<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">頂?shù)抖?lt;/span> </p><p class="ql-block ql-indent-1">把一塊石頭捂熱，需要整個冬天</p><p class="ql-block ql-indent-1">刀口貼上去，血還沒流，心先顫了</p><p class="ql-block ql-indent-1">石屑濺在袖口，像誰削落的指甲</p><p class="ql-block ql-indent-1">輕得沒有聲音，卻刮得人生疼 </p><p class="ql-block ql-indent-1">于是我們在石面練心跳</p><p class="ql-block ql-indent-1">刀走偏，呼吸就斷半拍</p><p class="ql-block ql-indent-1">刀穩(wěn)住，脈搏才肯續(xù)弦</p><p class="ql-block ql-indent-1">那一條條細(xì)痕，是偷偷存下的</p><p class="ql-block ql-indent-1">不敢示人的膽量 </p><p class="ql-block ql-indent-1">如今它們掛成一排</p><p class="ql-block ql-indent-1">燈光一照，影子落在墻上</p><p class="ql-block ql-indent-1">像早春沒來得及化的殘雪</p><p class="ql-block ql-indent-1">你湊近，若能聽見細(xì)微的裂響</p><p class="ql-block ql-indent-1">那是我們留在石里的心跳</p><p class="ql-block ql-indent-1">還在一下，一下</p><p class="ql-block ql-indent-1">頂?shù)抖?</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2027屆8班 楊高雨瑞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">科代表 楊高雨瑞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">攝影師 楊逸冰</p> <p class="ql-block ql-indent-1">印石在指腹下微微起伏，刻刀輕抵，一痕朱砂色的印跡便在紙上悄然延展。這不是博物館玻璃柜里的靜物，而是我們班課桌一角的真實呼吸——刻刀游走，不是臨摹古譜，而是少年們把“方寸之間”真正握在了自己手里。篆刻課不是遠(yuǎn)古的回聲，它就坐在我們身邊，袖口沾著一點印泥，眼神里有猶豫，也有突然亮起的篤定。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一組郵票似的畫面輕輕排開：同一張課桌，不同側(cè)臉；同一把刻刀，不同角度的握法；同一方印章，從粗坯到初具雛形。沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有“再試一刀”的輕聲商量，和拓印成功時壓低卻藏不住的雀躍。這些被裁成方寸的瞬間，本身就成了另一枚印章——蓋在我們共同的青春頁碼上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">那一方方紅印，是沉默的簽名。它們排在白紙上，不爭不搶，卻自有分量。朱砂的紅，是少年心火的底色，而印文里的橫豎撇捺，是他們第一次用自己的手，把名字刻進(jìn)傳統(tǒng)長河的微瀾里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教室的午后光斜斜切過課桌，綠白相間的校服像一排排安靜生長的青竹。有人低頭屏息，刻刀在印石上推著微小的石屑；有人托腮凝望同桌剛拓出的印文，嘴角悄悄上揚；還有人把印稿折了又展，鉛筆在紙上輕輕描摹。沒有誰在“完成任務(wù)”，他們只是正認(rèn)真地，把一個字、一個偏旁、一種呼吸的節(jié)奏，刻進(jìn)方寸的石頭里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鏡頭下俯拍刻刀壓進(jìn)印石的剎那，側(cè)寫指尖被印泥染紅的細(xì)節(jié)，仰拍陽光穿過窗欞落在未完成的印面……它們不拼成宏大敘事，只拼出一個事實——篆刻不是遠(yuǎn)在天邊的技藝，它就在我們課桌的刻痕里，在彼此遞過刻刀時指尖的微頓里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刻刀不說話，但石屑知道它走過的路；印泥不喧嘩，可那一抹紅在宣紙上洇開時，整個教室都安靜了一秒。這不是比賽，是在同一片時光里，各自摸索著讓傳統(tǒng)在掌心重新發(fā)芽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教室還是那個教室，課桌還是那張課桌，只是某一天，刻刀代替了圓珠筆，印泥替代了橡皮擦。有人討論印的勻稱之美，有人比著篆書研究分朱布白，還有人把失敗的印蛻鈐在本子上推敲琢磨。原來所謂傳承，就是讓古老技藝，在一群少年的課桌上，重新長出呼吸。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“方寸之間——篆刻時光”，這行字不只印在照片上，也印在我們心里。石屑還在課桌上，印泥盒蓋半掩，而我們已悄悄把“篆刻”二字，從課本里、從展柜中、從遙遠(yuǎn)的傳說里，一撇一捺，刻進(jìn)了自己的日常。</p> <p class="ql-block">–</p> <p class="ql-block ql-indent-1">圓形框住的，不只是畫面，是時間切片；白紙托起的，不只是朱砂印，是少年們第一次鄭重其事的“落款”。它們不完美，有歪斜，有斷筆，有重刀的痕跡——可正是這些“不完美”，讓每一方印都成了獨一無二的青春信物：不是復(fù)刻古人，而是以刀為筆，寫下我們這一屆，自己的印。</p>