<p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼間，一年級的小向日葵們已經(jīng)度過了充實的一個學(xué)期。還記得剛?cè)雽W(xué)時，孩子們握著鉛筆的小手還略顯笨拙，寫字時總是歪歪扭扭。而今天，當(dāng)我翻閱每一張期末寫字檢測作品時，不禁為孩子們的進步感到欣喜和自豪！</p> <p class="ql-block"> 還記得開學(xué)初的第一次教拿筆，孩子們瞪大好奇的眼睛，小心翼翼地握著筆，在田字格上寫下第一個“一”字。那時，他們的筆跡或許像小蟲在紙上爬行，但每個孩子都用心至極。</p><p class="ql-block"> 如今展現(xiàn)在我們面前的這些作品，一筆一畫都已經(jīng)有了模樣。從最簡單的“一”、“二”到復(fù)雜的漢字，從歪歪扭扭到工整規(guī)范，這不僅是技能的提升，更是孩子們專注力與耐心的錘煉。</p> <p class="ql-block"> 翻閱這些作品，我們能看到：每個字都承載著孩子們對漢字的最初理解。有的字跡清秀，有的筆力漸強，有的布局合理，各具特色。更重要的是，我們在字里行間看到了每個孩子的個性與努力。</p><p class="ql-block"> 有的孩子作品干凈整潔，看得出是一氣呵成；有的孩子字體工整規(guī)范，顯然是反復(fù)練習(xí)的結(jié)果；還有的孩子已經(jīng)初步展現(xiàn)出書寫的韻律美。這些差異恰恰體現(xiàn)了孩子們獨特的個性特點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 寫字不僅是學(xué)習(xí)技能，更是培養(yǎng)心性的過程。在一撇一捺間，孩子們學(xué)會了嚴謹與堅持；在每日練習(xí)中，孩子們懂得了持之以恒的重要性；在老師指導(dǎo)下，孩子們掌握了正確方法的力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 正如一位教育專家所言：“小學(xué)六年，正是人生鋪紙研墨時，在童蒙之心根植文化的基因?！倍覀円荒昙壍钠鸩?，正是這美好旅程的開端。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子們的進步離不開家長們的耐心陪伴——是你們在孩子氣餒時給予鼓勵，在孩子進步時不吝贊美；</p><p class="ql-block"> 離不開老師的悉心指導(dǎo)——每次手把手教孩子握筆姿勢，一遍遍糾正筆畫順序；</p><p class="ql-block"> 更離孩子們的不懈努力——是孩子們認真完成每次練習(xí)，在失敗中不斷嘗試。</p><p class="ql-block"> 望來年繼續(xù)筆墨前行，未來可期！</p>