<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??<span style="font-size: 24px;">科技賦能團結(jié)教育：崇左邊境學(xué)校"同上一堂課"紀(jì)實</span></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">云端相連，共赴團結(jié)之約</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????2026年1月21日，崇左市江州區(qū)第四小學(xué)與龍州縣水口鎮(zhèn)共和小學(xué)的教室里，多媒體屏幕同時亮起，一場以???“鑄牢中華民族共同體意識”???為主題的“同上一堂課”準(zhǔn)時開講。兩校五年級的90余名學(xué)生與教師通過云端相聚，以童聲共話、筆尖傳情，在互動中厚植民族團結(jié)情懷，繪就邊境少年的愛國畫卷。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?相距百里，但心相連。一聲問候、一個招手，拉近了兩地師生的距離。</p> <p class="ql-block"><b>一、猜謎啟課：石榴籽里話“同心”</b></p><p class="ql-block">? ? ? “同學(xué)們，上課前我們先來猜個謎——‘一個大家庭，成員五十六，服飾各不同，心連心一條?！蛞粋€整體概念！”江州區(qū)第四小學(xué)主講教師李進笑著拋出問題。</p><p class="ql-block">? ? ? “我知道！是中華民族！”龍州縣水口鎮(zhèn)共和小學(xué)的教室里，一名壯族小男孩搶先舉手，屏幕兩端隨即響起此起彼伏的應(yīng)答聲。李老師順勢在共享屏幕上展示了一顆切開的新疆石榴：“看，籽兒挨得緊緊的，缺一不可——我們56個民族就像這石榴籽，生活在祖國這個大家庭里，這就是今天要學(xué)的‘中華民族共同體’！”</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?李老師輕點鼠標(biāo)，切換到崇左本地的畫面：鏡頭里，江州區(qū)第四小學(xué)的操場上，壯族、漢族、瑤族學(xué)生正一起跳竹竿舞；龍州縣水口鎮(zhèn)共和小學(xué)的走廊上，瑤族同學(xué)幫壯族小伙伴整理書包……“這就是我們身邊的‘共同體’——像石榴籽一樣，緊緊抱在一起！”</p> <p class="ql-block"><b>二、家鄉(xiāng)課堂：多民族共繪“煙火氣”</b></p><p class="ql-block">? ? ?“我們的崇左，就是一個多民族的大家庭！”李老師播放起一組實拍視頻：春耕時，壯族阿伯、漢族大叔和瑤族阿姨一起在甘蔗地里揮鋤；太平古城里，各民族群眾穿著絢麗的民族服裝對唱山歌；邊境哨所旁，民警與壯族群眾并肩巡邏……</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">“視頻里的場景，在你們的家鄉(xiāng)見過嗎？”互動問題剛拋出，兩校學(xué)生便爭相舉手。</p> <p class="ql-block"><b>三、故事共鳴：平凡中的“團結(jié)光”</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?屏幕上，兩段短視頻緩緩播放：一段是新疆大叔亮出黨徽幫助游客，一段是新疆村民騎三輪車送三千個馕支援災(zāi)區(qū)?！斑@些故事發(fā)生在遠(yuǎn)方，但團結(jié)的力量就在我們身邊！”李老師引導(dǎo)道。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?隨后，學(xué)生們紛紛分享自己身邊的民族團結(jié)小故事——有的講述了班級里不同民族同學(xué)互相幫助的經(jīng)歷，有的提到了社區(qū)中各民族鄰居和睦相處的溫馨場景。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?李老師：視頻了那一張張洋溢著笑容的臉龐，無論是壯族、漢族，還是瑤族.......都親密無間地生活在一起。就像石榴籽一樣，我們各族人民緊緊相依，誰也離不開誰。在生活里，大家互相幫助、共同成長；在困難前，我們攜手并肩、共克時艱。這就是一家人該有的樣子，不分彼此，心與心緊緊相連。我們都是中華民族這個大家庭的一員，要永遠(yuǎn)團結(jié)下去！</p> <p class="ql-block">四、老師引導(dǎo)同學(xué)們：作為小公民，我們應(yīng)該怎樣踐行石榴籽精神，為鑄牢中華民族共同體意識貢獻力量呢？同學(xué)們踴躍發(fā)言。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">五、童聲嘹亮向未來</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 課堂的最后環(huán)節(jié)，當(dāng)兩校學(xué)生齊聲高唱《愛我中華》的歌聲通過屏幕回蕩在崇左的青山綠水間，我們仿佛看到了民族團結(jié)之花在孩子們心中綻放的美好圖景。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?"同上一堂課"的成功實踐，讓我們看到了數(shù)字技術(shù)在促進民族團結(jié)教育方面的巨大潛力，就是我們開展"四同筑同心·共繪團結(jié)卷"線上主題活動的意義所在——讓民族團結(jié)的種子在青少年心中生根發(fā)芽，讓中華民族共同體意識代代相傳！??</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">攝影：黃斐? 阮艷蘭?</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">圖文編輯：農(nóng)民彪</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">校對：龍承露</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">一審：趙青華??</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">二審：農(nóng)意菲</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">終審：王付林? 阮艷蘭</p>