<p class="ql-block"> 歲末冬藏，研學(xué)不輟。為系統(tǒng)梳理2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研教學(xué)工作，友誼小學(xué)校召開(kāi)了語(yǔ)文學(xué)科期末總結(jié)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 第一篇章：深耕課堂 研思共進(jìn)</p> <p class="ql-block"> 為提煉各年級(jí)教研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深化核心素養(yǎng)育人理念，1月30日，友誼小學(xué)校召開(kāi)語(yǔ)文教研組期末總結(jié)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議由教研室黃小燕副主任主持。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)陳景媛老師做了題為《腳踏實(shí)地 靜待花開(kāi)》的匯報(bào)，一年級(jí)語(yǔ)文老師們深耕教學(xué)核心，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，緊扣“識(shí)字寫(xiě)字”與“口語(yǔ)表達(dá)”兩大核心，把基礎(chǔ)打得扎實(shí)又有趣。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，老師們構(gòu)建了“多元、趣味、過(guò)程性”的評(píng)價(jià)體系，星級(jí)評(píng)價(jià)、情景化測(cè)評(píng)，貫穿日常，學(xué)生通過(guò)游戲化的任務(wù)完成測(cè)評(píng)，既減輕了考試壓力，又能真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)牛曉娜老師進(jìn)行了題為《循道而行 深耕致遠(yuǎn)》的匯報(bào)，二年級(jí)組聚焦課堂，錘煉內(nèi)功，在展示與異構(gòu)中尋求突破，在課堂教學(xué)中，重點(diǎn)落在了“趣味化”與“扎實(shí)性”的結(jié)合上。情境化教學(xué)激活課堂，讓學(xué)生在趣味體驗(yàn)中理解課文，同時(shí)落實(shí)了“借助圖片理解重點(diǎn)詞句”的語(yǔ)文要素。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，創(chuàng)新作業(yè)，激發(fā)興趣，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)走向生活與實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王迎紅老師做了題為《深耕課堂 循道而行》的匯報(bào)，三年級(jí)語(yǔ)文組以“常態(tài)化、主題化、成果化”為核心，構(gòu)建了扎實(shí)有效的教研活動(dòng)體系。在教研上，形式多元，組內(nèi)共同探討教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗(yàn)互鑒。在教學(xué)中，三年級(jí)語(yǔ)文組以課堂為陣地，堅(jiān)持“以生為本”，聚焦識(shí)字寫(xiě)字、閱讀表達(dá)等核心能力，通過(guò)“生字闖關(guān)”“課文復(fù)述”“片段仿寫(xiě)”等扎實(shí)訓(xùn)練，確保學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)葉娟老師做了題為《深耕教研促成長(zhǎng) 總結(jié)規(guī)劃謀新篇》的匯報(bào)，四年級(jí)語(yǔ)文組聚焦“高效課堂”建設(shè)，把“深耕”二字落到每一節(jié)常態(tài)課中。目標(biāo)定位精準(zhǔn)，在教學(xué)中，緊扣新課標(biāo)要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將單元目標(biāo)拆解到每一課，確保課堂教學(xué)“不跑偏、不空洞”。 在教研活動(dòng)中，老師們課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，進(jìn)行組內(nèi)反思分享，將“問(wèn)題-研討-實(shí)踐-總結(jié)”形成閉環(huán)。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)段曉霞老師做了題為《研語(yǔ)綻芳華 聚力共成長(zhǎng)》的匯報(bào)。五年級(jí)語(yǔ)文組始終將教研常規(guī)作為教學(xué)質(zhì)量的基石，堅(jiān)持每周一次集體備課，采用“主備人說(shuō)課+全員研討+二次備課”的模式。為打破傳統(tǒng)教研的局限，五年級(jí)老師們探索出“主題式+項(xiàng)目式”的特色教研模式，讓教研從“被動(dòng)參與”變?yōu)椤爸鲃?dòng)生長(zhǎng)”。以“整本書(shū)閱讀”為項(xiàng)目載體，組內(nèi)教師分工合作，設(shè)計(jì)了“人物檔案卡”“情節(jié)思維導(dǎo)圖”“讀書(shū)分享會(huì)”等系列任務(wù)，讓學(xué)生在深度閱讀中提升思辨能力。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)牛亞?wèn)|老師進(jìn)行了題為《研語(yǔ)綻芳華 聚力共成長(zhǎng)》的匯報(bào)，圍繞教研活動(dòng)的思考與收獲，牛老師分享了六年級(jí)語(yǔ)文教研組的實(shí)踐路徑。以“問(wèn)題導(dǎo)向”搭建交流平臺(tái)，每月聚焦一個(gè)教學(xué)痛點(diǎn)開(kāi)展專題研討，從“閱讀理解答題技巧指導(dǎo)”到“作文素材積累與運(yùn)用”，從“文言文教學(xué)趣味化設(shè)計(jì)”到“單元整體教學(xué)策略優(yōu)化”，讓每位教師帶著實(shí)際教學(xué)困惑參與交流，在觀點(diǎn)碰撞中尋找解決方案。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議全面展示了各年級(jí)語(yǔ)文教研組在本學(xué)期的工作以及在課堂教學(xué)創(chuàng)新、教研活動(dòng)開(kāi)展、跨學(xué)科融合等方面的探索成果，凝聚了育人共識(shí)，明確了前行方向。</p> <p class="ql-block"> 匯報(bào)環(huán)節(jié)結(jié)束后，學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張衛(wèi)喜發(fā)表講話。他首先對(duì)全體語(yǔ)文教師本學(xué)期的辛勤付出與顯著成效給予了高度評(píng)價(jià)，指出各年級(jí)的教研匯報(bào)既有扎實(shí)的實(shí)踐沉淀，又有深刻的理論思考，充分展現(xiàn)了學(xué)校語(yǔ)文教師隊(duì)伍求真務(wù)實(shí)的教研作風(fēng)與精益求精的專業(yè)追求。</p><p class="ql-block"> 張校長(zhǎng)對(duì)未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)工作提出了殷切期望，鼓勵(lì)全體教師繼續(xù)以教研為抓手，不斷探索創(chuàng)新，在交流互鑒中凝聚更強(qiáng)合力，在深耕細(xì)作中培育更多碩果，讓語(yǔ)文教育真正成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的溫暖底色。</p> <p class="ql-block"> 第二篇章：行遠(yuǎn)自邇 篤行不殆</p> <p class="ql-block"> 2月2日，我校召開(kāi)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量分析會(huì)，旨在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、剖析核心問(wèn)題、共商改進(jìn)策略，為下學(xué)期教學(xué)工作錨定方向。</p> <p class="ql-block"> 各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)作全面匯報(bào)，圍繞試卷命題思路、題型與生活的結(jié)合度展開(kāi)分析，并結(jié)合上學(xué)期數(shù)據(jù)縱向?qū)Ρ龋逦尸F(xiàn)教學(xué)成效與波動(dòng)，精準(zhǔn)診斷各學(xué)段問(wèn)題：低年級(jí)審題習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)規(guī)范性需加強(qiáng)，中年級(jí)閱讀理解的信息整合、語(yǔ)言概括能力有短板，高年級(jí)文言文遷移運(yùn)用、復(fù)雜文本分析及作文邏輯架構(gòu)能力待提升。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)問(wèn)題各備課組提出具體改進(jìn)建議，教務(wù)處關(guān)齊南主任強(qiáng)調(diào)要將分析成果轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，構(gòu)建習(xí)慣培養(yǎng)機(jī)制、優(yōu)化分層教學(xué)、強(qiáng)化集體備課。</p> <p class="ql-block"> 張校長(zhǎng)肯定了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)步，提出夯實(shí)基礎(chǔ)、推動(dòng)課外閱讀、創(chuàng)新習(xí)作教學(xué)三大長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，為我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">編 輯：趙玉娜 張慧燕</p><p class="ql-block">責(zé)任科室：教研室 教務(wù)處</p><p class="ql-block">初 審：陳 強(qiáng)</p><p class="ql-block">終 審：張衛(wèi)喜</p>