<p class="ql-block"> 班級文化墻又換主題了，以“冬天”為主題，又要忙活起來了。</p><p class="ql-block"> 我的本意是全班總動員，人人參與，培養(yǎng)集體意識。但是從交上來的作品質(zhì)量來看，能選出來的確實不多。</p><p class="ql-block"> 檢查迫在眉睫，布置文化墻的幾個同學臨危受命。她們挑選出不錯的，直接貼在墻壁上；又選出一些比較好的，進行涂色、補充；她們還現(xiàn)場創(chuàng)作新作品，只為了讓文化墻看起來更精美?？墒?，無論她們多么努力，仍然還有半面墻空空如也。</p><p class="ql-block"> “老師，最遲什么時候完成？”有人問我。</p><p class="ql-block"> “明天早讀的時候?！?lt;/p><p class="ql-block"> “那沒問題，時間夠了?！庇腥碎L舒一口氣。</p><p class="ql-block"> 我猶豫著說： “要不將就將就？”</p><p class="ql-block"> “不不不，我回去再畫幾幅畫?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我回去再寫幾幅字?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我回去做點手工作品?！?lt;/p><p class="ql-block"> 她們七嘴八舌，收拾收拾東西，準備回家大干一場。</p><p class="ql-block"> 原本，我就是打算將就將就的，沒想的，她們對我的決定不滿意。</p><p class="ql-block"> 第二天一早，那一面墻已經(jīng)煥然一新了：</p><p class="ql-block"> 有“冬天”的詩歌，有冬日的美食，有冬日的活動，有冬日的祝?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我忽然覺得，這群女孩兒就是天使，她們溫暖著我，給我?guī)砹诵腋?，我很感動…?lt;/p><p class="ql-block"> 你們說，她們是不是也溫暖著這個班？是不是給你們帶來了幸福和感動？你們什么時候也能溫暖一下她們，溫暖我們的班級？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這幾天，我聽說個事兒。</p><p class="ql-block"> 蒲俊逸正在寫數(shù)學作業(yè)，背挺直，筆飛快地在稿紙上計算著。這種狀態(tài)持續(xù)了大約半個小時。我從未見過他如此專心致志，我忍不住問了他。</p><p class="ql-block"> 他說：“我和二弟、三弟約定好了考同一所大學。”</p><p class="ql-block"> “誰？你們?nèi)Y(jié)義了？”</p><p class="ql-block"> “對呀，我和陳紅中、譚俊熙在幾個月前就結(jié)拜成了兄弟?！彼卮鹞?。</p><p class="ql-block"> 《三國演義》里的《桃園三結(jié)義》這個故事，婦孺皆知。我們知道結(jié)為異性兄弟的時候有一個環(huán)節(jié)就是歃血為盟。于是我好奇地問：“你們怎么結(jié)義的呢？”</p><p class="ql-block"> “我們喝了同一瓶娃哈哈！”</p><p class="ql-block"> “哈哈哈……哈哈哈……”真是夠稀奇，不過還算有創(chuàng)意！</p><p class="ql-block"> 說真的，他們能結(jié)拜成為兄弟，必然是經(jīng)過了慎重考慮的。他們一定是志趣相投才會成為朋友，然后成為兄弟。他們還立下了共同的志向，并一起努力，這是他們友誼長存的開端，也是友情升華的開始。</p><p class="ql-block"> 做為老師和老母親，我很欣慰，看到你們在慢慢成長，在選擇自己的朋友上有了理性的看法。</p><p class="ql-block"> 只有那些真正的朋友才能成為我們的良師益友，讓我們終生受用！</p><p class="ql-block"> 希望你們不只是效仿劉關(guān)張三兄弟結(jié)義的形式，更要效法劉關(guān)張三兄弟情深似海、情比金堅的情誼。你回想一下，張飛是不是誓死效忠劉備的？關(guān)羽是不是拒絕了曹操的優(yōu)待千里走單騎也要追隨劉備？這才是患難見真情，這才是真正的兄弟情??！</p><p class="ql-block"> 愿你們都能找到真正的朋友！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 那天午飯過后安排的水果是桔子，平時吃蘋果、香蕉或者喝牛奶的時候，因為個別學生不喜歡還有所剩余，那天倒是分得干干凈凈，看來大家都喜歡吃桔子。</p><p class="ql-block"> 我從教室走出來，正好碰見在走廊上剝桔子的劉軼冉。咱倆之間只有不到二十厘米的距離，如此近距離，老師的壓迫感應(yīng)該是隨即而來的。沒想到他應(yīng)對自如，脫口而出：老師，你吃嗎？”他還將分開的幾瓣桔子遞到我的面前。</p><p class="ql-block"> 我忽然覺得，這小孩是真大方。在突出狀況面前，能鎮(zhèn)定自如?？煲娇诘臇|西他還能想著馬上分享給老師一份。而且，在那個突然的時刻，他是來不及思考的。所以，我斷定，這是他本能的反應(yīng)。我只是偶爾碰見了他這一次的大方，可以想象在日常生活中，他一定時時是個大方的人。同學有幫助，他一定傾囊相助；在家里，他也一定是個孝順的孩子。</p><p class="ql-block"> “人之初，性本善?！毕Ｍ瑢W們的心里都心存善念。這是我們本來就應(yīng)該有的樣子！</p><p class="ql-block"> </p>