<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">一、古文賞讀</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">二、拾趣拓展</b></p><p class="ql-block">“拾趣”部分主要講述了陳太丘（陳寔）的為人處世故事：</p><p class="ql-block">1. 為官公正：</p><p class="ql-block">他擔(dān)任太丘長(zhǎng)時(shí)，處理百姓爭(zhēng)執(zhí)公正公平，百姓都心服口服，甚至流傳“寧愿被刑罰處治，也不愿被陳寔批評(píng)”的說(shuō)法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 寬厚待人：</p><p class="ql-block">有一年收成不好，一個(gè)小偷躲在他家房梁上，他發(fā)現(xiàn)后沒有直接捉拿，而是召集子孫訓(xùn)誡，用自己的言行感化對(duì)方，展現(xiàn)出寬厚、仁慈的品格。</p> <p class="ql-block">陳寔以名士著稱，德高望重，與其子陳紀(jì)、陳諶時(shí)號(hào)“三君”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">漢代著名文學(xué)家、中郎將蔡邕親撰摹碑和廟碑?！抖迨贰ず鬂h書》為其立傳，時(shí)人把陳寔和同郡名士鐘皓、荀淑、韓韶并尊為“潁川四長(zhǎng)”，載入史冊(cè)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">三、課外閱讀 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">（01）《人性的愛撫》</b></p><p class="ql-block">①這是個(gè)不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無(wú)人。樹葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">②店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺(tái)上打起盹兒來(lái)。朦朧中，他被一陣聲音驚醒?？块T的地方，一個(gè)年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無(wú)異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進(jìn)來(lái)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">③“你要買點(diǎn)什么?”他不失時(shí)機(jī)地問。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">④“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說(shuō)出什么來(lái)。他覺得事情有些蹊蹺，就仔細(xì)打量起這個(gè)年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⑤“你到底有什么事?”這次問話時(shí)，他故意讓自己的語(yǔ)氣變得耐心些。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⑥“我，我是個(gè)學(xué)生，要參加來(lái)年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”男人很機(jī)敏：“那你是問去市里的路吧?”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ⑦“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⑧聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開口，突然簾子一撩，從里屋走出一個(gè)睡眼惺忪的女人?！俺鋈?，出去，你們這號(hào)人我見得多了，無(wú)非就是編個(gè)謊話騙錢，沒門!”女人說(shuō)話像連珠炮一樣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⑨男人似乎沒有聽到女人在說(shuō)些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來(lái)，輕輕地放下：“孩子，坐下來(lái)，彈一曲吧?！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起，偌大的店鋪里，頓時(shí)像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時(shí)而低沉，時(shí)而綿長(zhǎng)，營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⑩一曲終了，男人覺得他已明白了一切。就在他走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜時(shí)，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開始數(shù)落起來(lái)。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個(gè)騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個(gè)故事：“……我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來(lái)，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實(shí)，不瞞大家……那個(gè)中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念——偷一筆錢，甚至我當(dāng)時(shí)想，即使在這里不成功，我也要在下一個(gè)地方得到它。然而那個(gè)男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句‘至少他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個(gè)危險(xiǎn)的邊緣拉了回來(lái)?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?“是的，”他說(shuō)?！耙活w在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來(lái)，因?yàn)闆]有一個(gè)靈魂自愿蒙塵?！? </p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b> (選文有刪改)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">全文拆解</b></p><p class="ql-block"><b>字詞句段含義與作用分析：</b></p><p class="ql-block">1. “樹葉都打著卷兒，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了?！?lt;/p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">含義：描繪了小鎮(zhèn)正午炎熱、沉悶、毫無(wú)生機(jī)的環(huán)境。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">作用：烘托出壓抑、倦怠的氛圍，為年輕人徘徊、店主打盹的情節(jié)做鋪墊，也暗示了年輕人內(nèi)心的焦躁與無(wú)助。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. “靠門的地方，一個(gè)年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問些什么，年輕人突然又退了出去?！?lt;/p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">含義：寫出年輕人徘徊、猶豫、欲進(jìn)又退的狀態(tài)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">作用：設(shè)置懸念，引發(fā)讀者對(duì)年輕人身份與目的的好奇，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. “除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">含義：既點(diǎn)明年輕人的困頓處境，又以“火焰”的比喻凸顯古琴的鮮亮。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">作用：暗示年輕人對(duì)音樂的熱愛與堅(jiān)守，為后文他彈琴的情節(jié)埋下伏筆。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4. “我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說(shuō)出什么來(lái)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">含義：表現(xiàn)年輕人緊張、窘迫、難以啟齒的心理。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">作用：進(jìn)一步強(qiáng)化懸念，也為后文揭示他的真實(shí)想法做鋪墊。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5. “出去，出去，你們這號(hào)人我見得多了，無(wú)非是編個(gè)謊話騙錢，沒門！”女人說(shuō)話像連珠炮一樣。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">含義：體現(xiàn)女人的刻薄、警惕與不耐煩。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">作用：與店主的溫和、信任形成鮮明對(duì)比，突出店主的善良與包容。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6. “男人似乎沒有聽到女人在說(shuō)些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來(lái)，輕輕地放下：‘孩子，坐下來(lái)，彈一曲吧?！?lt;/p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">含義：寫出店主對(duì)年輕人的接納、理解與尊重。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">作用：是情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，體現(xiàn)了店主的善意，為年輕人心靈的轉(zhuǎn)變提供了契機(jī)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">7. “偌大的店鋪里，頓時(shí)像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時(shí)而低沉，時(shí)而綿長(zhǎng)，營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境。”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">含義：用通感手法將抽象的樂聲具象化，表現(xiàn)琴聲的清澈、悠揚(yáng)與動(dòng)人。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">作用：既展現(xiàn)了年輕人高超的琴藝，也暗示了他內(nèi)心的純凈與對(duì)音樂的執(zhí)著，為店主的信任提供了依據(jù)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">8. “就在他走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜時(shí)，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開始數(shù)落起來(lái)。”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">含義：表現(xiàn)女人對(duì)錢財(cái)?shù)目粗嘏c對(duì)年輕人的持續(xù)懷疑。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">作用：再次強(qiáng)化與店主的對(duì)比，凸顯店主選擇信任的難能可貴。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">9. “我不相信他是個(gè)騙子，至少，他的琴聲是純潔的！”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">含義：店主通過琴聲感受到年輕人的真誠(chéng)與純凈，選擇相信并維護(hù)他。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">作用：是全文的核心句，點(diǎn)明了店主的判斷標(biāo)準(zhǔn)，也直接觸發(fā)了年輕人的心靈救贖。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">10. “我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來(lái)，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">含義：交代年輕人此前遭遇的挫折與打擊，突出他內(nèi)心的絕望。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">作用：反襯出店主接納與信任的珍貴，也解釋了他為何會(huì)產(chǎn)生行竊的邪念。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">11. “那個(gè)中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念——偷一筆錢?！?lt;/p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">含義：揭示年輕人在絕境中產(chǎn)生的危險(xiǎn)念頭，展現(xiàn)人性的脆弱。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">作用：使情節(jié)更具張力，也讓店主的拯救行為更具戲劇性與感染力。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">12. “然而那個(gè)男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句‘至少，他的琴聲是純潔的！’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個(gè)危險(xiǎn)的邊緣拉了回來(lái)?！?lt;/p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">含義：店主的信任與話語(yǔ)如同一束光，凈化了年輕人的心靈，阻止了他的墮落。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">作用：直接點(diǎn)明店主行為的巨大影響，深化了“人性的愛撫”這一主題。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">13. “幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個(gè)故事。”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">含義：表明年輕人在店主的幫助下獲得了新生，并在音樂領(lǐng)域取得了成就。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">作用：以時(shí)間跨度展現(xiàn)善舉的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，凸顯了人性善意的強(qiáng)大力量。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">14. “一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來(lái)?！?lt;/p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">含義：點(diǎn)明主旨，強(qiáng)調(diào)困境中的心靈需要人性的關(guān)愛與呵護(hù)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">作用：總結(jié)全文，升華主題，引發(fā)讀者對(duì)人性與救贖的思考。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">15. “因?yàn)闆]有一個(gè)靈魂自愿蒙塵?！?lt;/p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">含義：每個(gè)人的內(nèi)心深處都渴望保持純凈，不愿沉淪。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">作用：補(bǔ)充并深化主旨，說(shuō)明人性的愛撫之所以能生效，是因?yàn)樗鼏拘蚜遂`魂深處的向善本能。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">參考答案：</b></p><p class="ql-block">1.D 2.B 3.D</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.①年輕人確實(shí)是一個(gè)學(xué)琴的孩子,琴技高超。②年輕人家境貧困,想通過彈琴來(lái)賺取學(xué)費(fèi)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.不可以刪去。環(huán)境描寫渲染了氣氛,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，體現(xiàn)了夏天中午的炎熱;也為下文男人打盹兒,年輕人想趁沒人的時(shí)候偷一筆錢做了鋪墊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6.①年輕人因?yàn)榧彝ヘ毨?在極其渴望求學(xué)的情況下，不得已想要偷竊,但由于男人的幫助,解決了年輕人的困境。②男人的善良、信任和寬容,讓年輕人重新找回了自己,人性的愛撫,讓年輕人的心溫暖起來(lái),摒棄了邪念。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">文本小結(jié)：</b></p><p class="ql-block">文章記敘了一位學(xué)音樂的年輕人在遭受人們冷眼、嘲笑、謾罵后，幾乎喪失了繼續(xù)求助的勇氣，最后本想在一家店鋪偷錢，卻被店主人和平接納，在店主人的感染下最終年輕人成為了一位在音樂上頗有造詣的老師。作者告訴我們:善良和寬容能夠使即將跌倒的生命又重新站了起來(lái)。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">重點(diǎn)解讀：</b></p><p class="ql-block">環(huán)境描寫的作用答題方法:</p><p class="ql-block">1、自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，主要作用有:(1)渲染某種氣氛;(2)襯托人物心情;</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(3)表現(xiàn)人物性格;(4)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。值得注意的是，自然環(huán)境描寫的作用不是單一的，往往需要我們結(jié)合文章內(nèi)容作出具體分析。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的組合，主要作用是交代歷史背景，為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所。社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用:(1)交代作品的時(shí)代背景。(2)在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">（02）把笑臉帶回家</b></p><p class="ql-block">三年前的一天，我考高中，分?jǐn)?shù)不夠，要交八千元。正在發(fā)愁時(shí)，父親回家笑著對(duì)母親說(shuō)，我下崗了。母親聽了就哭了，我跑過來(lái)問怎么了，母親哭著說(shuō)，你爸爸下崗了。父親傻乎乎地笑個(gè)不停。我氣憤地說(shuō)，你還能笑得出來(lái)，高中我不上了!母親哭得更兇了，說(shuō)，不上學(xué)，你爸就是沒有文化才下崗的。我說(shuō)，沒有文化的人多的是，怎么他下崗，無(wú)能!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">父親失去工作的第二天，就去找工作。他騎著一輛破自行車，每天早晨出發(fā)，晚上回來(lái)，進(jìn)門笑嘻嘻的。母親問他怎么樣。他笑著說(shuō)，差不多了。母親說(shuō)，天天都說(shuō)差不多了，行就行，不行就重找。父親道，人家要研究研究嘛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一天，父親進(jìn)門笑著說(shuō)，研究好了，明天就上班。第二天，父親穿了一身破衣服走了，晚上回來(lái)蓬頭垢面，渾身都是泥漿。我一見父親的樣子，端著碗離開了飯桌。父親笑了笑說(shuō)，這孩子!第二天，父親回家時(shí)穿得于干凈凈，臟衣服夾在自行車后面。兩個(gè)月下來(lái)，工程完了，工程隊(duì)解散了，父親又騎個(gè)自行車早出晚歸找工作，每天早晨準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。我指著父親的背影對(duì)母親說(shuō)，他現(xiàn)在的工作就是找工作，你看他忙乎的。母親嘆道，你爸是個(gè)好人，可惜他太無(wú)能了，連找工作都這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，還能下崗，難道真的是人背不能怪社會(huì)?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一天，父親騎著一輛舊三輪車回來(lái)，說(shuō)是要當(dāng)老板，給自己打工，我對(duì)母親說(shuō)，就他這樣的．還當(dāng)老板?我對(duì)父親的蔑視發(fā)展到了仇恨，因?yàn)楦赣H整天騎著他的破三輪車?yán)?，像個(gè)猴子一樣到處跑。我們小區(qū)里回蕩著他的身影，他還經(jīng)常去我的學(xué)校送貨，讓我很是難堪．在路上碰見騎三輪車的父親，他就沖我笑一下，我裝作沒看見不理他。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有一次我在上學(xué)路上撿到老式手表，手表的鏈子斷了，我覺得有點(diǎn)熟悉。放學(xué)路上，我看見父親騎得很慢，低著頭找東西，這一次父親從我面前走過卻沒有看見我，中午父親沒有回家吃飯，下午上學(xué)時(shí)我又看見父親在路上尋找。晚上父親笑嘻嘻地進(jìn)門，母親問，中午為什么不回家吃飯啊?父親說(shuō)，有一批貨等著我送：我看了父親一眼，對(duì)他突然產(chǎn)生了一種從沒有過的同情。后來(lái)才知道，那塊表是母親送給父親的惟一禮物。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有一天，我在放學(xué)路上看見前面圍了好多人，上前一看，是父親的三輪車翻了，車上的電冰箱壞了，父親一手摸著電冰箱一手抹眼淚。我從沒有見過父親哭過?？匆姼赣H悲傷的樣子，慌忙往家里跑，、等我?guī)е赣H來(lái)到出事的地點(diǎn)時(shí)。父親已經(jīng)不在了，晚上父親進(jìn)門笑嘻嘻的，像什么事也沒有發(fā)生一樣。母親問傷著哪沒有?父親說(shuō)，什么傷著哪沒有?母親說(shuō)，別裝了!父親忙笑嘻嘻地說(shuō)，沒事，沒事，處理好了，吃飯。第二天一早，父親又騎三輪車走了，母親說(shuō)，孩子，你爸爸雖然沒本事，可他心好，要尊敬你爸。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，第一次覺得他是那么的可敬。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我和爸爸不講話已經(jīng)成了習(xí)慣，要改變很難，好多次想和他說(shuō)話，就是張不開口，父親倒不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波。我暗暗下了決心一定要考上大學(xué)，報(bào)答父親。每當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難或者夜里困了，我就想起父親進(jìn)門時(shí)那張笑嘻嘻的臉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">離開家上大學(xué)的那一天，別家的孩子是打”的”或者有專車送到火車站，我和母親則坐著父親的三輪車去。父親就是用這輛三輪車，掙夠了我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)．當(dāng)時(shí)我真的想讓我的同學(xué)看到我坐在父親的三輪車上，我要驕傲地告訴他們這就是我的父親。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">父親把我送上火車，放好行李。火車要開了，告別時(shí)我再也忍不住了，終于大聲喊道：爸爸!除了大聲地哭，我一句話也說(shuō)不出來(lái)。父親笑嘻嘻地說(shuō)，這孩子，哭什么! </p><p class="ql-block"><b>(選自《散文選刊》2018年第五期)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">參考答案</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.答：蔑視 難堪 同情 可敬</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">解：[題1]本題考查提取關(guān)鍵信息。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">結(jié)合文章第二段內(nèi)容“我對(duì)父親的蔑視發(fā)展到了仇恨，因?yàn)楦赣H整天騎著他的破三輪車?yán)?，像個(gè)猴子一樣到處跑?！薄拔覀冃^(qū)里回蕩著他的身影，他還經(jīng)常去我的學(xué)校送貨，讓我很是難堪?！钡谌蝺?nèi)容“我看了父親一眼，對(duì)他突然產(chǎn)生了一種從沒有過的同情?！钡谒亩蝺?nèi)容“我點(diǎn)了點(diǎn)頭，第一次覺得他是那么可敬。”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2.答：三輪車翻了，父親哭了，但是回家又是笑嘻嘻地說(shuō)“沒事，沒事”。不管有多傷心，不管有多大壓力，父親都默默地一個(gè)人扛著，不讓家人知道、擔(dān)憂。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">解：［題2]本題考查開放性試題。</p><p class="ql-block">學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，選擇令自己感動(dòng)的地方，組織好語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)即可。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如:三輪車翻了，父親哭了，但是回家又是笑嘻嘻地說(shuō)“沒事，沒事”。不管有多傷心，不管有多大壓力，父親都默默地一個(gè)人扛著，不讓家人知道、擔(dān)憂，這體現(xiàn)了父親對(duì)家人的愛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3.答：父親的三輪車翻了，電冰箱摔壞了，本來(lái)掙得不多的報(bào)酬泡湯了，父親的內(nèi)心非常委屈、自責(zé)，不由得簌簌地掉下淚來(lái)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">解：[題3]本題考查文章內(nèi)容理解。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">通讀全文，了解父親選擇這份工作的原因，從而體會(huì)父親工作的辛苦。再閱讀第四自然段，體會(huì)父親抹淚的原因。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">4.答：“破衣服”“蓬頭垢面”“泥漿”表現(xiàn)父親的工作性質(zhì)和艱苦程度;“第二天，父親回家時(shí)穿得干干凈凈，臟衣服夾在自行車后面”與第一天形成鮮明對(duì)比，父親換好衣服再回來(lái)，完全是在乎“我”的感受。這段話用外貌描寫、神態(tài)描寫表現(xiàn)了父親深沉的愛。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">解：[題4]本題考查理解句子含義。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)“我”的反應(yīng)，父親的神態(tài)及父親衣著的變化，可以看出父親因?yàn)椤拔摇倍貏e在意自己的形象，特意收拾干凈再回家，從中表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛。而從父親的辛勤工作，又可以看出父親對(duì)家的負(fù)責(zé)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">5.答：我感受到父愛如山，永遠(yuǎn)是兒女的依靠。我的父親每天準(zhǔn)時(shí)接送我上下學(xué)，日復(fù)一日，無(wú)論冬夏，從無(wú)怨言。這就是父愛，不善表達(dá)，卻永遠(yuǎn)存在，是那樣深沉、凝重、恒遠(yuǎn)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">解：[題5]本題考查文章內(nèi)容理解和開放新試題。根據(jù)文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活，組織好語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)即可。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如:母愛似水，父愛如山。無(wú)論父母的工作是什么，他們對(duì)我們的愛都是一樣的都是傾盡全力地為我們付出。我們只有尊敬父母、報(bào)答父母的義務(wù)，沒有鄙視父母、嫌棄父母的理由。我的父親每天準(zhǔn)時(shí)接送我上下學(xué)，日復(fù)一日，無(wú)論冬夏，從無(wú)怨言。這就是父愛，不善表達(dá)，卻永遠(yuǎn)存在，是那樣深沉、凝重、恒遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">四、滿文作文鑒賞</b></p><p class="ql-block"><b>《永遠(yuǎn)的糯米香》作文鑒賞與點(diǎn)評(píng)</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">我從主題立意、敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造、語(yǔ)言表達(dá)、情感共鳴五個(gè)維度，為你帶來(lái)這篇滿分作文的詳細(xì)鑒賞與點(diǎn)評(píng)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span></span></p><p class="ql-block"><b>一、主題立意：以小見大，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：文章以“外婆包粽子”為核心事件，將端午吃粽子的日常小事，升華為對(duì)親情的眷戀、對(duì)童年的懷念和對(duì)時(shí)光流逝的感慨。“糯米香”不僅是食物的香氣，更成為了親情與鄉(xiāng)愁的符號(hào)，讓主題既有生活溫度，又有思想深度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">點(diǎn)評(píng)：作者沒有直白喊出“我愛外婆”，而是通過“糯米香”這一意象，讓讀者在味覺與情感的交織中，感受到親情的綿長(zhǎng)和歲月的厚重，立意含蓄而深刻。</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>二、敘事結(jié)構(gòu)：線索清晰，首尾呼應(yīng)</b></p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：全文以“糯米香”為明線，以“等待”為暗線，從午后外婆包粽子的場(chǎng)景切入，按“準(zhǔn)備包粽子—包粽子—煮粽子—吃粽子—懷念粽子”的順序推進(jìn)，情節(jié)連貫自然。結(jié)尾“只留下一縷縷清純誘人的米香永遠(yuǎn)地沁入我的心脾”與開頭的“糯米香”呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，余韻悠長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">點(diǎn)評(píng)：敘事節(jié)奏張弛有度，“等待吃粽子”的情節(jié)既制造了趣味波折，又為后文“等待兒孫回家”的情感升華做了鋪墊，結(jié)構(gòu)精巧且邏輯嚴(yán)密。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>三、人物塑造：細(xì)節(jié)傳神，鮮活立體</b></p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：作者通過一系列動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫塑造外婆的形象。動(dòng)作上，“手腳麻利地挑選”“迅速浸入水中摸出”“打成旋兒，繞作漏斗狀”等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出外婆包粽子的嫻熟；語(yǔ)言上，“今天是端午節(jié)啊，要紀(jì)念屈原嘛”“呀，沒人吃，這可怎么辦呢？干脆不包了”的對(duì)話，既符合老人的口吻，又透著慈愛與俏皮；神態(tài)上，“笑瞇瞇”“一臉溫柔、不急不躁”“笑得那樣舒心”等描寫，讓外婆的溫柔、慈祥躍然紙上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">點(diǎn)評(píng)：沒有刻意煽情，卻在細(xì)膩的細(xì)節(jié)里讓外婆的形象鮮活飽滿，讀者能清晰感受到外婆對(duì)晚輩的疼愛，以及作者對(duì)外婆的依戀。</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>四、語(yǔ)言表達(dá)：細(xì)膩生動(dòng)，富有畫面感</b></p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：文章語(yǔ)言清新質(zhì)樸，又不乏生動(dòng)的修辭?！按渚G的葉片沾著晶瑩的水珠跳躍，再落下”“米粒粒分明，仿佛閃著珠玉華光”等描寫，用比喻、擬人手法賦予畫面動(dòng)態(tài)感；“熱氣直往口里鉆，純自然的風(fēng)味，頓時(shí)口齒生香”通過通感，讓讀者仿佛能聞到粽子的香氣、嘗到糯米的軟糯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">點(diǎn)評(píng)：文字不堆砌華麗辭藻，卻以細(xì)膩的感官描寫營(yíng)造出沉浸式的閱讀體驗(yàn)，“青苔石階”“雀鳴”等意象的運(yùn)用，更增添了文字的詩(shī)意與氛圍感。</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>五、情感共鳴：真摯動(dòng)人，引發(fā)共情</b></p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：文章的情感從“童年時(shí)吃粽子的快樂”，到“長(zhǎng)大后懷念外婆包的粽子”，再到“對(duì)時(shí)光流逝、親情漸遠(yuǎn)的悵惘”，層層遞進(jìn)。尤其是“現(xiàn)在她已經(jīng)很少包粽子了。每年端午節(jié)，我們只到超市買現(xiàn)成的粽子，再也找不到當(dāng)年純真地道的糯米香味了”一句，以“物是人非”的感慨，喚起了讀者對(duì)童年、對(duì)親人的共同懷念。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">點(diǎn)評(píng)：情感表達(dá)克制而深沉，沒有濃烈的抒情，卻在平淡的敘述中讓讀者共情于“親情易逝、鄉(xiāng)愁難尋”的普遍情緒，具有直擊人心的力量。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">五、課堂筆記</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">六、家庭作業(yè)</b></p><p class="ql-block">摘抄或背誦《陳太丘與友期行》</p>