<p class="ql-block"> 節(jié)序啟新，“研”途向暖；杏壇聚力，共促深耕。為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，搭建學(xué)科交流與教學(xué)展示的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，1月23日，山西大學(xué)附中晉源校區(qū)的跟崗老師們開(kāi)啟了一場(chǎng)精彩紛呈的公開(kāi)課盛宴。11位教師攜六大科目的精品課程登臺(tái)亮相，以匠心設(shè)計(jì)點(diǎn)亮思維火花，用專(zhuān)業(yè)堅(jiān)守詮釋教育初心，為冬日校園注入了蓬勃的教學(xué)活力。</p><p class="ql-block"><b> 一、教學(xué)亮點(diǎn)：學(xué)科特色凸顯，教學(xué)方法創(chuàng)新</b></p><p class="ql-block"> （一）跨學(xué)科理念：趣味化與實(shí)踐性兼具</p><p class="ql-block"> 生物學(xué)科的“細(xì)胞模型展銷(xiāo)會(huì)”極具創(chuàng)新性，馮小軍老師將生物知識(shí)與創(chuàng)意展示相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐與成果分享中鞏固細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)，打破了傳統(tǒng)生物課堂的理論灌輸模式；張亞俊老師的《神經(jīng)調(diào)節(jié)》則注重知識(shí)的銜接與深化，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出。數(shù)學(xué)課《二元一次方程組的解法》則注重解題思路的引導(dǎo)與邏輯思維的訓(xùn)練，梁志芳老師通過(guò)清晰的步驟演示與針對(duì)性練習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)科聚焦單元主題，通過(guò)話題討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，徐姍姍、趙曉星和張敏三位老師展示全英文授課，教學(xué)活動(dòng)貼合學(xué)生生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)與價(jià)值觀引導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> ?。ǘ╆P(guān)注素養(yǎng)提升：立足史實(shí)，體現(xiàn)學(xué)科特色</p><p class="ql-block"> 李揚(yáng)老師講授的《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》與吳艷霞老師的《戊戌變法》，均聚焦中國(guó)近代史核心課題，展現(xiàn)了扎實(shí)的學(xué)科功底與清晰的教學(xué)邏輯。兩位教師以史實(shí)為依托，通過(guò)梳理歷史脈絡(luò)、分析關(guān)鍵事件因果關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的必然性；課堂設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)與問(wèn)題引導(dǎo)，引入AI讓歷史人物“活起來(lái)”，既落實(shí)核心素養(yǎng)，又兼顧初中生的認(rèn)知規(guī)律，讓歷史課堂既有深度又具可讀性，為初中歷史教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)范例。</p> <p class="ql-block"> （三）藝術(shù)學(xué)科：兼顧審美與能力</p><p class="ql-block">美術(shù)學(xué)科閻小夏老師的《溪山行旅》，從構(gòu)圖分層到視角解析，讓學(xué)生在筆墨間讀懂宋代山水的雄渾氣象，體會(huì)傳統(tǒng)藝術(shù)的深厚底蘊(yùn)。張霞老師的《開(kāi)卷有益》以文化為根、設(shè)計(jì)為翼，引導(dǎo)學(xué)生用設(shè)計(jì)語(yǔ)言傳遞文學(xué)溫度。張舟老師的音樂(lè)課《尋找阿瓦爾古麗》，用樂(lè)器打開(kāi)認(rèn)識(shí)新疆的大門(mén)，讓學(xué)生直觀感受民族交融帶來(lái)的音樂(lè)盛宴，增強(qiáng)中華民族共同體的自信心。三位老師搭建了審美體驗(yàn)的平臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與藝術(shù)表現(xiàn)力為目的，做到了在經(jīng)典中涵養(yǎng)美育，在實(shí)踐中提升素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> <b>二、主要成效：交流平臺(tái)助力，教師成長(zhǎng)蓄力</b></p><p class="ql-block"> 參加此次活動(dòng)的李彩萍校長(zhǎng)和雷曉霞主任給予了高度評(píng)價(jià)，各科導(dǎo)師認(rèn)可了教師們的付出與努力。 山西大學(xué)附屬中學(xué)校為跟崗教師們搭建了有益的交流平臺(tái)，為不同學(xué)科、不同學(xué)段的教師提供了相互學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了跨學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享與融合。教師們深耕教研，向優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，他們的精打細(xì)磨推動(dòng)了教學(xué)方法創(chuàng)新，在課堂中融入了情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐探究等多種教學(xué)方法，為提升課堂教學(xué)效率提供了新思路；強(qiáng)化了素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)，各學(xué)科均注重核心素養(yǎng)的滲透，將知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)、價(jià)值觀塑造相結(jié)合；契合了新課程改革的要求；展現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：11位授課教師均展現(xiàn)了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的課堂駕馭能力與創(chuàng)新的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> <b>三、反思與展望：以匠心育桃李，用微光映星河</b></p><p class="ql-block"> 《孟子·盡心上》有語(yǔ)“得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！苯處焸兘承莫?dú)用，為一堂好課精益求精。以研促教，以教促學(xué)，教研之路燦燦亦漫漫。教師們將繼續(xù)在教學(xué)的創(chuàng)新性、學(xué)科理念與課標(biāo)的落地上不斷孜孜以求，并將其深耕于課堂實(shí)踐，精研于教學(xué)設(shè)計(jì)，使先進(jìn)理念真正化為生動(dòng)課堂。每一次探索都推動(dòng)著教學(xué)質(zhì)量向更高境界邁進(jìn)，每一步前行都閃耀著專(zhuān)業(yè)智慧的光芒。李校長(zhǎng)勉勵(lì)教師們要踐行山大附中的校訓(xùn)“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域多角度提升自己；深耕學(xué)科，積極響應(yīng)新課改對(duì)教師的新要求，高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待自己、對(duì)待專(zhuān)業(yè)，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)。<span style="font-size:18px;">教育之途，雖遠(yuǎn)必達(dá)；育人初心，歷久彌堅(jiān)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 展</span>望未來(lái)，老師們將以此次公開(kāi)課活動(dòng)為契機(jī)，深耕教材、創(chuàng)新教法，在實(shí)踐中探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)新路徑。愿每一位教育者都能在教學(xué)探索的道路上步履不停，讓課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土、教師發(fā)展的舞臺(tái)，共同書(shū)寫(xiě)山西大學(xué)附中晉源校區(qū)教育教學(xué)的新篇章。</p>