<p class="ql-block">親愛的家長(zhǎng)朋友們：</p><p class="ql-block"> 十二月的寒風(fēng)輕輕掠過(guò)窗欞，帶著冬日的清寧，悄悄走進(jìn)玉泉小學(xué)二一班的教室，卻被教室里流淌的暖意、孩子們的努力與歡喜，悄悄融化成了溫柔的模樣。作為二一班的班主任，這個(gè)月，我一直懷著溫柔的心，踐行著馬克斯·范梅南《教育的情調(diào)》中“教育是細(xì)膩的陪伴，是讀懂孩子內(nèi)心的每一份歡喜與忐忑”的理念，也堅(jiān)守著《正面管教》里“用溫柔的鼓勵(lì)，喚醒孩子心底的力量”的初心，陪著我的孩子們，在溫情里感知美好，在點(diǎn)滴努力中，慢慢長(zhǎng)大。?</p> 暖潤(rùn)班風(fēng)：善意相伴，溫情滿室 <p class="ql-block"> 范梅南說(shuō)過(guò)，真正的教育，從來(lái)都藏在那些不期而遇的溫暖細(xì)節(jié)里，藏在我們對(duì)孩子每一份善意的溫柔回應(yīng)中。這個(gè)月，宣攸爸爸給孩子們帶來(lái)了一份特別的冬日驚喜——一顆顆飽滿圓潤(rùn)、果肉甘甜的新疆棗，每一顆都藏著家長(zhǎng)對(duì)孩子們的疼愛?？粗⒆觽冄劾锪辆ЬУ臍g喜，我讀懂了這份禮物里的心意，也想著，讓這份溫暖，能一直留在我們的教室里。于是，我讓先生買來(lái)了煮水器，從此，二一班的每一天，都飄著淡淡的茶香：清甜潤(rùn)喉的紅棗冰糖水，溫潤(rùn)止咳的紅棗雪梨水，清爽解膩的紅棗雛菊冰糖水……一杯杯溫?zé)岬牟杷?，捧在孩子們小小的手心里，暖在心里，這從來(lái)都不只是一杯飲品，更是《正面管教》中“聯(lián)結(jié)情感”最好的模樣——我們用一份小小的善意，把家庭的溫暖和班級(jí)的愛意緊緊連在一起，讓孩子們?cè)跐撘颇?，學(xué)會(huì)分享，懂得被愛。</p> <p class="ql-block"> 這份溫暖，不僅來(lái)自孩子們的相伴，更來(lái)自家長(zhǎng)們默默地守護(hù)。十二月的護(hù)學(xué)崗，每一次我發(fā)布家長(zhǎng)志愿報(bào)名通知，名額總會(huì)被“秒空”，沒有絲毫猶豫，沒有一句推脫，這份主動(dòng)與熱忱，總能讓我心頭一暖。詩(shī)漫媽媽、馨雅媽媽、明澤媽媽、惟馨奶奶、皓為媽媽、晨瑞爸爸、恩慧媽媽、弈涵媽媽……每一位志愿家長(zhǎng)，都按時(shí)來(lái)到校門口，迎著冬日的寒風(fēng)，默默堅(jiān)守，守護(hù)著每一位孩子安全入校、平安離校。他們的身影，是十二月校園里最溫暖的風(fēng)景；他們的支持，是我工作中最堅(jiān)實(shí)的后盾，更是家校同心最好的見證，也踐行著《正面管教》中“家校協(xié)同，共護(hù)成長(zhǎng)”的教育理念，為孩子們的成長(zhǎng)，筑牢了最溫暖的防線。</p> 向陽(yáng)生長(zhǎng)：榜樣引領(lǐng)，蛻變有聲? <p class="ql-block"> 《正面管教》里說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)，最需要的不是嚴(yán)厲的督促，而是被看見、被鼓勵(lì)，心底的內(nèi)在動(dòng)力，遠(yuǎn)比外在的要求，更有力量。十二月里，我悄悄觀察著班里的每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)有七位小朋友，一直帶著小小的目標(biāo)，默默努力著，不偷懶、不放棄，哪怕遇到小困難，也會(huì)慢慢克服。于是，我特意在班里，溫柔地宣布，將這七位小朋友定為我們的“努力向上七人組”，沒有復(fù)雜的儀式，只有一句真誠(chéng)的肯定：“孩子們，你們的努力，老師都看在眼里，你們的堅(jiān)持，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 這個(gè)月，我也把之前的表?yè)P(yáng)電話，改成了當(dāng)面表?yè)P(yáng)。我總覺得，當(dāng)面的肯定，能更直接地讓孩子們感受到被重視、被喜愛。每當(dāng)看到孩子們的小小進(jìn)步，我都會(huì)在班里，當(dāng)著所有小朋友的面，溫柔地表?yè)P(yáng)他們：蕓朵，上課發(fā)言越來(lái)越積極，聲音越來(lái)越響亮，越來(lái)越自信了；馨雅，作業(yè)書寫越來(lái)越工整，做事越來(lái)越認(rèn)真，每一份努力都藏在細(xì)節(jié)里；世博，越來(lái)越懂事，不僅能認(rèn)真完成自己的作業(yè)，還會(huì)主動(dòng)幫助身邊有困難的小伙伴，懂得關(guān)心他人……每一次表?yè)P(yáng)，都能看到孩子們眼里閃爍的光芒，看到他們臉上驕傲又羞澀的笑容；每一次表?yè)P(yáng)之后，孩子們的積極性都會(huì)更高，做得也會(huì)更認(rèn)真，在這份溫柔的鼓勵(lì)里，他們慢慢變得更自信、更優(yōu)秀，也慢慢懂得，努力就會(huì)有收獲。</p> 歡樂時(shí)光：自然探索，賽場(chǎng)悟理 <p class="ql-block"> 我一直記得范梅南在《教育的情調(diào)》里說(shuō)的，教育從來(lái)都不局限于教室的四方天地，尊重孩子的天性，陪著他們?cè)谧匀恢懈惺苊篮?、探索未知，就是最好的教育。十二月里，我們依然熱衷于在百果園的探索，孩子們對(duì)園子里的一切，都保持著最純粹的好奇：一塊不起眼的小石頭，他們會(huì)蹲在地上，反反復(fù)復(fù)地觀察，嘰嘰喳喳地猜測(cè)它的來(lái)歷；一片飄落的小樹葉，他們會(huì)小心翼翼地捧在手里，仔細(xì)撫摸上面的紋路，把它當(dāng)成最珍貴的寶貝；一根干枯的小樹枝、一個(gè)小小的土塊，都能引發(fā)他們無(wú)盡的遐想，帶給他們滿滿的快樂。我從來(lái)不會(huì)打斷他們的好奇，只是默默陪伴在他們身邊，偶爾回應(yīng)他們的小疑問(wèn)，陪著他們，守護(hù)這份純粹的探索欲。我還特意給孩子們講了百果園銀杏樹上喜鵲的故事，講喜鵲們相互陪伴、彼此守護(hù)的溫暖，聽故事的時(shí)候，孩子們都聽得格外認(rèn)真，眼里滿是動(dòng)容，“善良”與“陪伴”的種子，就這樣，悄悄在他們小小的心里，生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block"> 操場(chǎng)上的時(shí)光，更是藏滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，也藏著最生動(dòng)的成長(zhǎng)感悟。為了激勵(lì)素養(yǎng)練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀、進(jìn)步顯著的孩子們，我們特意開展了“滾滾樂”活動(dòng)，這既是對(duì)孩子們前期努力的肯定，也是想讓他們?cè)跉g樂中，讀懂“付出就有收獲”的道理。獲得活動(dòng)資格的孩子們，個(gè)個(gè)興奮不已，卯足了小小的力氣，推動(dòng)滾筒向前滾動(dòng)，眼里滿是期待，每一次滾動(dòng)，每一份收獲，都伴隨著他們清脆的歡呼與喝彩，那份靠自己努力換來(lái)的快樂，格外真摯、格外動(dòng)人。而沒有獲得本次機(jī)會(huì)的小朋友，也沒有失落氣餒，只是悄悄站在一旁，認(rèn)真地看著，眼里滿是羨慕與向往，私下里，他們還會(huì)悄悄告訴我：“田老師，下次我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，也想擁有這樣的機(jī)會(huì)?！笨粗麄冋J(rèn)真的小模樣，我心里滿是欣慰。</p><p class="ql-block"> 月末的元旦旋風(fēng)跑活動(dòng)，更是讓孩子們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的重要性，我們班的小選手們，手拉手、心連心，齊心協(xié)力，向著目標(biāo)奮力奔跑，雖然最終沒有取得第一名，但孩子們沒有絲毫沮喪，反而主動(dòng)圍在一起，輕輕復(fù)盤：“我們剛才步伐不夠整齊”“下次我們要互相提醒，跟上小伙伴的節(jié)奏”“只要我們團(tuán)結(jié)一心，下次一定能做得更好”。這份小小的復(fù)盤，比任何成績(jī)都更有意義，也讓孩子們慢慢懂得，輸贏固然重要，但更重要的是團(tuán)隊(duì)的凝聚與共同的成長(zhǎng)，遇到挫折不氣餒，學(xué)會(huì)反思、互相鼓勵(lì)，才是成長(zhǎng)中最寶貴的財(cái)富。</p> <p class="ql-block">? 十二月的成長(zhǎng)，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻藏在每一個(gè)溫暖的小細(xì)節(jié)里，藏在每一次努力的小小身影中，藏在每一句真誠(chéng)的話語(yǔ)里，藏在每一份溫柔的陪伴中。冬日已深，寒風(fēng)依舊，但我們二一班教室里的溫暖，從未減少；孩子們的成長(zhǎng)，從未停歇，步履不停。愿這個(gè)冬天的溫暖與歡喜，愿這份成長(zhǎng)的感悟與收獲，能成為孩子們成長(zhǎng)路上，最珍貴、最溫暖的回憶；愿未來(lái)的日子里，我能繼續(xù)懷著溫柔的心，以溫情育心，以正向賦能，陪著我二一班的每一個(gè)孩子，一步一個(gè)腳印，慢慢長(zhǎng)大，勇敢、快樂地奔赴屬于他們的美好未來(lái)，書寫更多、更溫暖的成長(zhǎng)故事。</p> <p class="ql-block"> 十二月的雪，更是給孩子們的成長(zhǎng)，增添了滿滿的樂趣。當(dāng)?shù)谝黄┗?，輕輕飄落在窗臺(tái)上，教室里瞬間響起了孩子們清脆的歡呼雀躍，那眼神里的驚喜與歡喜，純粹而熱烈，像冬日里最溫暖的陽(yáng)光。我懂他們的歡喜，也記得自己小時(shí)候，對(duì)雪花的那份向往與熱愛，于是，我讓孩子們走出教室，去擁抱這場(chǎng)冬日的饋贈(zèng)。孩子們歡呼著，跑出教室，用力伸手接住飄落的雪花，臉上洋溢著最燦爛、最純粹的笑容。他們會(huì)拉著我的手，嘰嘰喳喳地說(shuō)著：“田老師，雪花好涼呀”“田老師，雪花好漂亮，像小精靈一樣”，還會(huì)抱著我的胳膊，說(shuō)：“田老師，我們最愛你啦，你是我們的神仙老師。”我笑著，陪著他們，用相機(jī)，一張一張，定格下這份純粹的快樂，定格下他們成長(zhǎng)中最動(dòng)人的瞬間——因?yàn)槎?，所以允許；因?yàn)闊釔?，所以陪伴，我想，這便是教育最溫柔的情調(diào)，也是我能給孩子們，最珍貴的陪伴。</p> 感恩同行：班會(huì)訴心，家校同心 <p class="ql-block"> 12月31日，伴著冬日的暖意，我們開展了“喜迎新年，展望未來(lái)”主題班會(huì)，我想陪著孩子們，一起回顧這個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一起訴說(shuō)心底的心聲，一起暢想屬于他們的、美好的新年。班會(huì)之上，孩子們都踴躍地舉起小手，分享自己這個(gè)月的小收獲、小進(jìn)步，訴說(shuō)著對(duì)新年的小期待，而最讓我心頭一暖、熱淚盈眶的，是鈺銘的發(fā)言。他站起身，眼神堅(jiān)定又真誠(chéng)，聲音不大，卻字字清晰，他清晰地記得自己成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，記得12月12日那天，記得我們之間的那個(gè)小小約定，他大聲地對(duì)我說(shuō)：“田老師，感謝你的那次批評(píng)和疏導(dǎo)，我知道你的眼睛里有我，心里有我，你和媽媽一樣，都希望我越來(lái)越好?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 聽著鈺銘真誠(chéng)的話語(yǔ)，我的心里，滿是感動(dòng)與欣慰。范梅南說(shuō)，教育的本質(zhì)，就是心靈與心靈的相遇，當(dāng)孩子感受到被看見、被珍視、被疼愛，便會(huì)生出最真摯的感恩之心。鈺銘的成長(zhǎng)，不僅是學(xué)會(huì)了控制情緒、勇敢表達(dá)，更是懂得了感恩與珍惜，這份懂得，比任何進(jìn)步，都更珍貴、更動(dòng)人。我深深感恩，能擁有這樣一群知感恩、懂感恩的好學(xué)生，他們的真誠(chéng)，他們的善良，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都讓我更加堅(jiān)定了用心陪伴、用愛教育的初心。我也深深感恩，能擁有這樣一群默默支持我的家長(zhǎng)朋友們，無(wú)論是護(hù)學(xué)崗上的默默堅(jiān)守，還是平日里對(duì)我工作的理解與配合，都讓我感受到了家校同心的溫暖與力量，也讓我們二一班這個(gè)大家庭，變得更加溫暖、更加有凝聚力。</p> 成長(zhǎng)感悟：教育有溫度，陪伴有力量 <p class="ql-block"> ??十二月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一顆顆溫暖的小珍珠，串聯(lián)起我們二一班的成長(zhǎng)故事，也讓我對(duì)教育，有了更深、更溫柔的感悟。范梅南告訴我們，教育要有情調(diào)，要溫柔、要細(xì)膩、要懂得共情，要讀懂孩子心底的每一份歡喜與忐忑；《正面管教》告訴我們，教育要正向、要尊重、要懂得鼓勵(lì)，要用溫柔的力量，喚醒孩子心底的無(wú)限可能。從一杯杯暖茶的溫情，到“努力向上七人組”的榜樣引領(lǐng)；從百果園里的自然探索，到操場(chǎng)上的歡樂拼搏；從鈺銘真誠(chéng)的感恩發(fā)言，到家長(zhǎng)們默默地守護(hù)與支持，每一個(gè)瞬間，都藏著教育的溫度，也藏著孩子們的成長(zhǎng)與蛻變。</p><p class="ql-block"> 我深深明白，教育從來(lái)都不是一場(chǎng)孤軍奮戰(zhàn)，而是一場(chǎng)溫柔的陪伴，一場(chǎng)雙向的成長(zhǎng)。我的孩子們，在這份溫情里，學(xué)會(huì)了分享與被愛，在努力中，收獲了進(jìn)步與自信，在挫折中，懂得了團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持，在感恩中，學(xué)會(huì)了珍惜與成長(zhǎng)；而我，也在陪伴孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，慢慢沉淀，慢慢成長(zhǎng)，更加堅(jiān)定了教育的初心，也收獲了滿滿的幸福與感動(dòng)。能陪著這樣一群可愛的孩子，一起長(zhǎng)大，一起變得更好，便是我作為班主任，最幸福的事情。</p>