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<p class="ql-block"> 民國(guó)教育家張伯苓，冬日里裹舊棉袍授課，衣衫樸素卻掩不住滿腹經(jīng)綸的儒雅；葉嘉瑩先生九十高齡仍登臺(tái)講詩(shī)，蒼蒼白發(fā)反襯出詩(shī)詞浸潤(rùn)的性靈之美。真正的教育者之美，在于用學(xué)識(shí)鍛造風(fēng)骨，以思想點(diǎn)亮課堂，讓學(xué)生從內(nèi)而外感知何為“美的人生”。</p><p class="ql-block"> 陽(yáng)光穿過(guò)松柏樹(shù)，在二年級(jí)的課桌上灑下細(xì)碎的光斑。我剛接到新班，就注意到角落里那個(gè)縮成一團(tuán)的男孩——白赫。他總是低著頭，課本上畫(huà)滿了歪歪扭扭的小動(dòng)物。上課提問(wèn)時(shí)，聲音小得像蚊子，還會(huì)緊張地攥著衣角，顫顫巍巍的。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)孩子從小怕生，之前在幼兒園總被忽視，現(xiàn)在連主動(dòng)和同學(xué)借塊橡皮都要猶豫半天。心里悄悄記下：這個(gè)孩子，需要一束專(zhuān)屬的光。課堂上，我特意選了篇關(guān)于螢火蟲(chóng)的課文。讀到“螢火蟲(chóng)提著小燈籠，在夜里慢慢飛”時(shí)，我故意停頓，笑著問(wèn)：“大家覺(jué)得，我們班有沒(méi)有像螢火蟲(chóng)一樣的同學(xué)呀？”孩子們七嘴八舌地說(shuō)著，我卻走向角落：“老師覺(jué)得他很像哦，你們看他課本上的螢火蟲(chóng)，畫(huà)得比課文里還生動(dòng)呢！”我把他的課本舉起來(lái)，展示給全班看：“你們瞧，這只螢火蟲(chóng)的翅膀還帶著花紋，他肯定觀察得特別仔細(xì)。”我在旁邊寫(xiě)著：“你的畫(huà)里藏著大大的世界，很棒！”沒(méi)過(guò)多久，他開(kāi)始主動(dòng)找我說(shuō)話。他會(huì)拿著撿到的蝸牛殼，小聲告訴我蝸牛昨天爬過(guò)了哪塊草坪；會(huì)在美術(shù)課后，把畫(huà)著螢火蟲(chóng)的畫(huà)悄悄放在我的辦公桌上。我知道，他心里的那扇門(mén)，正慢慢打開(kāi)。</p><p class="ql-block"> 真正的轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在一次班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上。我們班要參加集體跳繩比賽，還差一個(gè)名額。我故意問(wèn)大家：“誰(shuí)愿意試試呀？就算跳得不好也沒(méi)關(guān)系，我們一起練習(xí)?！睕](méi)人舉手，就在這時(shí)，他突然小聲說(shuō)：“我……我想試試?！蔽伊⒖套哌^(guò)去，蹲下來(lái)看著他：“他愿意嘗試，特別勇敢！我們一起練習(xí)，肯定能做好?！苯酉聛?lái)的一周，每天放學(xué)后，我都會(huì)陪著他練習(xí)跳繩。一開(kāi)始，他總是跳不過(guò)去，繩子還會(huì)抽到腿上，疼得他眼圈發(fā)紅。我沒(méi)有催他，只是幫他揉了揉腿，笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們慢慢來(lái)?！甭模迷絹?lái)越好了。比賽那天，他站在隊(duì)伍里，雖然還是有點(diǎn)緊張，但當(dāng)繩子甩起來(lái)時(shí)，他跟著節(jié)奏，一下、兩下、三下……全班同學(xué)都在為他加油，他的臉上，第一次露出了大大的笑容。</p><p class="ql-block"> 比賽結(jié)束后，他跑過(guò)來(lái)，抱著我的胳膊，聲音比以前響亮多了：“老師，我們贏了！”我摸了摸他的頭：“是呀，你看，只要勇敢邁出第一步，就能發(fā)出自己的光?！睆哪且院螅兞?。他開(kāi)始主動(dòng)和同學(xué)分享自己的小發(fā)現(xiàn)，課堂上也會(huì)舉起手回答問(wèn)題，甚至還報(bào)名參加了學(xué)校的繪畫(huà)比賽，畫(huà)的依然是螢火蟲(chóng)，題目叫《我的寶貝》。頒獎(jiǎng)那天，他站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，拿著獎(jiǎng)狀，朝我用力地?fù)]了揮手?，F(xiàn)在的他，已經(jīng)不再是那個(gè)躲在角落的小男孩了。他就像一只真正的螢火蟲(chóng)，帶著自己的小燈籠，在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛翔。</p><p class="ql-block"> 而我也明白，作為班主任，我們不需要做多么驚天動(dòng)地的大事，只需要用心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用耐心去陪伴他們成長(zhǎng)，就能幫他們點(diǎn)亮屬于自己的那束光。</p><p class="ql-block"> 樸素的教育者，未必有耀眼的獎(jiǎng)杯，但一定擁有豐盈的內(nèi)心。他們懂得：教育不是一場(chǎng)疾馳的競(jìng)賽，而是教師與學(xué)生共同生長(zhǎng)的旅程。當(dāng)喧囂褪去，唯有一顆樸素之心，能讓教育回歸最初的純粹——那是用真誠(chéng)澆灌希望，用善意溫暖歲月，用美好照亮生命的永恒之光。</p>