<p class="ql-block">寒風(fēng)微微吹，陽(yáng)光暖融融～ 今天，四年級(jí)五班的“小小探索家們”迎著冬日的暮光，來(lái)到了太公湖旁的創(chuàng)奇博藝館，開(kāi)啟了一場(chǎng)充滿(mǎn)暖意的半日研學(xué)之旅！</p><p class="ql-block">?雖然天氣帶著幾分涼意，但孩子們的熱情絲毫未減，一張張笑臉比冬日暖陽(yáng)還耀眼，跟著孩子們一起解鎖拓印與陶泥的雙倍快樂(lè)，感受湖邊研學(xué)的獨(dú)特韻味吧～</p> 非遺文化——拓印 <p class="ql-block">剛走進(jìn)博藝館，窗外就是波光粼粼的太公湖，寒風(fēng)掠過(guò)湖面的聲響，反而讓室內(nèi)的拓印活動(dòng)更顯溫馨。當(dāng)博藝館老師搬出一塊塊刻著好看圖案的石板磨具，還有雪白的宣紙、紅彤彤的墨汁時(shí)，孩子們瞬間圍得里三層外三層，小嘴巴嘰嘰喳喳：“哇！湖邊的博藝館里還有這么神奇的東西！”“石板上的花紋好像湖邊的小花呀！”</p> <p class="ql-block">“寶貝們，今天我們要當(dāng)‘小小非遺傳承人’，用這些石板把圖案‘變’到紙上哦！”老師話(huà)音剛落，屋里立刻響起“哇塞”的歡呼聲，瞬間驅(qū)散了冬日的寒意。</p> <p class="ql-block">?拓印步驟來(lái)啦，跟著我們一起學(xué)：</p><p class="ql-block">?第一步，把宣紙輕輕鋪在石板上，像給石板蓋小棉被子一樣，孩子們小心翼翼地用小手撫平，老師說(shuō)要慢慢鋪，不能有褶皺，不然圖案會(huì)‘害羞’躲起來(lái)。</p> <p class="ql-block">第二步，拿起蘸好紅色墨汁的拓包，老師特意強(qiáng)調(diào)“墨汁要?jiǎng)倓偤?，太多?huì)變成‘大花臉’，太少圖案不出來(lái)”，孩子們學(xué)得有模有樣，捏著小小的拓包，眼睛緊緊盯著宣紙。</p> <p class="ql-block">第三步，也是最神奇的一步！從圖案邊緣開(kāi)始，“咚咚咚”“沙沙沙”，拓包在宣紙上輕輕按壓、慢慢滾動(dòng)，墨色一點(diǎn)點(diǎn)滲進(jìn)紙紋里，原本空白的紙上，漸漸冒出了十二生肖、龍紋等圖案。</p> <p class="ql-block">“哇！出來(lái)啦出來(lái)啦！”“我的生肖牛拓出來(lái)啦，好可愛(ài)！”教室里全是孩子們的驚嘆聲。有的小朋友拓到一半，發(fā)現(xiàn)墨色太淺，急得小手亂揮：“老師老師，我的圖案‘躲貓貓’啦！”老師笑著指導(dǎo)他再蘸一點(diǎn)墨，慢慢按壓。</p> <p class="ql-block">有的小朋友拓得太用力，宣紙破了個(gè)小口子，皺著小眉頭說(shuō)：“哎呀，我要重新來(lái)！”不氣餒的樣子超棒～</p> <p class="ql-block">當(dāng)一幅幅完整的拓印作品新鮮出爐，孩子們舉得高高的，互相炫耀：“你看我的字，墨色多均勻！”“我的比你的好看，小狗坐在這拓印的這么清晰！”</p> <p class="ql-block">窗外寒風(fēng)瑟瑟，室內(nèi)暖意融融，看著孩子們眼里的光，真為他們開(kāi)心呀，這就是傳統(tǒng)文化與冬日研學(xué)碰撞出的快樂(lè)呀！</p> 陶泥樂(lè) <p class="ql-block">如果說(shuō)拓印是“魔法時(shí)刻”，那陶泥創(chuàng)作就是孩子們的“溫暖天堂”！當(dāng)老師把一塊塊軟乎乎、帶著溫度的陶泥分到每個(gè)孩子手里，孩子們立刻歡呼雀躍，迫不及待地捏了起來(lái)：“好軟呀！像冬天的暖手寶一樣！”“我要做一個(gè)超好看的杯子，以后冬天喝熱水用！”</p> <p class="ql-block">創(chuàng)作開(kāi)始啦，跟著步驟解鎖專(zhuān)屬陶泥作品：</p><p class="ql-block">?第一步“滾長(zhǎng)條”，孩子們把陶泥放在桌上，雙手掌心對(duì)著陶泥，“咕嚕咕?！毕蚯皾L動(dòng)，有的小朋友力氣大，搓出來(lái)的長(zhǎng)條“胖乎乎”的，像小香腸；有的小朋友手法超細(xì)膩，搓的長(zhǎng)條又細(xì)又均勻，像冬天的細(xì)冰柱；還有的小朋友不小心把長(zhǎng)條搓斷了，哈哈大笑著重新揉成團(tuán)：“沒(méi)關(guān)系，冬天的陶泥更有彈性呀！”</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">第二步“圍圈塑形”，這可是個(gè)技術(shù)活！孩子們拿著自己搓好的陶泥長(zhǎng)條，從底部開(kāi)始，一圈一圈往上繞，每繞一圈都用小手指輕輕按壓，“啪嗒”一下，讓陶泥條緊緊“抱在一起”。有的小朋友想做高高的罐子，就耐心地一圈圈往上疊，疊到一半歪了，就小心翼翼扶正，嘴里還念叨著“不能倒，要像太公湖的堤壩一樣牢固”。</p> <p class="ql-block">有的小朋友想做矮矮的杯子，就控制好圈數(shù)，還特意留了喝水的小口，說(shuō)“冬天用它喝熱牛奶最舒服”；還有的小朋友腦洞大開(kāi)，在底部圍出了波浪形狀，說(shuō)要模仿太公湖的湖水波紋！</p> <p class="ql-block">最精彩的裝飾環(huán)節(jié)來(lái)啦！孩子們的想象力簡(jiǎn)直爆棚～ 有的用手指捏出小圓圈，貼在杯子上，變成“點(diǎn)點(diǎn)杯子”；有的用指甲刻出波浪線，像太公湖的浪花；有的把陶泥搓成細(xì)細(xì)的顆粒，點(diǎn)綴在邊緣，變成“星星罐子”。</p> <p class="ql-block">還有的小朋友捏了蜂蜜罐、小動(dòng)物喝水碗，孩子們說(shuō)“這是我在太公湖旁做的專(zhuān)屬冬日禮物！”教室里全是“我要做這個(gè)”“你看我的創(chuàng)意”的討論聲，孩子們沉浸在“玩泥巴”的快樂(lè)里，指尖翻飛間，一塊塊普通的陶泥，變成了一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的杯子、罐子，每一件都充滿(mǎn)了童真童趣，也盛滿(mǎn)了冬日的溫暖！</p> <p class="ql-block">快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，帶著親手做的拓印作品和陶泥寶貝，孩子們依依不舍地走出博藝館，湖邊的寒風(fēng)似乎也變得溫柔了許多。</p><p class="ql-block">?路上，大家還在嘰嘰喳喳分享著今天的收獲：“我學(xué)會(huì)拓印啦，回家要教爸爸媽媽?zhuān)诙煲黄鹱龇沁z作品！”“我的陶泥杯子最特別，等晾干了，我要用來(lái)裝冬天的熱奶茶！”“太公湖旁的研學(xué)太好玩了，下次還想來(lái)！”</p>