不漏字、不添字，讀出句子的停頓與語氣，部分學生還能融入自己的情感，將課文內容生動地展現出來。教師們根據學生的朗讀流暢度、發(fā)音準確性與情感表達進行綜合評價，鼓勵學生大膽展現自我。</p> <p class="ql-block">“想象采年貨”學生通過提示看圖說話，二年級學生通過豐富的想象力，將圖片上的故事淋漓盡致的展現在眼前，給我們提供了一個又一個精彩的故事。</p> <p class="ql-block">“造句迎福氣”關卡聚焦學生的口語表達能力。測試題目貼近學生生活，如“介紹我的好朋友”“說說我的周末生活”“看圖講故事”等。學生們積極思考、踴躍發(fā)言，有的條理清晰地講述事件經過，有的繪聲繪色地描述畫面內容，還有的主動分享自己的想法與感受。在交流過程中，孩子們敢于表達、樂于分享，展現了良好的語言組織能力與溝通技巧。</p> <p class="ql-block">“詩文對對碰” 古詩文中蘊含了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，</p> <p class="ql-block">（二）數學：數學樂園大闖關，提升應用能力</p><p class="ql-block">數學測試以“數學樂園大闖關”為主題，設置了“口算小神童”“動手小工匠”“生活小管家”三個關卡，注重考察學生的數學運算能力、動手操作能力與生活應用能力。</p> <p class="ql-block">“方向小辯手”關卡聚焦學生的動手操作與空間想象能力。測試內容包括辨認立體圖形、拼搭圖形、測量物體長度等。學生們積極動手、大膽嘗試，有的準確辨認出長方體、正方體、圓柱等立體圖形，有的用積木拼搭出指定的造型，還有的用尺子規(guī)范測量物體的長度并做好記錄。在操作過程中，孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，展現了較強的實踐能力。</p> <p class="ql-block">“口算小神童”關卡中，教師通過口頭提問、卡片出題等形式，考查學生20以內加減法、100以內加減法等口算內容。學生們反應迅速、答題準確，不少學生能熟練運用湊十法、破十法等運算技巧，快速得出答案。對于難度稍高的題目，學生們沉著思考、認真演算，展現了良好的數學思維習慣。</p> <p class="ql-block">“方向小辯手” 小朋友們來到方向小辯手處，用他們稚嫩的小手辨別上北下南左西右東</p> <p class="ql-block">“識數我最棒” 識數是學習數學的基礎，一年級的小朋友們通過圖片和所學知識，能夠準確數出個數。</p> <p class="ql-block">（三）音樂：音樂森林奇遇記，激發(fā)審美潛能</p><p class="ql-block">音樂測試以“音樂森林奇遇記”為主題，設置了“歌唱小百靈”，旨在考察學生的音樂感知、演唱與欣賞能力。學生用童聲唱出了歡快的歌曲，歌聲回蕩在校園里。</p> <p class="ql-block">（四）體育：運動樂園大挑戰(zhàn)，錘煉健康體魄</p><p class="ql-block">繩子在孩子們腳下飛快的舞動，展現了較強的體能水平。</p> <p class="ql-block">（五）美術：創(chuàng)意工坊大比拼，展現個性風采</p><p class="ql-block">美術測試以“創(chuàng)意工坊大比拼”為主題，設置了“色彩小畫家”考察學生的美術基礎技能與創(chuàng)意表達能力。學生發(fā)揮自己的想象，畫出了一幅幅美麗的圖畫。</p> <p class="ql-block">三、活動成效：以評促長，收獲滿滿成長</p><p class="ql-block">本次無紙筆測試打破了傳統(tǒng)測試的嚴肅氛圍，讓學生在游戲化、情境化的闖關過程中鞏固了所學知識，提升了實踐應用能力。在測試中，每個學生都能積極參與、大膽展現，無論是基礎扎實的學生，還是學習有困難的學生，都能在適合自己的關卡中獲得成功的體驗，增強了學習自信心。同時，通過跨學科的綜合測試，學生們感受到了知識的關聯性與實用性，激發(fā)了學習興趣與探索欲望，培養(yǎng)了溝通表達、團隊協作等綜合素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、活動反思與展望</p><p class="ql-block">本次一二年級無紙筆測試活動的成功舉辦，為我校低年級教育教學評價改革積累了寶貴經驗。在活動過程中，我們也發(fā)現了一些需要改進的地方，例如，部分關卡的任務設計可以更加貼合不同層次學生的需求，讓每個學生都能得到充分的挑戰(zhàn)與發(fā)展；測試評價標準可以更加細化、量化，提高評價的科學性與公正性。</p><p class="ql-block">未來，我校將繼續(xù)深化“雙減”背景下的教育教學改革，不斷完善無紙筆測試評價體系，進一步優(yōu)化測試內容與形式，讓評價更加全面、科學、多元。同時，我們將加強學科間的融合與滲透，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)與綜合能力，讓每個學生都能在輕松愉悅的學習氛圍中健康成長、全面發(fā)展，真正實現“以趣促學、以評促長”的教育目標。</p> <p class="ql-block">文字：和 花</p><p class="ql-block">圖片：徐錦鳳</p><p class="ql-block">初審：和星強</p><p class="ql-block">終審：和彥鈞 和振興 </p>